初中信息技术桂教版八年级下册第四课 让“地球”动起来教学设计

让“地球”动起来教学设计

广西教育出版社　　八年级下册　　第二单元第四课第一节

一、  教学内容分析

《让“地球”动起来》是根据《广西壮族自治区课程教材发展中心》编写的初中信息技术教材八年级下册第二单元第四课内容。本课是在学生学习了Flash动画中创建、编辑元件，引入背景等操作的基础上安排新课，主要任务是利用引导层让地球运动起来，并且在地球运转的过程中出现二十四个节气。教学内容既简单又繁琐，现在是学生以前没有学习过的，因此在授课过程中重点培养学生的创新精神和独立分析问题、解决问题的能力。

二、  教学对象分析

初中分年级学生，已经学习过Word、PowerPoint、Excel、Photoshop和Flash的基础知道，对应用软件操作有一定的理解，具备了利用Flash进行动画创作的基本操作技能，也具备了一定的创造想象能力。

三、  教学目标

１、  知识

（１）            通过对Flash动画制作，进一点使学生掌握Flash动画制作的方法。

（２）              了解引导层和引导线的使用方法。

（３）              明确图层的显示顺序。

２、  技能

（１）              能够调整地球元件的在引导层中的起始位置和结束位置。

（２）              能够掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。

３、  情感价值观

通过学习培养学生的审美力和创造力。

４、  教学重点

（１）              引导层的含义和建立方法。

（２）              明确引导线在制作动画时的作用和使用方法。

５、  教学难点

（１）              引导线的制作。

（２）              运用引导层解决椭圆路径中的起始点和终点。

（３）              每５帧插入一个节气。

四、  教学方法

以“任务驱动式”和“边讲边练”为主要教学模式，教师通过任务来调动学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

五、  教学媒体

计算机网络教室、Flash作品等。

六、  教学过程

（一）、导入激趣（教师控制网络，实施全体教学）

　　　同学们，上两节课我们学习了故事板的制作，知道了地球和太阳的关系，下面请大家欣赏一个地球绕着太阳转动的Flash作品（展示制作好的作品）。“美不美”，“想不想试一试”？学生不知道地球绕着太阳转的同时，会显示一个个节气出来，由此激发学生兴趣，激发学生探求新知识的兴趣与求知欲。

（二）、精讲

这个动画共有四个图层，图层一是太阳图层，图层二是地球图层，图层三是引导图层，图层四是２１节气图层。下面请同学们跟着老师一起学习如何让地球动起来，并且地球在转动时每隔５帧就出现一个节气。

１、  讲授“引导图层”的含义。引导图层就是设定运动对象的某一路径（路线），在引导层中画好运动路径

２、  利用引导层制作动画

（１）              打开Flash，新建一个文件。

（２）              创建两个元件，把它们分别命名为“太阳”和“地球”。注：这两个元件可以导入计算机的素材中的太阳、地球图片。

（３）              回到场景1，从图库中把“太阳”元件拖到舞台上，在120帧插入帧。

（４）              插入第二个图层，把“地球”元件拖出舞台，并且在120帧插入关键帧。

（５）              在“地球”所在的图层上添加一个引导层。

（６）              地球绕太阳运动的轨迹是一个椭圆，以太阳为圆心，用椭圆工具在引导层上画一个椭圆作为引导线，填充颜色高为“无”，用“橡皮擦”工具在引导线上擦出一个缺口（缺口不能太大）

（７）              单击地球图层的第1帧，将地球元件移到引导线开口的起点上，再单击地球图层的120帧，把地球元件移到引导线缺口的另一端，选择地球图层的第1帧，单击右键，选择“创建补间动画”。

（８）              在引导线图层上，插入第四个图层，命名为“24节气图”，在“地球”运动的初始位置上输入“春分”两字，在第5帧设置一个关键帧，输入“清明”，如此类推，每5帧设一个关键帧，并输入相应的节气名，随着地球的公转就会出现二十四节气的名称，注二十四节气名称可以参照课本第7页的顺序。

（三）、巩固练习

1、刚才我们分几步完成这个动画？

2、让学生自己练习制作，教师巡视个别进行辅导，同时鼓励学生间相互讨论，相互交流。

（四）、评价、归纳

学生测试自己的作品展示成果，让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，体验动画制作的兴趣，教师可选典型的作品给予鼓励性评价，适度表扬。

（五）、小结、拓展

1、通过本节课的学习有哪些收获？

2、看到大家很成功的制作出这个动画，老师很高兴，希望大家以后再接再厉。

3、能否制作出地球、月亮、太阳三者之间的动画。

4、对应着地球运动，除了出现文字提示外，还可以加入相对应节气的自然景象，请对应每个节气加入相应的图片，调整动画的长度。

七、教学反思

1、利用网络教室教学模式，激发学生学习的兴趣，培养生学生合作学习精神和独立处理信息、分析问题、动手解决问题的能力，提高学生综合素质。

2、在动画制作中整合了相关地理知识，如二十四节气等，培养学生一种严谨、求学的科学态度。

3、充分发挥师生的双主体作用，实现课堂教学的最优化。

4、对学生的学习情况进行互评，总结有效的学习途径。