苏教版六年级下册二 圆柱和圆锥教学设计

这是一份苏教版六年级下册二 圆柱和圆锥教学设计，共2页。教案主要包含了创设情境，导入新课，综合应用，解决问题，合作探究，发现规律，巩固运用，提升认识，总结反馈，梳理知识，生活拓展，开阔视野等内容，欢迎下载使用。
《圆柱表面积的应用》教学设计 　　教学目标：　　1、进一步巩固圆柱的侧面积、表面积的计算方法，提高计算的熟练程度。　　2、能在实践中合理地运用圆柱表面积的计算公式解决问题。通过动手操作，发现切圆柱的规律。　　3、提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养其团结协作的精神。　　教学重点： 变化中的圆柱表面积的计算方法。　　一、创设情境，导入新课。1、播放视频（生活中各种各样的圆柱）学生观看，并记录与数学有关的关键词（如：圆柱形建筑、鱼缸、圆柱形枕头、圆柱形屏幕等）。全班汇报交流，指名学生说一说，你发现了什么？你想告诉同学们有关圆柱的什么？（复习圆柱的侧面积和表面积公式，知道不同的情况计算的面不一样）2、揭示课题：圆柱的表面积练习课看来同学们对于圆柱的表面积已经有了自己的理解，今天我们就一起来利用圆柱的表面积解决生活中的一些问题。二、综合应用，解决问题。1、课件出示：计算圆柱形屏幕的面积（侧面积）学生独立解决，指名学生汇报。    2、课件出示：广场上一根花柱的高是4米，底面半径是0.5米，花柱的侧面和顶面都布满塑料花。如果每平方米有40朵花，这根花柱上有多少朵花？（师巡视拍照展示）小组内学生互查互评。    三、合作探究，发现规律。1、播放视频，导入“切一切”的游戏。课件出示：温馨提示：　　A、小组内合理分工。    B、用自己组喜欢的方式记录你切的过程。    C、通过切一切，你发现了什么？小组内说一说，并记录下来。2、播放音乐：小组活动（师巡视小组情况，并手机拍下每个小组作品，通过QQ传到屏幕上）3、集体汇报：指名小组内同学上台合作展示小组切的情况和发现。（横切：每切一次增加2个底面；竖切：增加2个长方形或正方形）　　4、同学们，你们真了不起，通过自己动手操作，发现了切圆柱的秘密，下面我们一起来回看一下（课件播放小视频：切圆柱微课）。四、巩固运用，提升认识。同学们真是善于发现问题，勇于解决问题的孩子，下面熊家两兄弟想考考你们，看看能不能运用刚才的发现解决问题。1、课件出示：一根圆柱形木材长30分米,把截成4个相等的圆柱体，表面积增加了18.84平方分米，求一个底面的面积是多少？学生独立完成，然后指名说一说怎样做的，重点汇报思维过程。2、把一根底面直径是8分米、高10分米的圆柱体木料沿直径对半锯开，木料的表面积增加了多少？学生独立思考，然后选择合适的算式，全班交流汇报，重点说一说解题思路。　　五、总结反馈，梳理知识。通过这节课的学习，我们对圆柱的表面积又有了哪些新的认识？你有什么收获？六、生活拓展，开阔视野。课件出示“你知道吗”：猫睡觉的秘密