小学英语湘少版四年级下册Unit 3 What can you see?教学设计

Unit3 What can you see?

（The first period）

一、     教学目标：

   语言目标

1、词汇: 能听懂、会说、会读新单词sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain, sky。

2、句型: 能用“What can you see?”和“ I can see...” 向他人询问所看到的景物。

情感目标

1、能说出自然景物的英文名。

2、能向他人询问并介绍所看到的自然景物。

3、通过学习本课激发学生学习英语的兴趣，能观察身边事物并发现生活中的美。

二、     教学重点：

1、能用所学句型What can you see? 提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所看到的东西。

三、教学难点：

1、          mountain的发音。/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。

四、教学准备：

1、课件，贴纸。

五、教学过程：

Step 1 Warming up

1、Greetings.

2、Chant.

I see ,I see ,I see. 教师播放四年级上册Unit3 Let’s Have Fun，让学生仔细观看，齐读，之后回答老师的问题What can you see？播放歌曲以后，教师提问What can you see?相机引出课题，引导学生用I can see...回答。

S1:I can see a lion.

S2:I can see a baby tiger.

S3:I can see a kangaroo.

（设计意图：节奏感强，朗朗上口的chant既活跃课堂气氛，同时从学生已知的知识出发，帮助学生复习了旧知，为新知的学习做好铺垫。）

Step 2 Presentation

1、 New words

（1）教师在黑板上画简笔，提问What can you see?请学生回答。

S1:I can see a tree.

S2:I can see a circle.

然后在“圆”上做加工，画成一个太阳，教学词汇the sun。由此引入词汇教学。

（设计意图：画树是平时教学中的评价机制，学生用智慧装饰他们自己的智慧树，提高学生的学习积极性，培养学生竞争与合作的意识，从而提高学生的课堂参与度，）

（2）PPT出示一幅有太阳和蓝天的图，老师提问学生想看到什么？PPT展示太阳，蓝天图片，提问：What can you see ?然后齐读单词the sun .学生用不同的方式读单词，师引导说句型：What can you see ?  I can see the sun . I can see the sun in the blue sky .

（3）PPT出示下一张图片（蓝色夜空上有月亮、白云、星星）,学生观察图片，引导学生学习the moon 、cloud 、star和运用句型，重复the moon ，说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the，比如：the sun ,the moon .

（4）PPT出示图片，学生观察图片，同法教授其他几个新单词（sea、 boat、 lake、 river、 mountain）并引导学生说句型What can you see ? I can see …,并采用不同的方式读单词和句型。

（设计意图：以蓝天为主线，先学天空中看到的物体的单词，再逐一呈现天空下的物和景，边学词汇边操练句型，真正实现英语教学的词不离句，句不离情境。）

（5）出示单词和图片，学生齐读单词，看图读单词，猜被隐藏的单词和图片，让学生操练，记忆单词。

（设计意图：通过看单词和图片来复习，达到对单词音形义的掌握，让学生猜被隐藏的单词来检查学生对单词的掌握情况）

2、 Teach Part A

(1) 设计情景，Our friends are travelling ,now listen to the tape and answer.PPT展示问题。

a、What can Dongdong see ?

b、What can Lingling see ?

c、What can Peter see?

d、What can Mingming see ?

（2）Listen and answer播放课文相关动画，学生带着问题、带着目的观看动画，听对话，初步感知课文内容。

（3）Listen and repeat引导学生逐一解决问题，通过多种形式让学生开口说。比如：谈谈动画主人翁看见了什么，自己看见了什么？然后跟录音读，跟教师读等等。

 （4）Read and act 全班齐读课文后引导学生分角色表演对话。

（设计意图：先观看动画听录音再了解对话中的情节，然后跟读、齐读、表演，使学生循序渐进的熟悉课文，进一步理解对话内容，从而体验英语会话的乐趣。）

Step 3 Practice

1. Magic Eyes

课件快速出示图片，学生说出所看到的景物。

T:What can you see ?

Ss:I can see …

…

（设计意图：一闪而过的图片能瞬间吸引学生的注意力，提高学生的参与积极性，更能考察学生对新词汇和句型的掌握情况，）

Step 4 Summary

总结本课所学知识，考察学生的掌握情况。

（设计意图：梳理全文，使学生对本课知识有更系统的记忆）

Step 5 Exercises

   根据图片提示完成练习。

Step 6 Let’s have fun

  观看动画，获取动画中的信息，感受英语的趣味性，激发学生学习英语的兴趣。

（设计意图：首尾呼应，培养学生的综合语言运用能力，能发现生活中的英语，并把所学英语知识灵活运用到生活中。）

板书设计：

          Unit 3 What can you see ?

 A: What can you see ?       

            B: I can see …