2022年中考物理复习实验题专题（力学）课件PPT

这是一份2022年中考物理复习实验题专题（力学）课件PPT，共47页。PPT课件主要包含了探究性实验，左高左调右高右调，便于测量力臂，一典型题讲解，右侧下降，向左移动两格，拉力的力臂变小了，同一高度，控制变量，匀速直线运动等内容，欢迎下载使用。
实验探究题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力，动手动脑能力，还能反映学生对所学的物理概念和物理规律的理解情况，在考查方式上，将实验知识、实验技能、实验过程、实验能力、探究能力以及创新能力相结合，一般可分为测量型实验、探究型实验、设计型实验和开放型实验。是中考必考题型。
1、探究杠杆平衡条件2、探究动能大小与哪些因素有关3、探究重力与质量的关系4、探究浮力大小与哪些因素有关5、探究压力的作用效果6、探究液体压强与哪些因素有关7、探究二力平衡条件8、探究阻力对物体运动的影响
1、探究杠杆的平衡条件（1）实验前杠杆平衡螺母的如何调节___________________________，实验过程中能否在调平衡螺母？_________（2）杠杆的支点在中央位置是为了_______________________________（3）实验时，使杠杆在水平位置的目的是____________
减小杠杆自身的重力对实验的影响
（4）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由_______________________。 （5）小红将图中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会______________（选填“右侧下降”或“左侧下降”）。 （6）若小明只将图中的杠杆左侧的两个钩码取下，要使杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码_____________________（说出钩码移动的方向及格数)
水平位置,便于读取力臂
（9）如图：用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将________（选填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是________________________________．
（10）多次实验的目的是：
避免偶然性，得出普遍规律
（7）小红调节杠杆平衡后，在杠杆的两端挂上钩码，杠杆的状态如图丙所示，为此，小红又调节两端的平衡螺母，使杠杆重新回到水平平衡位置．然后正确记录下钩码重，动力臂OA和阻力臂OB的值．分析实验致据后发现得不到教材中的“杠杆的平衡条件”小红的哪一步操作导致了实验结果与教材中的结论不一样？　
杠杆上挂钩码后，小红又调节了平衡螺母
（8）小明在探究了“杠杆平衡条件”后，认为：杠杆的平衡条件是，动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离．请利用图中的实验器材证明小明的观点是错误的．写出简要的实验步骤及实验现象．
杠杆在左端某处挂3个钩码；弹簧测力计竖直向上拉动杠杆，记下弹簧测力计的示数F1；弹簧测力计斜向上拉动杠杆，记下弹簧测力计的示数F2． 实验现象：F2＞F1．
3、小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如图的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。
（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的____________滑下，这种研究问题的方法是____________法（选填“微小量放大”、“模型”或“控制变量”）。
（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越________（选填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越________（选填“快”或“慢”）。 （3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上_______________。说明运动的物体________力来维持（选填“需要”、“不需要”）。
（4）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律______ A.能用实验直接验证 B.不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确 C.是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
2．如图所示为“探究影响动能大小的因素”三次实验图a、b、c，用质量分别为m和2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，并撞击放在水平木板上的同一木块，使木块滑动，木块滑动一段距离后分别停止在不同的位置（如虚线所示）；请回答：（1）小球的动能是由__________转化而来的；（2）在本实验中，是由________________反映小球的动能大小的；（3）要探究小球动能与速度的关系，应分别比较______两次实验；（4）比较a和b，说明小球的动能随质量的增加而______。
3、为了探究物体所受重力与质量的关系，某实验小组进行了实验。（1）钩子砝码所受重力的大小用____________进行测量，测量时钩码必须处于静止状态；（2）他们将测出的数据记录在表格中，并进行了处理。通过分析发现有一次测量数据存在问题，这个数据是_______；重新测量并进一步分析数据，得出的结论是_________________________________________。
在同一地点，物体所受重力与质量成正比
4、（2021湖南岳阳）如图是“探究阿基米德原理”的实验，其步骤如下： （1）如图甲所示，用弹簧测力计测出一满袋水的重力为2N（不计袋子厚度和重力）（2）乙图，将水袋浸入水中，静止时弹簧测力计示数为1.2N，此时水袋所受浮力为________N；（3）丙图，继续让水袋下沉，但未浸没，水袋所受浮力________（选填“变小”、“不变”或“变大”）；
（4）丁图，水袋浸没在水中，静止时弹簧测力计示数为0N。由此________（选填“能”或“不能”）得到结论：此时水袋受到的浮力等于它排开水所受到的重力；（5）设丙图中水袋受到的浮力为 ，排开水所受到的重力为 ，则 __________ （选填“=”或“≠ ”）
5、（2021湖北武汉）在探究影响压力作用效果的因素的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。 （1）在三次实验中，均用海绵被压下的深浅，来显示小桌对______的压力作用效果；
（2）比较________两图可以初步得出实验结论:压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是________________________。下列事例中，直接应用该结论的是________（填序号）。①有些课桌的边缘设计成园弧形状②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t
取下丙图中的砝码
6、（2021宁夏） 如图所示，在“探究液体内部压强”的实验中： （1）图A所示压强计在使用前，需观察U形管两边液面是否相平，要检查装置的气密性。请简述检查气密性的方法：实验中通过________________________显示液体内部压强的大小。
用大拇指轻压橡皮膜，若U形管液面有高度差，则气密性
（2）某同学实验的情形如图B、C、D所示。①比较图B和图C可以探究的问题是_______________________________。②保持探头在水中的深度不变，改变它的方向如图C、D所示，根据实验现象可以初步得出结论：_________________________________________。
同种液体，液体压强与深度的关系
在同种液体内部同一深度处，各个方向压强相等
（3）该同学在实验过程中发现：在同种液体内部同一深度处，使用不同的压强计，U形管两侧液面的高度差不完全相同。他认为可能与探头橡皮膜安装的松紧有关。请你设计实验证明他的观点。
两个相同的压强计，一个橡皮膜比较松，一个比较紧，同时伸入同一种液体，同一深度，观察两压强计U形管液面高度差的区别
7、（2021衡阳） 小华同学用下面的装置探究二力平衡的条件，具体操作如下： （1）如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑轮 、 、 分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块的中心轴线穿过，并在紧靠塑料块的两侧各打一线结，使塑料块与细线固定在一起，且塑料块不与木板接触。将塑料块由静止开始运动，实验表明，作用在同一个物体上的两个力，方向相反，但___________不相等，则这两个力不平衡。
（2）按住塑料块，把跨过 轮的细线移到 轮上，在两线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转动，如图乙所示。按住塑料块，把跨过 轮的细线移到 轮上，把塑料块转过 ，松手后塑料块由静止开始转动，如图丙所示。由此表明，作用在同物体上的两个力，如果仅仅大小相等，方向成某一角度或方向相反但________________，这两个力不平衡。
（3）在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，同学们认为小华的实验优于此实验，其主要原因是___________。 A. 塑料块容易扭转B. 塑料块是比较容易获取的材料C. 减少了摩擦力对实验结果的影响
8、（2020泰州）在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：(1)小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去。为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是_______；A．小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板B．增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下C．斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下D．减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下
(2)调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示。由此可得：小车受到的阻力越小，运动的路程越________。进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持_____________（填运动状态）；(3)在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量________（选填“大于”、“等于”或“小于”）在木板表面运动过程中的速度变化量；
(4)上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上，经过科学推理得出的。下列得出实验结论的过程与该实验相同的是________。A．探究影响压力作用效果的因素B．用小磁针探究磁体周围的磁场C．探究声音能否在真空中传播D．探究动能大小与物体质量的关系
1、（2021天津）兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究： （提出问题）汽车的动能大小跟什么因素有关？（猜想假设）由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟________有关；
由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟________有关。（进行实验）他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越________；
（分析论证）分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：______________________________________________________；（实践应用）用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车________（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。
质量相同时，汽车（物体）的速度越大，动能越大
2、（2021苏州）在探究“阻力时物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车.（1）实验时要固定斜面，并将小车从斜面上 __________ （同一/不同）位置由静止释放；（2）从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上 _______________ ；
（3）如图，若实验中小车仅在本板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答： __________（需要/不需要） （4）在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的_________ .A.小车在水平面上所受阻力大小B.阻力对小车运动的影响情况C. A、B选项均正确
3、（2021四川泸州）。某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均为100g，不计绳重及摩擦（g取10N/kg）。（1）在图甲的装置中滑轮的作用是__________。（2）当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F1与右端受到的拉力F2的方向_______；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做_______（选填“匀速”或“变速”）运动，此时塑料片受到的合力为_______N。
（3）在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不任同一物体上的两个力________平衡（选填“他”或“不能”）。
4、（2021湖北十堰）小红和小华在做“探究杠杆平衡条件”实验中： （1）实验前，把杠杆中心支在支架上，杠杆静止在图甲所示位置，小红将右端的平衡螺母向右调，小华认为也可以将左端的平衡螺母向 调_______（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡；
（2）实验中，他多次在杠杆两端加挂钩码，并调节钩码位置，使杠杆保持水平平衡，记录多组数据，这样做的目的是 ________________； （3）如图乙所示，始终保持杠杆在水平位置平衡，小红将弹簧测力计从①位置移动到②位置时，测力计的示数将 ______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
5、（2021贵州黔东南州）某实验小组在“研究杠杆平衡条件”的实验中： (1)实验时应先调节杠杆在____________位置平衡，若出现如图16 甲所示情况，应将杠杆的平衡 螺母向_____________(选填“左”或“右”)调节。
。 (2)杠杆平衡后，他们在图乙所示的A位置挂上3个钩码，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应在B位置挂上______________个相同的钩码。 (3)上表是该小组在实验中记录杠杆平衡的部分数据，空格处所缺的数据:△=____________ ， ☆=_____________ ；
6、（2021山东东营）图甲是某实验小组探究“杠杆的平衡条件”的实验装置。 （1）挂钩码前，杠杆在图甲所示的位置静止，此时杠杆处于 　_________（选填“平衡”或“非平衡”）状态；要想使杠杆在水平位置平衡，接下来应将杠杆两端的螺母向________　（选填“左”或“右”）侧调节。
（2）图乙是一个平衡的杠杆，此时若推动右侧钩码的悬线（如图丙所示），就会发现杠杆 　_____________　（选填“左端下沉”、“仍然平衡”或“右端下沉”）。（3）在探究过程中，需要进行多次实验的目的是 　________________________________　。
避免偶然性，寻找普遍规律；
（4）某同学提出，若支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件是否仍然成立？于是该小组利用图丁所示的装置进行探究，在杠杆O点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在A点处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计示数为 ________N。以弹簧测力计的拉力为动力F1，钩码处绳子拉力为阻力F2，多次改变动力作用点的位置进行实验发现：当杠杆水平平衡时，F1L1总是 _________（选填“大于”、“等于”或“小于”）F2L2，其原因可能是 　_______________________________。
杠杆自重对杠杆平衡有影响
（5）图丁中，弹簧测力计处在A点位置时，此杠杆属于___________（选填“省力”或“费力”）杠杆，请举出它在生活生产中的一个应用实例：____________________　。
7、（2021湖南常德）如图在“研究液体内部的压强”的探究活动中（U形管所装液体是水）。 （1）甲图中的压强计是通过观察U形管中液面高度差的大小来反映 _____________的大小； （2）小明在探究过程中，发现U形管中的液面高度差不变，说明 ________________； （3）仪器调试好后进行实验，得到乙、丙、丁图的结果，由图可知，在同一深度，液体内部向各个方向的压强____________ ；
（4）比较丁图和戊图，说明同一深度，液体压强还与______________ 有关； （5）在戊图中＝5cm，则压强计所测之处的液体压强是___________ Pa。
8、（2021四川广安）小李同学在探究“影响浮力大小 因素”时，依次做了如图甲所示实验。 观察并分别比较图中有关数据可知：（1）当物体浸没在水中时，受到 浮力为_________N。（2）分析图A、C、D可得，物体在液体中所受浮力大小与___________有关。
（3）当物体从接触水面开始，到浸没于水中，直至浸没到更深位置（未触底），在图乙中能表示出此过程物体所受浮力F与浸入水中深度h关系的图象是________（选填“①”或“②”）。（4）小李在实验中主要用到的科学探究方法是_______________。
9、（2020青岛）.探究与斜面相关的实验： (1)如图甲所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉棉布，重复上述实验。小车在水平面上所受减小，小车向前滑行的距离______。在水平面上两次滑行的全过程，小车速度的减小量______。伽利略对类似实验进行了分析，认识到：运动的物体受到的阻力越小，它运动的时间就越长，它的速度减小得就越______。他进一步推测：在理想情况下，如果水平表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，这时物体将__________________________；
以不变的速度永恒运动下去