2021学年1 在流体中运动教学设计

这是一份2021学年1 在流体中运动教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
 教科版八年级教材《在流体中运动》【教材分析】    本节课是在学生学习了固体压强、液体压强、大气压强知识后，进一步学习压强与流体运动的关系，可以使学生形成完整的压强知识体系，同时在应用中得到进一步拓展。又由于本节内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。【学情分析】    学生已有压强、液体压强、气体压强等基础知识贮备，对本节联系生产、生活的内容充满了好奇心和求知欲；但由于学生感情经验少，抽象思维能力和理性化思维还较弱，对本节的抽象知识的理解有困难。【教学目标】   （1）知识与技能：了解流体的压强与流速的关系及应用 ；了解飞机的升力是怎样产生的；    （2）过程与方法：通过观察和实验法体验流体压强与流速的关系；通过分析推理法探究飞机的升力是怎么产生的；培养学生解决实际问题的能力；    （3）情感、态度与价值观：感受自然界的奇妙和人类的伟大 、增强安全意识。【教学重难点】    教学重点：了解流体压强与流速的关系；    教学难点：飞机产生升力的原因。【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、创设情境，导入新课  让学生做实验：1、双手将一张薄纸的一端靠近下嘴唇，另一端自然垂下，沿纸的上方水平吹气。2、手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。   学生认真做实验并发现纸条分别向上飘起来和向中间靠拢。学生觉得很奇怪，议论纷纷。 情景创设，引起学生们的认知冲突，激发学生的求知欲望。  二、新课教学     1、实验探究，了解原理   让学生预习课本，找出流体的概念，并知道哪些属于流体。    提示实验要求，组织学生完成分组实验：将一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，按下图进行实验。  提问：你看到什么现象？你认为出现这种现象的原因可能是什么呢？想到了什么问题？  抽学生回答完成实验观察到的结果。   回顾新课之前引入的小实验，抽学生解释。（利用气体流速和压强的关系）  播放视频：两个瓶盖漂浮在水面上，往它们中间注水，两个瓶盖就往中间靠拢。  引导学生归纳总结伯努利原理内容。     学生认真看书，了解具有流动性的物体叫做流体，流体包括所有的气体和液体。        学生分小组完成实验体验。      观察，思考，讨论，发表观点。   引导学生得出气体流速和压强的关系。   学生解释纸条向上飘和向中间靠拢的原因。   学生观看，并分析得出液体流速与压强关系。   学生：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。  先熟悉必要的基础知识。            前后判断的对比，引起学生强烈的认知冲突，让学生的思维处于亢奋状态。              培养学生观察、分析实验现象后能有归纳总结的能力。   2、设计实验探究，加深对知识的理解 老师介绍器材：两个乒乓球，两根玻璃棒，一根吸管。 让学生自己设计实验，如何让两个分开的乒乓球靠拢在一起？    老师提示利用刚学的伯努利原理。  老师观察学生分组实验并指出做的好的小组进行表扬。   请学生利用原理解释：在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，乘客为什么必须站在安全线以外的地方候车。      学生观察实验器材并思考、研究、讨论。       学生分组动手做实验探究：用吸管向两乒乓球之间吹气。          学生回答并交流提炼出解释现象的方法：（1）确定初状态； （2）哪个位置的流速变化； （3）根据伯努利原理分析得出结论。       培养学生利用已学知识解决问题的能力。                培养学生严谨的口头表达能力，培养学生理性的思维。使学生的思维从形象思维向抽象思维转化。   3、模拟机翼，探究升力     伯努利原理在生产中有着广泛应用，飞机是如何升空的呢？   组织学生观看动画展示，并引导。（1）将空气想象成无数的点组成；（2）上凸下平的机翼在空气中运动；（3）从相对运动还可看成：机翼不动，空气在流动；（4）在机翼上下方各找一个“空气圆点”观察他们从机翼前方运动到后方的情况。      老师引导学生分析，得到飞机升空的秘密：上下表面的压力差——升力。         学生通过观看视频，观察到，机翼前方的两个黄色“空气圆点”同时出发，最终能同时到达机翼后方。        学生思考后回答：  （1）运动的时间一样；  （2）上面的路程长，下面的路程短；根据速度公式不难得出：上面的空气流速大，下面的空气流速小。利用“伯努利原理”可知，机翼上面的压强小，下面的压强大，由压强公式推出，上下表面产生一个向上的压力差——升力。学生从中深刻体会出机翼上凸下平的重要性。      抓住每一个细节，让学生学会细微的观察，并能发现问题，进而及时解决问题。               让学生认识到物理与科技的紧密联系，揭示高科技产品的奥秘。    4、知识迁移，应用原理  分组展示：    将全班分成八个大组，其中每两个组选同一个问题进行“PK”：1、龙卷风为什么可以将屋顶掀起来？2、大风为什么能将雨伞吹翻？3、并行的两只船为什么会相撞？4、汽车尾部的“压风片”只是起装饰作用吗？   各组选好一个题目后，在组长的带领下，认真分析，并讨论出答案，选派组员给大家分享讨论的结果。     给予学生展示自己成果的机会，培养学生的合作与竞争意识，培养学生学会聆听他人见解，培养学生语言表达能力和交流评价能力。  三、课堂小结 请同学们从知识上、方法上对今天的学习进行总结。  学生谈这堂课的体会。 培养学生总结能力。 四、布置作业 （1）本节课后的练习题。（2）用身边的小物品设计一个可用伯努利原理解释的实验。       【板书设计】              第一节：在流体中运动一、流体：液体、气体二、伯努利原理流体在流速大的地方压强小；流速小的地方压强大。三、飞机升空的原因      机翼：上凸下平       升力