2022年中考物理复习实验题专题（力学三）课件PPT

这是一份2022年中考物理复习实验题专题（力学三）课件PPT，共50页。PPT课件主要包含了设计型实验，一设计实验时注意，二典型例题讲解，F1F2，铅笔或圆珠笔，海绵的形变，三针对性训练，开放性实验，一有下面三种类型，二答题方法等内容，欢迎下载使用。
实验探究题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力，动手动脑能力，还能反映学生对所学的物理概念和物理规律的理解情况，在考查方式上，将实验知识、实验技能、实验过程、实验能力、探究能力以及创新能力相结合，一般可分为测量型实验、探究型实验、设计型实验和开放型实验。是中考必考题型。
1、关注课本上的“演示实验”和小实验
2、关注课本课后的“课外活动（沪粤版）”和“想想做做及动手动脑学物理（人教版）”及课标中的活动建议
1、刚住在学校附近，学习了机械运动知识后，想测一测自己上学步行时的平均速度，请你帮他设计一个实验方案。（1）用到的实验器材：______；（2）实验步骤或过程：______；（3）实验结论：______。
答：（1）用到的实验器材：___________________；（2）实验步骤或过程：（3）实验结论：______。
①小刚用卷尺测出自己正常步行10步的长度l；②测出自己从家到学校步行的总步数n；③用秒表测量自己步行所用时间t。
2、创新学习小组的同学在探究“物体所受重力的大小跟哪些因素有关”的实验时，提出重力大小跟物体的形状有关，现提供如下器材：弹簧测力计，天平，橡皮泥。三个形状不同的石块、铁块和铝块、细线、土豆、小刀，请你选择适当的器材，完成探究过程。（1）所选器材：______（2）探究步骤：______（3）实验结论：______
答：所选器材：弹簧测力计、橡皮泥、细线。（2）①将橡皮泥捏成球体，用细线拴好，用弹簧测力计测出它的重力 G1； ②将橡皮泥捏成长方体，用细线拴好，用弹簧测力计测出它的重力G2 。（3）若G1= G2 ，则重力大小与物体的形状无关； 若G1≠G2 ，则重力大小与物体的形状有关。
3、请你利用生活中的物品设计一个小实验，探究“气体的压强与流动速度有关系 ” （1）写出你选用的器材。 （2）简述实验过程及现象
方法一：器材：一张纸条 实验过程：让纸条与地面平行，手拿纸条一端，纸条另一端自然下垂，在纸条的上方沿纸条方向吹气； 实验现象：看到纸条另一端被向上托起，说明纸条上方空气流速大，压强小，纸条在压强差的作用下被托起．实验结论：气体的压强与气体流动速度有关系，速度大的位置压强小．
方法二：器材：两张白纸 实验过程：两张白纸，让其平行地自然下垂，向两纸中间用力吹气； 实验现象：两纸片向中间靠拢，因为纸中间空气流速增大，压强减小，纸外侧的压强不变，纸在压强差下向中间靠拢． 实验结论：气体流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大．
4、物理兴趣小组的同学要利用矿泉水瓶及生活中的物品做小实验，研究压强的物理现象和物理规律。请你选择一个与压强有关的内容进行实验探究，并完成下列自主探究报告。（1）你的探究主题是 （2）你选用的物品有（3）简述实验过程及现象 （4）得到的结论
方法一： （1）你的探究主题是：液体压强与液体深度的关系 （2）你选用的物品有：水、图钉 （3）简述实验过程及现象：用图钉在矿泉水瓶的同一竖直方向从上到下分别扎三个孔，用手堵住小孔，在矿泉水瓶中装满水，松开手指，观察到越靠下的小孔水喷出的越远。（4）得到的结论：同种液体深度越深压强越大。
方法二：（1）你的探究主题是：压力的作用效果与受力面积有关（2）你选用的物品有：水、海绵（3）简述实验过程及现象：矿泉水瓶装满水并盖上，分别正立或倒立在海绵上，发现倒立使海绵变形较大．（4）得到的结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
5、你尝试过利用矿泉水瓶探究一些物理问题吗，请写出一例。例：透过圆形透明装满水的瓶子看到瓶后的手指变粗了 放大镜的原理。现象：____________________________________原理：___________________________________。
用力握矿泉水瓶时，瓶变形
力可以改变物体的形状。
6、请设计实验探究滑动摩擦力与压力大小的关系。 实验器材：一个弹簧测力计、一个带挂钩的长方体木块、钩码若干、一个长木板。 实验步骤：（1）___________________________________________________， _______________________________记录测力计的示数为F1；（2）______________________________________；记录测力计的示数为F2；实验现象及结论：若________，滑动摩擦力与压力大小有关，若________，滑动摩擦力与压力大小无关。
把带挂钩的长方体木块放于水平放置的长木板上，用 弹簧测力计匀速拉动木块
把几个钩码放在长方体木块上，重复以上步骤
F1≠F2
7、利用身边的器材，可以做很多物理实验。参照下表的样例，完成表格的填写。（要求：研究的为九年级第一学期学习所涉及的物理问题。）
压力作用效果与受力面积的关系。
用大拇指和食指紧压住铅笔，铅笔尖端和尾部接触的手指凹陷程度不同。
8、老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。（1）该同学通过观察___________来反映压力的作用效果；（2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制______ 相同，改变受力面积的大小。从该实验中得出的结论是；
压力的作用效果与受力面积有关
（3）接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：
把左侧瓶中水倒出一些后，倒立在海绵上，与右侧瓶子的作用效果相比较。
9、大气虽然看不见，摸不着，但它对于我们的生活必不可少，请你用生活用品验证大气压的存在；完成下列内容：（1）写出你选用的物品：______；（2）简述实验过程和现象：______；（3）得到的结论：______。
选用的物品：塑料吸盘两个、水。（2）实验过程及现象：将两个吸盘轻放在一起，向两边拉它们将它们容易被拉开；将两个吸盘沾一下水，再将它们正对在一起并挤压，然后用力拉它们，用很大的力也很难把它们拉开。（3）得到的结论：吸盘受到大气压的作用。
1、在一次物理课外小组活动中，老师让同学们测酒精的密度。除了酒精，老师还提供的器材有：两个烧杯，一个正方体木块（内部嵌有铁钉，其平均密度小于酒精和水的密度，表面经处理后不吸水），烧杯，刻度尺，足量的水。请你利用上述器材，帮助他们设计一个实验方案，测出酒精的密度。要求：（1）写出主要实验步骤及要测量的物理量。（2）写出酒精密度的数学表达式。（用已知量和测得量表示）
（1）实验步骤及要测量的物理量①用刻度尺测出自制正方体的边长L 。②将木块轻轻放入水中，使其漂浮在水面上，用刻度尺测出木块浸入水后露出的长度L水 。③将木块轻轻放入待测酒精中漂浮，用刻度尺测出浸入酒精后露出的长度L酒精 。（2）表达式：
2、引体向上是一项体育运动。做引体向上时，双臂的拉力克服重力使身体上升，请你根据自己的体验，选择合适的测量工具，估测出你做引体向上时的功率。请写出实验步骤，用相应的字母表示测量的物理量，并写出功率的表达式。（1）用体重秤测出自己身体的质量 ；（2）______；（3）______；（4）功率的表达式为：______。
答：（2）用刻度尺测出一次身体提升的高度 h。（3） 用秒表测出做 次引体向上的时间 t。（4）做 次引体向上的功率
3、在物理兴趣活动中，小组长提出今日活动的主题：设计实验“探究力的作用效果与力的大小、力的方向、力的作用点是否有关”。小组长准备的实验器材有：装满水的矿泉水瓶、海绵、小桌、木块等。请你参与活动中，并从实验器材中选择合适的器材，设计一个实验方案探究力的作用效果与其中一个因素的关系。（温馨提示：注意实验方案的可操作性）(1)实验器材：___________；(2)实验步骤：___________；(3)实验结论：___________。
探究力的作用效果与力的大小的关系，实验器材：装满水的矿泉水瓶、海绵。(2)实验步骤：先将装满水的矿泉水瓶放在海绵上，观察海绵的凹陷程度；将瓶中水倒去一半，再将矿泉水瓶放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。(3)实验结论：若两次海绵的凹陷程度相同，则说明力的作用效果与力的大小无关；若两次海绵的凹陷程度不相同，则说明力的作用效果与力的大小有关
4、五一期间，小梦全家坐动车去西安游玩。候车时，工作人员不断提醒旅客要站在黄线外，妹妹想知道为什么？于是小梦用他和妹妹手里的饮料、吸管演示了其中的道理。操作方法：______；现象：______；原理：______。
现象：会看到竖管中液面慢慢上升。原理：水平管吹气，竖直管上方空气的流速增大，压强减小，大气压会压着液体往上，所以原理是在气体中，流速越大的位置压强越小。
操作方法：一根吸管竖直插在装有饮料的杯中，另一根吸管水平放置，管口贴靠在竖管的上端，往水平吸管中轻轻吹气
5、合作探究，科学验证。在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，小明猜想：浸没在液体中的固体所受的浮力可能跟固体排开液体的体积、液体的密度和固体的形状有关。 （1）如图甲，弹簧测力计的示数为 。如图乙，让石块完全浸没在水中，弹簧测力计的示数为 ，则石块受到水的浮力为_________ 。
（2）如图丙，用弹簧测力计缓慢将石块拉出水面，随着石块露出水面的体积变大，观察到弹簧测力计的示数变__________，则石块受到水的浮力变_________（均选填“大”或“小”）。说明浮力的大小与排开液体的体积__________（选填“有关”或“无关”）。（3）要探究浮力大小跟液体密度是否有关，需要比较________两图中弹簧测力计示数的大小关系分析得出。
（4）为验证浮力的大小跟固体形状的关系，小明用橡皮泥代替石块，设计的方案如下，请你帮助小明继续完成实验。①用细线拴上橡皮泥，悬挂在弹簧测力计下，使橡皮泥缓慢地浸没在水中，读出测力计的示数 。②________________________________________________________，读出测力计的示数 。③___________________________________________________________。
改变橡皮泥的形状，重复上述步骤①，读出测力计的示数F2。
比较F1和F2的大小，若相等，说明与形状无关；反之，则说明有关。
开放型实验题是近年考题中的一个新亮点，特点是题设条件不确定、解题方法多样化、答案不惟一;在考查大家实验能力的同时还考查大家的创新能力、发散思维能力。因为一题多解，考题的难度并不大
1、选用不同于课内的方法和实验器材进行实验，它所要得出的实验结论（规律）来源于课内的实验。
3、要得出的实验结论不在课内，但探究方法一定来源于课内的实验：
2、选用课内的方法和实验器材进行实验，它所要得出的实验结论不在课内。
1.记牢课内物理规律或实验结论：例如：摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，动能与质量和速度有关等等。 2.课外实验探究是在课内学习的基础上进行实验探究的，选用不同于课内的方法和实验器材进行实验，它所要得出的实验结论（规律）来源于课内，或者要得出的实验结论不在课内，但探究方法一定来源于课内，这类题型考查学生实验设计能力，数据读取、分析能力、归纳能力，运用物理概念、规律与原理解决简单问题的能力。 
3.知道探究过程：提出问题→猜想假设→设计实验→进行实验→分析论证→得出结论。 4.了解物理研究方法：控制变量法、转换法、归纳法等。
1、（2020浙江衢州））小科骑自行车时发现，在不同的路面上，停止踩脚踏板，车都能继续运动一段距离。于是小科作出了以下猜想。猜想一：车运动的距离可能与路面的粗糙程度有关；猜想二：车运动的距离可能与车速有关。为验证猜想，他用丝绸、棉布、小球、斜面和长木板进行模拟实验，如图所示。、（1）验证猜想一，应分别将丝绸、棉布铺在 _________ （选填“斜面”“长木板”或“斜面和长木板”）上，并完成实验。
（2）请用所给的器材，设计一个验证猜想二的实验方案（要求简要叙述实验步骤和预期实验结果）。
先后三次将小球从斜面的不同高度处静止释放，测量并记录小球在粗糙程度相同的水平面上运动距离。 如果三次小球在粗糙程度相同的水平面上运动距离不同，说明小球在水平面上的运动距离与速度有关。
（3）小科实验结束后反思，若探究“阻力对物体运动的影响”，那么可以通过比较起始速度相同的同一小球，在不同水平面上运动的距离或 _________________________________来判断阻力对物体运动的影响。
时间或小球速度改变的快慢 
2、逆风骑自行车时，弯着身体，会省力些；雨天，撑伞逆风行走时，风速越大，行走越困难。这是因为受到空气阻力的作用。物体所受空气阻力大小与哪些因素有关呢?小明猜想可能与物体的迎风面积和风速有关。为验证以上猜想，小明选用了如下器材：可调速电风扇（高、中、低三档）、弹簧测力计、面积不同的塑料挡板三块、光滑玻璃板、小车。
（1）小明设计了如图所示实验，用电风扇向小车及挡板吹风，模拟小车运动时受到的空气阻力。根 ___________________ 的知识，通过弹簧测力计即可测出小车受到的空气阻力。 （2）小明在探究风速对小车所受空气阻力的影响时，保持迎风面积一定，测得数据如右表，通过分析，可得出的结论是；___________________________________ 。
在迎风面积相同时，风速越大，阻力越大（或风速越大，阻力越大）
（3）小明还想探究迎风面积对小车所受空气阻力的影响，请你帮他设计出主要的实验步骤： （4）你认为影响物体所受空气阻力大小的因素可能还有 ________________________（只写出一个）。
物体的形状（或物体表面光滑程度或空气密度等等只要合理即可得分）
保持电风扇风速不变，在小车上放置面积不同的塑料挡板，分别测出小车所受到的空气阻力
1、(昆明中考)在表演“睡钉床、砸石板”的节目：一个人躺在若干钉子做成的“床”上，身上盖一块石板，旁边一个人用大锤去砸石板，结果石板被砸烂了，而人安然无恙．老师为此做成了几个模拟实验．
(1)探究人睡在钉床上为什么不受伤：实验一：在大小相同的两块平板上，用约100颗钉子做成了钉床乙，6颗钉子做成了钉床丙 (钉子规格相同)．将一个塑料袋装满水封好(代表人体)，先后放到两个钉床上，发现它放到钉床乙上未被扎破，而放到钉床丙上却被扎破了．所以睡在钉床上的人不受伤，是由于接触面积________，压强____的缘故．
(2)探究石板的作用：实验二：如图丁中的两个鸡蛋，其中一个的蛋黄和蛋白已经被取出，只剩下一个空壳，质量是7 g；另一个完好无损，质量是66 g．把它们并排放在桌子上，然后沿图示箭头的方向用嘴吹一下，发现空壳立刻转动了起来，而另一个几乎不动．说明质量大的物体，惯性________；而惯性________的物体，运动状态__________________．
实验三：将用约100颗钉子做成的钉床乙放在地面上，在钉床上放装满水并封好的塑料袋，再在上面放一块石板，质量为1 657 g，然后用锤子敲石板上面的核桃，结果核桃被敲碎了，塑料袋完好；将石板换成一块木板，质量为142 g，用几乎一样的力敲核桃，结果核桃未碎而塑料袋破了． 综合以上两个实验，你认为石板为什么会有这样的保护作用(3)下面三个事例中与实验二、三所探究的问题不一样的是________．A. 篮球比铅球掷得远B. 乒乓球离开球拍还能继续运动C. 同一辆自行车，一个人骑比两个人骑更容易刹车
由于石板的质量较大，惯性较大，运动状态不易改变，向下运动较少
2、物体在只受重力的情况下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。这种运动只有在真空中才能发生，在有空气的空间，当空气阻力很小（可以忽略）时。物体的下落可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小霞和同学作了如下猜想： 猜想一；自由落体运动的快慢与物体的材料有关； 猜想二：自由落体运动的快慢与物体的质量有关。 为了验证猜想，他们分别将三个金属球在20m高处由静止释放，测得金属球落地时间如右表：
(1)他们选用金属球而不选用棉花球(或纸团)进行实验，这样做的目的是( ) A．便于实验操作B．便于实验观察C．空气阻力相对重力较小，使运动更接近自由落体运动，实验更具科学性
(2)他们分析比较表中的数据，得出的结论是______________________________________；
自由落体运动的快慢与物体材料、质量无关
(3)根据表中的数据，宇航员在月球上将小铁片和羽毛在同一地点、同一高度同时释放，它们将( ) A．同时落地 B．铁片先落地，羽毛后落地 C．羽毛先落地，铁片后落地 (4)如果他们正在学校操场上沙坑边，利用这些金属球还可以完成的探究实验有：(举一个例子) __________________________________________
重力势能的大小与物体质量(或被举高度)的关系(合理即可)
3、物体在只受重力的情况下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。这种运动只有在真空中才能发生，在有空气的空间，当空气阻力很小（可以忽略）时。物体的下落可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小霞和同学作了如下猜想： 猜想一；自由落体运动的快慢与物体的材料有关； 猜想二：自由落体运动的快慢与物体的质量有关。 为了验证猜想，他们分别将三个金属球在20m高处由静止释放，测得金属球落地时间如右表：