初中音乐人教版八年级下册欣赏 阳光照耀着塔什库尔干教学设计

《阳光照耀着塔什库尔干》教学设计            

 教学目标：

1、欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》小提琴独奏曲，体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点 。

 2、感受、体验、探究作品情绪、情感，感受其独特的民族风格和地域风格。

3、通过学习，增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感。

教学重难点：

 教学重点：1、感受乐曲的情绪。

            2、学习并掌握7/8

 教学难点：通过音乐不同的表现手段感受、体验、探究作品情绪、情感。

教学准备：歌曲谱例、ppt、钢琴等。

教学方法：听赏法、探究法等。

教学过程：

一、激趣导入

1、播放视频《对新疆塔什库尔干的介绍》

   师：同学们，老师今天要带领大家去一个神秘的地方旅行 ！请看

   （视频播放结束)

   师：刚刚我们去了哪个神秘的地方呀？

   生：新疆的塔什库尔干

   师：新疆人民能歌善舞，接下来就让我们一起走进他们的音乐中，学习一首小提琴独奏曲，名叫《新疆照耀着塔什库尔干》

二、教学新课

（一）第一个主题音乐学习

  1、7/8拍  节奏练习

Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ

肖    吧 肖 吧 肖 吧

2、欣赏乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》第一个主题旋律

师：接下来，请听一段音乐，思考一下几个问题：

1、这段音乐给你带来了怎样的感受？

    2、你仿佛看到了一幅怎样的景象？

（音乐播放结束）

生答

师总结：刚刚我们听到的是作曲家陈纲创作的一首具有新疆风格的小提琴曲中的第一个主题音乐，描绘了塔吉克民族人民纵情高歌的欢腾场面和热爱生活的真挚情感。

3、复听

师：那么，在这段旋律中，你听到了哪些乐器的声音呢？我们再听一遍

（音乐播放结束）

生答

师总结

  4、试着用la模唱音乐主题。

（二）衔接段音乐的学习

师：刚刚我们学习了这首曲子的第一个主题，请听下面这段音乐和上一段在速度、节奏上有什么区别？

（音乐播放结束）

生答

师总结

（三）第二个主题音乐学习

师;接下来我们要听到的是这首小提琴曲的第二个主题音乐，你能听出它有重复的旋律吗？由几部分音乐组成呢？

（音乐播放结束）

师：在回答问题之前，我们请两位同学用肢体语言来展示一下这段旋律，如果你听到的旋律发生了变化你就转身继续用肢体语言向前进行好吗！

问及学生有几个部分构成

全体同学起立一起用肢体语言

三、用旋律线画画主题音乐

四、完整听遍《阳光照耀着塔什库尔干》

五、课堂小结

新疆的少数民族音乐丰富多样，这节课我们所欣赏的只是冰山一角，希望同学们多了解和关注我国灿烂的民族音乐文化。