湘少版五年级下册Unit 9 He's kind to Children.教学设计

Unit9   He’s kind to children.

第一课时

一、教学内容:

Unit9   He’s kind to children.

二、教学目标

【知识与能力】

1.能听懂、会说、认读、会写新单词kind ,friendly, smart ,active, serious.

2.句型：能用“He/She is ...”向别人简介绍自己或他人的性格特点。

【过程与方法】

　运用故事型教学法、游戏型教学法等方式进行教学。加以任务型教学，注重学生能力的培养。

【情感态度价值观】

   培养学生学会沟通和友善对待他人，积极面对生活。

三、教学重点

能听懂、会说、认读、会写新单词kind ,friendly, smart, active, serious;

四、教学难点

能用：“He/She is ...”向别人简单介绍自己或他人的性格特点。

五、教学准备

　  单词卡片、照片、电子白板、PPT课件、多媒体等。

六、教学过程

Step 1  Warm- up/Revision

1.Greetings

2.The rhythm of the song“We will rock you”。

【设计意图】课前热身，营造英语学习氛围，提高学生学习英语的热情，为新授作好铺垫。

Step 2 新课呈现（Presentation)

1.播放好朋友Dora的视频，让学生与Dora一起互动。

2.创设故事情境，呈现新知。

(1)出示Dora抚摸小羊图片，教授单词kind，由此引入课题；

(2)依次出示图片教授单词active、friendly、serious、smart；

(3)学习句型He/She is ...

【设计意图】利用讲故事的方式来进行单词及语言教学，以此吸引学生的注意力。

Step 3 Game

幻灯片快闪单词，学生跟读。

【设计意图】玩是孩子们的天性，小学英语旨在培养学生学习英语的兴趣。黑白单词设计，配上动感音乐，在鲜明的节奏下巩固单词，学生更容易掌握，更感兴趣。

Step 4  课文学习（Learn the text）

本环节从以下几个环节入手：

1、听录音，补全短文。

2、听录音，跟读。

3、自由读

【设计意图】培养学生听的意识和能力，以填空的形式检测学生对短文主要信息的敏感度和对细节的把控力。

Step 5  Practice

1. 教师引导学生用英语描述自己家庭成员的性格特点。先示范，如This is my….” “She is …”。
2. 学生拿照片上台描述。

【设计意图】给学生创造说的机会，帮助他们有效的进行语言的输出训练。

Step 6 拓展活动（Extension）

1. 提供语段框架。

  This is_____.

  He/She has___.

  He/She likes____.

  He/She is_____.

  2.学生四人一组填写并练习。

  3.上台展示。

【设计意图】增强学生间的合作意识，培养学生间的团结协作精神，在交流中提高学生说英语的能力。

七、板书设计

 Unit 9  He’s kind to children.

          kind.

active.  

 She/He is  friendly. 

            serious.

smart.