初中生物济南版八年级下册第一节 基因工程评课ppt课件

这是一份初中生物济南版八年级下册第一节 基因工程评课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了基因工程，基因工程的原理，什么是基因工程，什么是转基因生物，基因工程的应用，●可以生产某些药物，基因改造设想，异想天开等内容，欢迎下载使用。
学习目标：１．理解什么是基因工程，并说明 “工程菌”的培育过程．２．能够举例说明基因工程在农业生 产和医疗等方面的应用．３．分析转基因生物的安全性．
宰杀50万只羊才能提取5mg的生长激素。
1、“工程菌”的培育过程分哪几步？
学习指导：看P110—P111图片和文字思考、讨论
2、人的生长激素基因与细菌环状ＤＮＡ能够拼接，说明了什么问题？
3、人的生长激素基因在细菌体内表达成功的标志是什么？
1、“工程菌”的培育过程
学习指导：看P111图思考、讨论
或者人和细菌的遗传密码是通用的。
细菌成功合成了人的生长激素。
人类的ＤＮＡ和细菌的ＤＮＡ在组成方式上是相同的。
基因工程是在分子水平上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图，把一种生物的基因分离出来，在体外巧妙地进行拼接组合，然后转入另一生物的体内，从而改变其某些遗传性状。
含有非自身基因的生物被称为转基因生物
是将三色紫罗兰所含的一种刺激蓝色素产生的基因植入玫瑰中，使得花瓣自然生长成蓝色。
怎样使寒冷地带的人吃上美味的西红柿呢？
●定向改良作物和家畜品种
●用于改变作物的营养成分
将细菌的抗虫基因转移到棉花的体内，棉花产生杀虫蛋白质，专门破坏棉铃虫等害虫的消化系统，致其死亡。
定向改良作物和家畜品种
用于改变作物的营养成分
将豆科植物的蛋白基因转移到马铃薯细胞中，培育出了富含蛋白质的马铃薯。（肉土豆）
基因工程药物：干扰素（抗病毒、抗肿瘤）
可以生产某些药物
转基因生物有什么用途？ 说说你搜集到的资料
　通常一种细菌只能分解石油中的一种烃类，用基因工程培育成功的“超级细菌”却能分解石油中的多种烃类化合物。有的还能吞食转化汞、镉等重金属，分解DDT等毒害物质。
你认为转基因食品安全吗？
三、转基因生物的安全性
国际：《21世纪议程》、《生物安全议定书》
我国：《农业转基因生物管理条例》《基因 工程安全管理办法》
为控制基因工程潜在的负面影响
能否让细菌“吐出”蚕丝？
能否让其它植物也能够固定空气中的氮？
利用学过的转基因知识，发挥你的想象，创造出一个转基因生物，用图画或文字的形式表达出来。
1．说出基因工程的原理。
生物的性状是由 控制的。遗传密码在 、 、 之间是通用的。
2．概述基因工程的大致操作过程。
基因工程是在 水平上进行的遗传操作，把一种生物的 分离出来，在体外巧妙地进行拼接组合，然后转入另一种生物的体内，从而改变某些 。此技术被称为__________ 技术。
例 上海医学院遗传研究所培育出第一头携带人体蛋白基因的转基因牛，使动物乳汁中白蛋白的含量较普通奶牛提高了30多倍，这标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈出了一步。转基因动物是指（ ）。 A．提供白蛋白的动物 B．基因中插入了非自身基因的动物 C．能产生白蛋白的动物 D．能表达基因遗传信息的动物
1．下列生物中，不属于转基因生物的是（ ）。 A．抗冻番茄 B．抗虫棉花 C．“肉土豆” D．嫁接的苹果
2．转基因生物对人类（ ）。 A．只有有利的方面 B．只有有害的方面 C．既有利又有潜在威胁
3．下列与基因工程有关的是（ ）。A．生产基因工程药物 B．基因诊断与治疗C．培育转基因动植物 D．以上三项都是
4．将重组DNA导人细菌生产激素或蛋白质的过程称为（ ）。 A．基因工程 B．细胞工程 C．酶工程 D．蛋白质工程
5．基因工程是在以下哪个水平上进行的操作技术？（ ） A．分子水平 B．基因水平 C．细胞水平 D．组织水平
6．下列除哪项外，都是与生物技术安全有关的？（ ）A．《21世纪议程》B．《中国湿地保护行动计划》C．《生物多样性公约》D．《农业转基因生物管理条例）