2021学年第二节 看不见的运动教案

§11.2   《看不见的运动》教学设计

【教学目标 】 

知识与技能：

1.理解分子动理论的基本观点，能用分子动理论解释生活中的相关现象。 

2.了解固体、液体、气体中的分子状态。

 过程与方法： 

1.通过演示实验，对比试验，讨论、分析、概括出“分子间存在间隙，分子在永不停息地运动着，分子间存在引力和斥力”的结论。

2.通过解决生活实际问题，深化认识，提升理解。

情感态度与价值观： 

1.乐于用分子动理论的基本观点解释宏观现象，增强学习的成就感。

2.对宏观现象的微观机理有探究兴趣。

【教学重点】 

学生通过宏观的演示，对比实验，概括归纳出分子运动理论。

【教学难点】

用分子动理论的基本观点解释宏观现象

【教学过程】

引入新课：

复习回顾：物质由分子组成

演示实验，巧设情境：注射器密封后还可以将注射器的活塞向里推

新课教学：

一、分子间有空隙吗？

演示实验：

现象：当水与酒精混合时，总体积就比预计的要小 。   

结论：分子之间确实存在着空隙 。

二、分子的是运动的还是静止的？

1.演示实验——液体的扩散：

分别向冷水和热水中滴入一滴红墨水，观察墨水是否散开，哪个散的快。

现象1：墨水散开了

结论：分子在永不停息做无规则运动

现象2：热水中墨水散开的更快

结论：温度越高，分子的无规则运动越快

2.归纳：

（1）扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散

（2）扩散现象说明了：

①分子间存在间隙。

②分子在永不停息做无规则运动。

（3）扩散快慢与温度有关

（4）分子的无规则运动又叫分子的热运动

2.气体和固体的扩散：

①气体、液体、固体都发生扩散现象。

②一切物体的分子都在永不停息做无规则运动。

三、分子间有作用力吗？

1.学生体会：

①请同学们把自己的笔拉长一点，说明用力情况，容易吗？

②请同学们把自己的压短一点，说明用力情况，容易吗？

交流讨论：分子间有引力和斥力吗？

2.演示实验——分子之间存在引力

两块铅块压紧后，看下面是否可以挂钩码

现象：压紧的铅块下面的钩码不会掉下来

结论：分子之间存在引力

3.演示实验——分子之间存在斥力

将注射器中吸入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，与推动空气相比，容易推动吗？请同学说明实验现象产生的原因。

结论：分子之间存在斥力

4.归纳：分子间存在相互作用的引力和斥力。

四、物质中的分子状态

1.学生们阅读教材，认识物质中的分子状态。

  2. 归纳提升：

固、液、气三态中的分子作用最强的是 固体 ，它有一定的 体积和形状  ；有一定体积但没有形状的是 液 态；既没确定体积也没固定形状的是 气 态。

五、学以致用：（诊断评价，查漏补缺）

1.解释为什么下图情况下严禁烟火？  

2. 长时间堆放煤的墙角，若用小刀从墙上刮去一薄层,可看到里面呈现黑色，请说出此现象涉及的两个物理知识。

六、课堂小结、构建知识网络： 

分子动理论：

1. 分子之间存在着空隙 

2. 组成物质的分子都在永不停息作无规则运动 

3分子间存在相互作用的引力和斥力

板书设计 

第二节 看不见的运动

1. 分子之间存在着空隙 

2. 组成物质的分子都在永不停息作无规则运动 

3分子间存在相互作用的引力和斥力