初中音乐唱歌 化蝶教学设计

这是一份初中音乐唱歌 化蝶教学设计，共4页。

通过对歌曲的学习能对歌曲进行分段，并了解各段演唱中的速度、力度和音色的变化，同时对比欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的爱情主题，听辨主题音乐在呈示部中共出现了几次，它的再现部给你什么样的感觉。
培养学生分析、探究学习的能力，了解乐曲的创作背景，分析音乐的结构形式和作品的关系。
通过学习和欣赏，能听辨乐曲中的音乐主题，并感受音乐的情绪，调动学生的想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
教学重点与难点：
重点：学唱歌曲《化蝶》，听辨乐曲的主题，听辨主题出现了几次。
难点：掌握演唱中的速度、力度和音色的变化，归纳三次陈述表达了什么。
教学用具： 多媒体，相关资料、图片、音乐和视频
教学过程：
组织教学。
导入：请同学们聆听音乐，边听边思考：
这段音乐选自哪部音乐作品？主要讲述了什么故事情节？
这段音乐的演奏形式是什么？主奏乐器是什么？
这部音乐作品的曲作者是谁？
作品介绍：
《梁山伯与祝英台》(简称《梁祝》)是一首家喻户晓的小提琴协奏曲，由何占豪、陈钢作曲，1959年写成并首演。作者在创作上吸取了越剧中的曲调为素材，采用交响乐形式与我国民间戏曲相结合的音乐表现手法。
歌曲分析：
《化蝶》是阎肃根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（何占豪与陈钢所做）的呈示部主部主题（爱情主题）填词而成的歌曲，小提琴协奏曲《梁祝》的音乐是根据越剧曲调写成，具有浓郁的民族风格。
请同学们欣赏由《梁祝》“相爱”主题填词而成的歌曲《化蝶》，注意边听音乐边关注乐谱。思考问题：
①歌曲可以分为几段？
②每段陈述表达了什么？
③各段在速度、力度和音色上有什么变化？
学生欣赏、讨论并发言，
教师引导、归纳：
6 学唱歌曲；
(1)请同学们再次聆听歌曲，想一想：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的节奏、旋律进行有什么特点？
(2)请跟随老师手打稳定拍，用“ da ”读下面两条节奏，注意节拍稳定、节奏准确。①(3)请跟随老师学习演唱两条发声练习，注意运用缓吸缓呼的呼吸方式，做到发音柔和连贯。
歌曲(4)请同学们跟随老师的伴奏试着填词演唱歌曲。这首歌曲较一字多音，每个字的时值要唱得饱满。
(5)请同学们为歌曲设计适当的音乐要素来表现出歌曲的情感。
(6)请同学们有感情地演唱歌曲。注意声音要圆润、连贯。
7 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》爱情主题，思考问题：①爱情主题在呈示部中共出现了几次？②爱情主题在再现部出现时给你什么样的感觉？a.压抑凝重 b.朦胧暗淡 c.明亮轻快 学生欣赏，发言，教师引导、总结。
8、小结： 《化蝶》的歌词精炼地概括了民间故事《梁祝》中相爱、惜别和化蝶的三个阶段，也是小提琴协奏曲呈示部、展开部和再现部三个部分的主要内容。