2021学年2. 图形与几何教学设计

这是一份2021学年2. 图形与几何教学设计，共6页。


  图形的认识和测量(二)。(教材第 89~91 页)
 指导学生进一步认识平面图形的特征和分类及其相互之间的联系。 进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 引导学生经历自主整理的过程,使学生获得成功与能力提高的体验,增强学生学好数  学的信心。  将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳,使学生掌握平面图形之间的联系与区别。
 课件。


   师:同学们小学阶段我们认识了很多的图形,甚至了解了一些图形的相关知识,今天我们就对平面图形的周长和面积的相关知识进行整理和复习。  师:你是怎样理解平面图形的周长和面积的? 生:围成图形的线段一周的长度和就是图形的周长。图形所占平面的大小就是图形的面 积。
师:常用的长度单位和面积单位各有哪些?相邻单位间的进率各是多少? 生 1:常用的长度单位有米、分米、厘米和毫米,相邻单位间的进率是 10,较大的长度单位有“千米”,1 千米=1000 米。生 2:常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米,相邻单位间的进率是 100,较大的面积单位有平方千米和公顷,1 平方千米=100 公顷,1 公顷=10000 平方米。师:怎样计算长方形、正方形和圆的周长呢? 生:长方形的周长=(长+宽)×2;正方形的周长=边长×4;圆的周长=圆周率×直径。 师:我们学过哪些平面图形的面积公式?这些公式各是怎样推导出来的?根据推导过程进行整理,并与同学交流完成下面的填空。(课件出示:教材第 89 页图)学生进行交流活动;教师巡视了解情况。组织学生汇报交流,小结:                师:通过整理,你有什么体会? 生 1:长方形的面积公式是基础。 生 2:平行四边形和圆可以转化成长方形求面积,三角形和梯形可以转化成平行四边形求面积。生 3:把圆等分的份数越多,拼成的图形越接近长方形。
【设计意图:在对图形知识进行分类整理的同时,引导学生回忆与周长、面积等计算公式  相关联的公式推导过程,再次体会转化的思想】  师:在本节课的学习中,你有哪些收获? 学生自由交流各自的收获体会。  图形的认识 测量(二) 
   平面图形
长方形 面积 = 长× 宽 周长 = (长+ 宽) × 2正方形 面积 = 边长× 边长 周长 = 边长× 4平行四边开 面积 = 底× 高三角形 面积 = 底× 高÷ 2梯形 面积 = (上底+ 下底) × 高÷ 2
  A 类
 某工厂的车工师傅接到一项加工圆形轮子的任务,其图样只有圆形残破轮子的部分(如  图),请你帮助车工师傅测量一下:(1)找圆心,请你写出找圆心的方法,并在图中标出圆心。(2)量出它的直径 d=( )。(3)请你用所学知识帮车工师傅把图样复原。在图上补画出来。 (考查知识点:图形的认识;能力要求:掌握图形的特征及相关知识并能灵活运用解决生  活中的实际问题)
B 类
 右图是一个圆形牛栏场,它的半径是 12 米。 (1) 在建造这个牛栏场之前,首先需要画出这个圆,如果用圆规画是很难办到的,那么请  你想一个可行的办法画出这个圆,并把你的办法写下来。(2) 如果要在这个牛栏场围 3 圈粗铁丝(如图),那么至少需要多少米的粗铁丝?(保留整米数)(3) 这个圆形牛栏场,如果每隔 5 米埋一根木桩,那么大约需要多少根木桩? (考查知识点:图形的认识;能力要求:掌握图形的特征及相关知识并能灵活运用解决生  活中的实际问题)   课堂作业新设计A 类:(1)利用完整的边缘两处圆内最长的线段,两条线段的交点就是圆心。如左下图所示。(2)2.8 厘米。(3)复原图样如右下图所示。
 B 类:
(1)我们可以找来一段长 12 米的绳子,两个同学合作,一个同学拽住绳子的一端固定不动(即为圆心),另一名同学拽紧绳子另一端(即为圆的半径),围着不动的同学转圈,这样就可以画出需要建造的牛栏场的雏形。(2)2×3.14×12×3=226.08(米)≈227(米)(依据生活实际一定要“进一”)  答:至少需要 227 米的粗铁丝。(3)2×3.14×12÷5≈15(根) 答:大约需要 15 根木桩。教材习题教材第 89~91 页“练习与实践” 
1. 1 110
2. 100 3. 3.4 260 4.5 0.6 7500 50 4. 略
 5. 第一组两个图形的周长不相等,面积相等。 第二组两个图形的周长相等,面积不相 等。 6. 27×18-6×9=432(cm2) 6×5+3.14×(6÷2)2÷2=44.13(cm2) 9×6÷2=27(cm2) 7. 答案不唯一,参考答案如下:
 周长不相等。 8. 60 米=0.06 千米 4×0.06=0.24(平方千米)=24(公顷) 9. (24+30)×18÷2÷0.5=972(棵) 10. 0.045 公顷=450 平方米
解:设它的高是 x米。36x÷2=450x=25 11. (1)6÷2=3(厘米) 6÷2÷2=1.5(厘米) (2)3.14×32=28.26(平方厘米) 3.14×1.52×4=28.26(平方厘米) 6×6=36(平方厘米) 28.26÷36=78.5%              28.26÷36=78.5%(3)6÷3÷2=1(厘米) 3.14×12×9÷36=78.5% 发现:画出的圆的面积之和占正方形面积的百分比是不变的。 12. 长 8 米,宽 4 米时面积最大。  长/m 14 12 10 8 6 4 2 宽/m 1 2 3 4 5 6 7 面积/m2 14 24 30 32 30 24 14如果用 24 根这样的木条来围,长 12 米,宽 6 米时面积最大。