初中物理苏科版八年级下册二力平衡教学设计
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二力平衡教学设计
【教学目标】
知识与技能
1、 知道二力平衡。
2、理解二力平衡的条件以及物体在平衡力作用下的运动状态。
3、能利用平衡条件解决简单的平衡问题。
过程与方法
1、培养学生的观察能力。认真观察实验,引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件
情感态度与价值观
1、在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决问题的思想。
【教学重点】
探究二力平衡的实验过程
【教学难点】
二力平衡条件的应用
【教学用具】
钩码、细线、带滑轮的圆盘、 轻质卡片、剪刀、扑克牌
【教学过程】
一、新课导入
游戏:
儿时积木的游戏引入
教师:撤去一根或两个,仍能保持红色木块
学生思考取胜关键, 引出本节课所学内容二力平衡
二、初识平衡
自主预习课本,回答问题
1、什么是平衡状态?
2、什么是二力平衡?
三、再识平衡
ppt 展示:静止的花瓶 静止的叠石 匀速降落的跳伞运动员 匀速起吊的货物
平板发送习题,学生完成力的示意图
积木的受力分析
四、二力平衡条件探究
教师:通过上面的学习,我们发现物体受力也能处于静止状态或者匀速直线运动状态,那
它们受到的力具有什么样的特点呢?
独立思考,猜想二力平衡的条件
力的大小____
力的方向____
力的作用点____
力在____直线
小组讨论,实验器材选择,并说出优缺点
小组讨论实验操作方案
小组展示实验方案,并进行实验
总结二力平衡条件
五、习题巩固
平板发送习题,根据正答率,及时评讲错误点
根据作图情况,直接总结出平衡力与相互作用力的异同点
六、二力平衡的应用
物理实验:测重力,测滑动摩擦力等
生活:走钢丝,积木等等
七、应用与挑战
根据积木的原型,请用纸牌也搭建一个结构,要求钩码能立于顶端,结构越高越好,激发学生的兴趣,提高创造力。
八、课堂小结
教师总结:本节课的重点就是二力平衡条件,一个物体在同一条直线上受两个以上力作用而平衡时,我们都可以转化为二力平衡来解决。
【教学反思】
二力平衡其实是我们生活中比较常见的一种现象,本节课的带学生初步认识了二力平衡,让他们在实际的操作中运用二力平衡解决问题,但对于二力平衡实验器材的选择,可以让他们从基本的木块模型开始,先消除摩檫力,在减少两个力,一步一步完善到我们最后的小卡片模型,效果会更好。
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