浙美7下 12拓展与评介 富春山居图 教案

《富春山居图》赏析教学设计

一、教学目标： 

1、 知识技能：了解长卷的绘画形式，结合古诗、题跋和黄公望人生经历等对画作进行赏析，理解山水画造景手法（散点透视、计白当黑等）和基本的笔墨语言，感悟画家寄情山水的意境美。

2、 过程与方法：教学以课堂示范、对比欣赏、师生互动和小组合作进行探讨研究。 

3、 情感与价值观：激发学生了解和欣赏祖国优秀传统艺术的热忱，培养学生热爱祖国大好河山的情感。 

二、教学重点：结合古诗意境、题跋、画家人生经历进行作品赏析，理解山水画构图、笔墨的独特之处及意境美。 

三、教学难点：激发学生欣赏兴趣和探索活动的热情，用自己的语言表达对画作之美的感悟，理解和体会作品内涵。

四、教学设计

（一、）导入：

出示教师临摹作品问：你们在哪里见过这幅作品吗？知道这幅作品叫什么吗？

……

出示画名（课题）

（二、）初步欣赏作品

1、出示作品图片，共同欣赏作品。

设问：老师带来的这张画只临摹了其中一段，你能找出是原作中的哪一段吗？

师介绍手卷及观看方式。

2、观看视频，了解作品背景知识。

3、请生谈初步欣赏的感受，也可以提出自己关于作品的疑问。

师介绍作品历史评价，并设疑：为什么大家给与其如此高的评价呢？围绕这这幅作品到底有哪些谜团呢？让我们一起来继续解析这幅作品，解开这些谜团找一找被称为“画中兰亭”的理由。

（三、）整体欣赏作品，探究作品构图特点。

1、探究谜团一：成画之谜  

解析卷后题跋： 了解作画过程和目的，初步感受作品魅力。

2、探究谜团二：构图之谜

师设疑：有人质疑，富春山居图画的未必是富春江两岸的山水，因为不太像。富阳一位蒋先生试图解开这个谜团，所以拍了大量的照片拼接成所谓的“富春山居实景图”，同学们看看像吗？

生对比观察回答。

3、通过与焦点透视对比理解散点透视。

小结：被誉为“画中兰亭”的理由一：意境阔远，大气磅礴

（四、）深入欣赏作品，理解作品独特的笔墨语言。

1、探究谜团三：笔墨之谜

欣赏画作放大局部。

师生互动尝试临摹作品局部，并通过探讨山水画笔墨技巧，感知富春山居图的笔墨特点。

2、讲解山水画基本笔法。

3、请生帮助老师选择正确的笔法和墨色。了解作品笔墨意趣和作者的笔墨胸襟。

小结：被誉为“画中兰亭”的理由二：师法自然，笔墨万千

（五、）作品局部细节欣赏，体会作品意境。

引语：整幅作品笔意虽然简淡，但细节却又是非常丰富的。

1、学生分小组仔细欣赏作品图片，找一找画面上觉得有趣味的地方，小组派代表说一说。

2、根据回答从以下四个方面来和学生共同总结，体会作品意境。

  树：一树一态   变化至极

建筑：隐没山林   浑然一体

水面：计白当黑   营造意境

人物：寄情山水   悠游自得 

师设疑：画面上人物很少，可以不画吗？上面的人物似乎有一个共同点，同学们发现了吗？人物之悠闲和我们江南的这种温润的山水融为一体，结合社会背景谈寄情。

小结：被誉为“画中兰亭”的理由三：平淡有致，天人合一

（六、）了解作品独特身世，感悟文化传统

1、探究谜团四：断裂之谜

观看视频，了解作品断裂原因的故事，体会围绕在《富春山居图》身上的浓厚的文化意味。

2、课后练习：请同学们尝试写一个以《富春山居图》为设计元素的衍生产品设计方案。探索民族文化传承之道。

（七、）欣赏《富春山居图》复制品，进一步感受作品之美。

板书设计：