小学英语北师大版 (三年级起点)五年级下册Unit 7 Days of the Week教学设计及反思

这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)五年级下册Unit 7 Days of the Week教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标与要求，教学重点与难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（一）知识与能力目标
1、掌握3个短语watch TV ,read bks and d hmewrk 和2个星期词汇Saturday and Sunday ；
2、能够运用新句型What d yu d n Saturdays\Saturdays?结合自己在双休日所做的事情进行简单的问答交流。
3、学会P19 (英语童谣) chant的内容。
4、会唱P24的歌曲The days f the week.
（二）情感态度目标
1、学会合理的分配作息时间，能够劳逸结合。同时了解身边人的兴趣爱好，学会与他人交往。
2、激发学习英语的兴趣，并养成良好的学习习惯。
二、教学重点与难点
㈠重点：
1、掌握3个短语和2个星期词汇；
2、能够运用新句型What d yu d n Saturdays\Saturdays?结合自己在双休日所做的事情进行简单的问答交流。
㈡难点：
能够正确表达句型What d yu d n Saturdays\Saturdays?
三、课前准备
1、自制单词及句子卡片
2、录音机
3、头饰
4、多媒体
四、教学过程
（一）Ｗarm up（7分钟）
Teacher: Hell! Gd mrning ! bys and girls. Nice t meet yu !
What day is it tday?
It’s Wednesday .
What day is it tmrrw?
It’s …….
(review the wrds f the week) Mnday Tuesday Wednesday Thursday Friday(days fr schl)
What day is it tday? It’s ……
What d we have n …… s ? We have (玩两次)
师有意控制转盘并呈现周六与周日两个新单词Saturday and Sunday ,问：What d we have n Saturdays ?引导学生回答：We have n class.
（设计意图：通过师生课前对话，很自然地引入星期词汇并复习了本单元A部分的主题句，接着又通过玩学生喜爱的转盘，巧妙地呈现了Saturday and Sunday两个新词）
（二） Presentatin（10分钟）
T: Yes, We have n class n Saturdays and Sundays, because Saturdays and Sundays, they are weekends.( days fr fun) Nw, we have n class n Saturdays and Sundays.
1、呈现句型What d yu d n Saturdays?及短语watch TV ,read bks and d hmewrk .
2、操练以上句型及短语（教师带读、分组读、师问生答、生生问答、木头人游戏等形式操练句型），具体操作如下：
教师说口令，学生做动作，教师喊“Stp”，学生保持动作不变，教师点名，如：黄可佳,Saturday!全班同学就问黄可佳：Saturday! Saturday! What d yu d n Saturdays, Huang Kejia?这名同学则根据自己所做的动作回答：I ften… Saturdays.
3、在完成TPR句型问答操练时，引入以下句子：
What d yu d n Saturdays?
I ften watch TV \read bks \d hmewrk .
4、让我们一起看看张鹏在周末干些什么？
（出示挂图）听录音，跟读并标号。
出示张鹏的头饰，呈现以下句子
What d yu d n Saturdays?
I ften……..
What d yu d n Sundays?
I ften……
（设计意图：此环节通过教师带读、分组读、师问生答、生生问答、听音标号、木头人游戏等活动形式来操练句型，使学生在愉快的氛围中，轻松地掌握了以上三个短语及主要句型）
（三）、Chant （7分钟）
让我们看到小黑板，听录音并填空，跟读，Chant，最后打着节奏Chant小黑板的内容如下：
Saturday，Saturday
What d yu d n _______s？
I ften_____ and __________,
Saturday is _____ fr me .
Sunday ,Sunday
What d yu d n ________s？
I ften_____ and __________,
Sunday is ____ fr me. 设计意图：教师把Chant的内容设计成练习题，在听力训练中引出童谣的内容，可谓‘一举多得’，既训练了听力，又通过Chant复习巩固了本节课主题句，同时又为下一环节做好了铺垫。）
（四）let’s talk. （10分钟）
1、Yes , Saturday is fun fr me , Sunday is sweet fr me. We can d many many things that we like. eg, I ften read bks \play cmputer games \d husewrk \g shpping and s n ……
2、What d yu d n weekends ?(教授新词weekend)多媒体呈现动作短语(让学生举手说)。
listen t music 听音乐 g shpping 购物
fly kites 放风筝 ride bikes 骑自行车
play the pian 弹钢琴 d sprts 做运动
play ping-png 打乒乓球 play basketball 打篮球
play ftball 踢足球 play cmputer games 玩电脑游戏
play badmintn 打羽毛球 d husewrk 做家务活
paint 绘画 play chess 下棋 g swimming 游泳
play the guitar 弹吉它……
3、以多媒体为参照，同桌问答：
What d yu d n Saturdays?
I ften……..
What d yu d n Sundays?
I ften……..
That’s great !
4、打开书，听并跟读“Let’s talk”，然后分角色朗读、表演。
（设计意图：以同桌问答的方式，进一步巩固了主要句型，更重要的是从学生的实际出发，让学生有话可说，乐意说，同时拓展了与本课相关的短语，又为学习Let’s talk降低了难度。）
（五）歌曲（5分钟）
Yes , We can d many many things that we like . D yu like Saturday and Sunday? D yu like Mnday t Friday? Oh. my gd! Saturdays and Sundays are happy time,fun time . But Mnday t Friday ,we can learn many knwledge. Yeah, let’s sing a sng : My days f the week.
教师先带读歌词，然后播放录音，学生跟唱，后齐唱。
（设计意图：从已有的板书内容，巧妙地引出歌曲的歌词，通过歌曲既复习巩固了本节课的主要内容，又培养了学生的韵律和乐感。）
（六）、调查（2分钟）
小组合作完成调查表。
（七）、小结（1分钟）们每天既要学习、劳动，也要有放松与娱乐，要做到劳逸结合，轻松而又高效地度过每一天。Last,I hpe yu are happy in 365 days! Gdbye!
（设计意图：通过小结，同时适时地为学生进行珍惜时间、合理安排时间的思想教育。）