小学英语湘少版四年级下册Unit 3 What can you see?优秀第三课时教学设计及反思

课 题

 Unit 3  What can you see？

课 型

综合活动课

课  时

第3课时

教材分析

本单元话题为谈论所看到的自然景物。本单元出现的自然景物类单词，紧密结合句型。

学情分析

在教学中，应该以学生的发展为宗旨。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在四年级的优化使用，设计有效的教学任务。

教学目标

1.词音：能掌握字母Ch在单词中的发音。

2.词汇：能读出由含有字母组合Ch的单词组成的句子；

3.能诵读英语小歌谣；

4.培养学生学习英语的兴趣。

教学重点

字母Ch在单词中的发音，能读出由含有字母组合Ch的单词组成的句子。

教学难点

理解新单词，句型，朗读句子。

拟用学法

自主学习，小组合作

媒体资源或教具

单词卡片、四线三格小黑板、教学音频、“多媒体PPT”等。

教学过程设计

教师指导

学生活动

学习效果与检测

Step  1 Greetings

T greets all the students together.

Step  2 Warm up.

Do word exercises game.

游戏——Quick response（快速反应）

老师出示单词卡片，学生快速说出卡片上的单词，要求学生将知道的单词说出来。在说的过程中，进行同学之间的游戏竞争，加强气氛。

Step  3 Revision

Part F:Let’s Chant

（1）出示字母卡片Ch，检查学生对字母的掌握。

 （2）学生看书，听录音跟读，模仿。

 （3）老师带领学生朗读F的歌谣，理解“child...等”单词句子含义。

（4）读准歌谣中的读音，反复朗读，读出节奏和韵味来。

（5）Do the game in Part G.

教师提示，学生自主填空。

教师抽学生回答并讲解。

Step 4  Consolidation

1.家庭作业。

2.听磁带，读课文。

3.默读课文B部分单词。

4.背诵课文A、B、C 部分。 

1.学生回答老师的问候。

2.学生对老师的游戏指令做出对应的反应。

1.学生跟读。

2.两人一组互相操练，拼读，纠正发音读，小组比赛读。

板 书

设 计

 Unit 3 What can you see？

A:What can you see？

B: I can  see the sun/moon/star/cloud/ lake...