2021学年第1节 生物的遗传教学ppt课件

这是一份2021学年第1节 生物的遗传教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了相似性，亲子间，子代个体，形态结构，生理特征，行为方式，同一性状，表现形式，脱氧核糖核酸，细胞核等内容，欢迎下载使用。
一头黑牛与一头棕牛交配，生了一头黑色小牛，与黑牛相比，在体色上小牛表现出了______现象，与棕牛相比，在体色上小牛表现出______现象。师：什么是遗传？什么是变异？
第1课时　生物的遗传与变异
第一环节： 基础知识大比拼第二环节 : 能力提升第三环节 : 学以致用
[考点归纳]1、DNA是生物的主要遗传物质 ； 染色体、DNA和基因三者之间的关系2、遗传性状的概念 ,生物相对性状的实例 ；基因控制生物的性状3、人的性染色体和常染色体的概念 , 性别决定的方式4、遗传病和近亲结婚，优生优育的措施5、变异的概念，可遗传的变异和不可遗传的变异之间的区别6、生物变异对生物生存和发展的作用和意义[特别关注] 生物的相对性状和遗传性状; 分析、应用基因对生物性状的控制; （遗传图解、后代的性状及性状的比例） 可遗传的变异和不可遗传的变异之间的区别;
【基础知识】考点一：生物的性状概念：1．理解本节的几个概念： (1)遗传：是指亲子间性状的__________。(2)变异：是指________和_________ 之间的差异。生物的遗传和变异是通过_____和_____而实现的。(3)性状：遗传学中把生物的________、 ___________ 、 ________ 等统称为性状。(4)相对性状是指同种生物__________的不同___________。 (5)主要遗传物质：____________。它呈 ________ 形，主要存在于________ 中（遗传信息的中心）
考点二：基因控制性状2．转基因生物的培育成功地告诉我们：基因_________生物的性状。3. 基因可分为________基因(一般用大写字母表示)________基因(一般用小写字母表示)。当控制某一性状的一对基因都是显性基因，或一显一隐时，表现为________基因所控制的性状。只有当一对基因都是隐性基因时才表现出_______所控制的性状。4. 转基因技术是现代生物技术的核心。转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些________________转移到其他物种中，改造生物的_____________，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目标转变。
考点三：基因、DNA和染色体 5．染色体、DNA和基因的关系：细胞核中有染色体，染色体中有DNA(染色体主要是由__________和________组成)，DNA上有基因，________是具有特定遗传效应的DNA片段。每条染色体上一般只有_________DNA分子，一个DNA分子上包含________基因。 6、图示三者之间的关系（包含关系）考点四：基因经精子或卵细胞的传递7．亲代遗传给后代的不是性状，而是______，是通过父母的____________由精子或卵细胞传递。___________是基因在亲子间传递的“桥梁”。
8．每一种生物其体细胞的基因和染色体的数目是一定的，而且在体细胞中一般是_______存在的；生殖细胞的基因和染色体减半，所以就_________存在，但精子和卵细胞结合形成受精卵，基因和染色体数目又恢复原状，依然成对存在。考点五 ：人的性别决定原理、方式9.人的体细胞中的染色体：常染色体：与 _____ 无关，数目是 __________ 。性染色体：类型： _____ （男） 或 _____（女）,数量：_____ 。10. 男性：产生两种精子类型：____ 和 ____ ，女性：产生一种卵细胞 ____ 。
考点六 ：遗传病和优生优育11. 遗传病的病因是：_____ 物质发生变化，即是由染色体或DNA上的 ________引起的。12. 常见遗传病：_____ 、 _____ 、 _____ 等。13．遗传病是由遗传物质发生改变而引起的，或者是由致病基因引起的。近亲婚配所生子女的__________遗传病发病率远高于非近亲婚配所生子女的遗传发病率。所以我国的婚姻法规定：直系血亲和三代以内____________之间禁止结婚。考点七：生物的变异类型14. 可遗传变异：由 _______________ 引起，能遗传给后代的变异 ；不可遗传变异：仅仅由_________ 而引起的变异。 意义：可以使生物适应不断变化的环境（如果遗传就能产生新的性状或产生新的生物类型）。
第二环节 能力提升【展示问题】老师有两个邻居：其中有一个邻居，夫妻两个人都是双眼皮，他们的孩子也是双眼皮，是不是父母把双眼皮的性状直接遗传给了孩子？遗传的是？另外一个邻居情况就不一样了：夫妻两个人都是双眼皮，当然双眼皮都是天生的，可却生了一个单眼皮的孩子，他们觉得很奇怪，那你能用所学的知识为这对夫妇解释一下吗？请按照提示完成学案的思考题。
1、首先我们知道双眼皮和单眼皮是一对_____性状。请推断显性性状是________，隐性性状是_________，你能简单说一下你的推断过程吗？2、你能写出父母和孩子的基因组成吗？用A和a来表示显性基因和隐性基因，请在你的题单上写出来。3、父亲产生的生殖细胞是？母亲产生的生殖细胞是？精卵结合产生______？这个过程叫________?4在形成受精卵的过程中，染色体又开始两两配对，恢复到与哪种细胞一样的数目？（是体细胞还是生殖细胞）受精卵的基因组成？它们发育成的后代的性状？后代是双眼皮的几率是多少？基因组成为？后代是单眼皮的几率是多少？基因组成为？
对另一邻居情况画遗传图解： 一对夫妇都是双眼皮，生下一个单眼皮的儿子。请回答以下问题：（1） 父 双眼皮 × 母 双眼皮 精子____或_____ 卵细胞 ____ 或____ 子代 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 性状 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ （2）家庭成员有双眼皮也有单眼皮这一生理特征的不同表现类型，在遗传学上称为_________；夫妇俩都是双眼皮，儿子却是单眼皮，这称为 _____ 现象。（3） 这对夫妇生下来的女儿如果是双眼皮，则她的基因组成为_____或_____。 （4）假设这对夫妇再生下一个子女，是儿子的可能性是_____，是双眼皮的可能性是__________。
再回到课前我们提到的现象，一头棕牛与一头黑牛交配，生了一头棕色小牛，如果黑色是显性性状，棕色是隐性性状，用B、b表示控制体色的显、隐性基因，请在小组内完成下面两个问题：（1）请写出亲代和子代的基因组成_________、_______（2）如果子代中，还有一头黑色小牛，请写出它的基因组成是_______
第三环节 学以致用1、下列关于染色体、DNA和基因的叙述，正确的是(　　)A．DNA就是基因B．染色体由DNA和基因组成C．基因是有遗传效应(遗传信息)的DNA片段D．人的一个体细胞中，染色体、DNA和基因的数目相等2、某班学生按老师的要求每人调查了5个家庭中各个成员耳垂的性状，调查结果统计如下表，如果A表示控制显性性状的基因，a表示控制隐性性状的基因。请据表分析并回答：
(1)从第1组的结果可以推测出________耳垂是隐性性状。(2)第2组中的某个家庭，再生一个有耳垂孩子的可能性是________。(3)第3组中，母亲的基因组成为________，父亲的基因组成为________。
3、晓刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据图25－3中几个人的对话回答问题。