信息技术七年级全册第十六课 图表的制作和修饰教案设计

这是一份信息技术七年级全册第十六课 图表的制作和修饰教案设计，共9页。教案主要包含了【教材分析】，【学情分析】，【设计思路】，【教学目标】，【教学重点】，【教学环境】，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

本节课是冀教版初中一年级信息技术第三单元电子表格——Excel的第十六课《图表的制作和修饰》的教学内容。图表是一种能形象直观地反映数据特征和趋势的表现形式，它在数据统计中有着不可替代的重要作用。它属于信息加工范畴，是教材中的重点，将为以后学生学习信息集成和信息交流奠定基础。这节课主要学习利用图表向导生成图表，修饰美化图表。
二、【学情分析】
教学对象是初一年级学生，他们具备一定的计算机知识和操作技能，学习本节课内容之前已经对Excel有了一定的了解和认识，具备了对Excel进行简单、基本操作的能力，但是，对于它们之间在Excel中的关系、相互的影响没有了解和探究。用形象、直观的图表来表达数据能引起学生较大兴趣，但对哪种图表类型最适合表达那种数据没有较大的体会。
三、【设计思路】
本节课以建构主义学习理论为指导，以体现以人为本、面向全体学生和学生的自主学习的思想来设计教学。为学生创造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，学生能够在“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。并且通过多种学习方式（如自主学习、探究学习、协作学习等）获取信息，掌握操作。还能学以致用，将学到的知识与实际学习、生活紧密结合。
四、【教学目标】
1. 知识与技能：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据，使学生能够建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
2.过程与方法：经历图表的制作过程，能描述图表向导的步骤。通过参与图表制作与分析活动，初步认识分析数据的重要性，尝试将已知方法应用于具体问题。
3．情感、态度与价值观：培养学生严谨的学习态度和团结协作的优良作风。
五、【教学重点】
1、重点：图表的制作方法及步骤
2、难点：图表类型、数据源、图表选项的选择，图表数据分析
六、【教学环境】
1．硬件资源：具备局域网条件的微机室。
2．软件资源：电子教室，Excel练习素材，红蜘蛛多媒体教学软件，课件。
七、教学方法
自学讨论法，任务驱动法，交流、探究协作法，半成品加工法等
八、教学过程
（一）情境导入
向学生展示几种典型的数据图表，激发学生的学习兴趣，引入新课。
（二）新课讲授
（1）打开工作表
双击“月降水量”工作薄，打开月降水量工作表
（2）创建降水量折线图
①选中B4:E16区域。
②执行“插入”→“图表”命令，打开“图表向导”对话框。
③在“在图表向导—4步骤之1— 图表类型”中的“标准类型”选项卡中选择“折线图”，在“子图表类型”中选择“数据点折线图”，如图一所示
④单击“下一步”按钮，打开如图二所示的“在图表向导—4步骤之2—图表源数据”对话框，在“数据区域”选项卡中采用默认的数据区域和系列产生位置。
⑤单击“下一步”按钮，打开如图三所示的“在图表向导—4步骤之3—图表选项”对话框，在“标题”选项卡的“图表标题”文本框中输入“A、B、C三地降水量”，“分类轴”文本框中输入“月份”，“数值（Y）轴”文本框中输入“降水量”。
⑥单击“下一步”按钮，打开“图标位置”对话框。选择“作为其中的对象插入”单选项，单击“完成”按钮，得到如图四所示的降水量变化折线图。
⑦编辑图表
适当的改变图表的大小，并拖动至合适的位置（图表及图表元素的移动、缩放、删除等操作与图片的操作相同）。
（3）图标的修饰
图表对象名称如图五所示。将降水量分配折线图为例，介绍图表的修饰
双击图表标题，打开“图表标题格式”对话框，在“字体”选项卡中将字体设置为“隶书”、字号设置为“20”、颜色设置为“蓝色”。
图表区的设置。
鼠标双击图表区，打开如图六所示“图表区格式”对话框。在“图案”选项卡中“边框”选择“自定义”，“样式”下拉列表中选择第1种线型，“颜色”选择为“蓝色”，“粗细”下拉列表中选择第3种线宽，并选中“阴影”、“圆角”复选框，“区域填充效果”设置为由浅绿到浅黄的渐变效果（渐变效果的设置方法与Wrd相似）。
绘图区的设置
双击绘图区，在打开的“绘图区格式”对话框中将区域颜色填充为银灰色过渡效果。系列的设置和图例的设置与绘图区设置相似，请同学们自己完成设置。修饰好的图表如图七所示。
（4）数据分析
根据降水量变化图可以看出，A地10月降水量最大，B地12降水量最大，C地8降水量最大。从图中还可以看出，B地全年降水量都比较丰富、降水量最大；C地全年降水量都比较少，属于干旱地带。
学生练习用降水量数据做一个饼图和一个柱形图
（6）对比分析得出结论
图表类型
特点
柱形图
适合用来比较数据的大小
饼图
适合用来分析数据的比例关系
折线图
适合用来分析数据的变化趋势