人教版六年级下册第二单元 八音盒欣赏 单簧管波尔卡教学设计

这是一份人教版六年级下册第二单元 八音盒欣赏 单簧管波尔卡教学设计，共9页。教案主要包含了导入课题，欣赏波尔卡舞蹈视频，学跳波尔卡，小结等内容，欢迎下载使用。

人教版音乐六年级下册第二单元八音盒第一课《单簧管波尔卡》
课型：新授
课时：第二单元第一课时
教材简析：
《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的乐曲，一直受到人们的普遍欢迎。波尔卡是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。
本曲为回旋曲式，在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后，单簧管以坚定明亮的音色，快速的奏出第一主题，在这个主题反复一次后，出现了第二个主题，这个主题的调性从降B大调转到F大调，在旋律上虽然和第一个主题没有十分明显的对比，但三连音的运用使音乐显得更加活跃。接着第一主题再次反复出现，然后出现第三个主题，这个主题由四个乐句组成，具有较强的抒情性和歌唱性。在调性上从降B大调转为降E大调，与第一主题形成鲜明的对比。最后，第一主题又一次出现，结束乐曲。
全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
学生分析：
六年级的学生，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。从情感上看，他们经常处于比较平静、持久和愉快的状态。这期间，他们不仅对具体的个人能够产生感情，而且也会对集体、对社会产生感情。从意志上看，他们的意志品质有所提高，对人、对事的评价能力也在逐步增长。从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在教学方式上，需要用生动活泼、富于艺术魅力的形式，来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标：
简单了解欧洲中部国家波兰、西洋木管乐器单簧管和波尔
2、欣赏《单簧管波尔卡》，感受乐曲欢快、活泼的情绪。
3、熟悉音乐，认识回旋曲式，并能用多种形式表现音乐。
4、学跳波尔卡。
教学重点：熟悉音乐主旋律，分辨乐曲曲式结构，并能用多种形式表现音乐。
教学难点：熟悉音乐并能分辨乐曲曲式结构。
教学方法:
1、体验性音乐教学方法。以音乐感受情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验等培养学生音乐审美情趣和审美能力。
①音乐欣赏法：如借助诗歌，舞蹈，戏剧绘画...
②演示法：教师在课堂上通过亲身示范、视频音频的播放，让学生获得感性知识。
2、实践性音乐教学方法：以音乐实践活动为主，通过在教师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能技巧和发展音乐表现能力的方法。
①律动教学法：从身心两方面同时入手训练，学习用听觉感受音乐，用肌体和心灵感受节奏的疏密，旋律的起伏。
②游戏教学法。
③练习法：如教师提出要点进行必要的示范；或由学生进行集体或个别练习，教师加以指导；师生共同对练习进行分析，小结。
④舞蹈创作教学法。
3、语言性教学方法：以语言传递为主，通过教师和学生口头语活动以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。
①讲授法。教师通过简明，生动的口头语言进行教学。
②谈话法。
③讨论法。
4、探究性音乐教学方法。以探究，发现为主，通过创设情境激发学习动机，引导学生多角度分析得出结论。
教具准备：多媒体、课件、电子白板。
教学过程：
一、导入课题。（出示课件，播放《单簧管波尔卡》音乐，创设良好的教学氛围。（用时5分钟）
1、欣赏波兰自然风光。（播放波兰风光视频）
导入语：今天老师带同学们去欧洲中部，欣赏波兰自然风光。
【设计思路：音乐教育应以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力，让其生活变得丰富多彩，变得文雅和充满爱心。
播放音乐，播放波兰风光视频，创设美的教学情境，目的在于让学生感受美、发现美，激发学生学习音乐的兴趣，唤起参与愿望，建构人的审美心理结构，达到人的心灵陶冶和人格塑造。】
2、简介波兰。
师：波兰风景优美。早在1949年10月建国的时候，中国就与波兰建立大使级外交关系，两国友好往来。在波兰也有许多著名人物，比如：钢琴家肖邦、两次获得诺贝尔奖的女科学家居里夫人、“日心说”创立者哥白尼……。还有一位单簧管演奏家普罗休斯卡以波兰民间音乐为素材，创作了一首单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。接下来我们就来欣赏这首单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
【尊重世界其他国家的音乐文化，扩展文化视野，逐步树立平等交流、并存共荣的多元文化观，这对于国际间的交流、理解与合作是有助益的。】
二、展示课题，欣赏音乐《单簧管波尔卡》。（用时25分钟）
1、请同学们用自己喜欢的方式表现音乐。（播放完整音乐）
生：点头、拍手、指挥、打节奏、表演...
【表现的性质是“实践性很强的音乐学习领域”。它的作用是“培养学生音乐表现能力和审美能力的主要途径”。表现音乐的目标是培养学生综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。】
2、欣赏音乐，谈谈你的感受。（多媒体播放完整音乐）
师：大家听了音乐之后有什么感受？
生：欢快、活泼。
【设计思路：感受与鉴赏是音乐教学的重要内容。在音乐教育中，发展听觉是最重要的事情。我在这几年的音乐教学中，充分利用音乐自身的这一特点，通过聆听音乐，说出感受的方法来激发想像，提高素质，陶冶情操。】
3、欣赏单簧管独奏视频《单簧管波尔卡》，简单介绍乐器单簧管和波尔卡民间舞蹈。
（1）简单介绍乐器单簧管。
师：请大家欣赏乐器独奏《单簧管波尔卡》，并告诉老师这首乐曲是由什么乐器演奏的？ （播放单簧管演奏视频）
单簧管：又称“黑管”。高音区嘹亮明朗；中音区音色圆润柔和；低音区低沉、浑厚丰满，是木管组中应用最广泛的乐器。 （出示图片）
（2）简单介绍波尔卡。（出示图片）
波尔卡：捷克的一种民间舞蹈，19世纪中叶风行欧洲。以男女对舞为主，基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼。
【教师讲解是重要的音乐教学手段，它们在提高学生的音乐鉴赏能力方面发挥着不可忽视的重要作用。】
4、欣赏音乐，初步给乐曲分段。（播放完整音乐）
师：同学们，让我们再来听听这首乐曲，它一共分为几段？（5段）
【可能出现的问题】：初听音乐，同学们可能不能清晰地分辨乐曲段落，有的同学可能听成4段或其它段落。
【对策】：教师进行指导。（师：同学们初听音乐，可能分辨不出音乐段落，没关系，我们还有机会，等会儿我们再听音乐时认真听，看看音乐分几段？）
5、分辨乐曲曲式结构，分ABC三段熟悉音乐。（播放A主题音乐）
师：这首乐曲共分为5段，其实它只是由3个乐段组成。
（1）欣赏第一主题音乐A段。
请同学们用哼唱和背唱的方法熟记A主题音乐。
（2）欣赏第一主题音乐A段，请同学们用动作或图形来表现音乐。
（3）复习第一主题音乐，同学们边唱边用图形来表现音乐。
（4）分男女或分组表现A主题音乐。
（5）欣赏第二主题B段，请同学们用线条和动作来表现B段音乐。（播放B段音乐）
（6）欣赏第三主题C段，请同学们用线条和动作来表现C段音乐。（播放C段音乐）
（7）完整地播放音乐，请同学们用动作和线条分辨乐曲曲式结构。（播放全曲）
【教师利用聆听、模唱、律动、图谱等多种教学方法，熟悉音乐并能分辨乐曲曲式结构。】
6、音乐作业设计。（出示图片）
（1）猜一猜。（随机播放ABC片段音乐）
师：老师随机播放ABC片段音乐，请同学们说出是哪段？（随机播放ABC片段音乐）
（2）练一练。（播放幻灯片）
师：请同学们用字母ABC代表三个乐段，完成表格。
【游戏是儿童快乐的源泉。音乐游戏是音乐教育中最易为儿童接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式。音乐作业、练习不但能让同学们熟悉巩固音乐，还能激发同学们复习音乐的兴趣，提高学习效率。】
7、简介回旋曲式结构。（出示图片）
回旋曲式结构：西洋音乐曲式结构之一。其基本原则是：主题周而复始地循环往复， 在其重复之间，插以对比性格的副题。
三、欣赏波尔卡舞蹈视频，学跳波尔卡。（播放校园波尔卡舞蹈视频）（用时6分钟）
【预设问题】：可能同学们自创舞蹈动作难度大，不敢上台。
【对策】：教师示范、带动、引导同学们创编舞蹈动作。
四、小结。（出示图片）（用时4分钟）
师：这节课你有什么收获？
生：课题《单簧管波尔卡》、了解欧洲中部国家波兰、欣赏波兰风光、认识西洋乐器单簧管、了解波尔卡、让人感到愉快的音乐、共分五段、由ABC三个乐段组成、A主题音乐出现了三次、了解回旋曲式、学跳波尔卡...
师：这节课同学们收获颇多，我们学到了许多音乐知识，但最重要的是我们感受到了音乐的魅力，感受到了音乐带给我们的快乐。好了，同学们！这节课就上到这，下节课见！！
【课堂小结可以帮助学生理顺知识结构，使学生思路更清晰；使课堂教学有一个完美的结局，圆满地完成教学任务。】