冀教版五年级下册第18课 家庭电子相册教案设计

这是一份冀教版五年级下册第18课 家庭电子相册教案设计

18 家庭电子相册教学过程教学内容冀教版小学信息技术五年级下册第18课课 题18 家庭电子相册课时1教学目标（一）知识与技能知道帧频率可以改变flash的播放速度，帧频率越大播放速度越快，反之则慢；知道flash中可以用脚本语言来控制动画的播放；在脚本语言中stop()和paly()分别代表暂停和播放。（二）过程与方法通过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，学习制作一个可控制播放的电子相册的方法，在发现问题和解决问题的过程中，感知自主、合作、探究学习的学习方法。（三）情感态度和价值观通过欣赏和制作电子相册，让学生体会flash的奇妙，激发学生的学习兴趣；通过制作电子相册的活动，让学生体会家庭生活的幸福，培养学生热爱家庭，关爱家人的良好思想感情。教学重点初步掌握用stop()和play()脚本控制flash的暂停和播放的方法。教学难点综合运用所学的知识，制作一个可控制播放的电子相册的。教学方法和手段本课主要有“创设情境法”、“任务驱动法”，同时采用“微课教学法”、“赏识教育法”等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主合作探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。本课采用了自主式学习、合作式学习、探究式学习和体验式学习等多种学生学习方式，在老师的指导下，充分突出学生的主体地位，利用专题网站，让学生自主的、有选择性的、分层次的学习，进一步培养信息素养和能力。在组内和组间的合作和竞争过程中，深入理解和拓展知识，熟练掌握操作方法，从而融会贯通，并获得成功的体验。教学媒体本课需要Flash8.0版本、电子网络教室、局域网络环境，服务器提供Web服务，专题学习网站。教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境同学们，你们喜欢照相吗？我想同学们家里一定有很多照片吧。有没有那张照片你特别喜欢或者特别有意义？你想跟大家分享一下吗？学生展示自己的家庭生活照片。让学生重温家庭生活片段体味幸福的家庭生活。激趣导入今天老师带来了一个相册，相册中都是我非常喜欢的照片。我想与大家分享一下。你想想看看吗？（播放电子相册范例）这个相册与你家里的相册一样吗？有什么不同？（引导学生关注背景图片、背景音乐以及文字等内容）学生观看相册，并讨论电子相册与普通的相册的区别。通过展示老师的相册激发学生的学习兴趣同时也用老师亲身的体验让学生明白家庭的重要以及生活的美好。同时激发学生学习flash动画的兴趣。揭示课题刚才看到的这种相册叫做电子相册。你们想不想把自己和家人的照片也制作成电子相册？今天这节课我们就一起制作家庭电子相册。（板书：家庭电子相册）学生接受任务。由学生的兴趣出发引入课题，激活学生的内在学习驱动力。介绍网站为了帮助大家学习，课前老师特意为大家准备了一个专题学习网站。双击桌面上的快捷方式就可以进入网站。网站有首页（范例欣赏）、学习目标、闯关任务、难点解析和资料库5个栏目，资料库中有背景图片和背景音乐两种素材。学生了解网站的内容和结构。网站设计侧重学生自主学习能力的培养。自助餐式的学习方式有助于发挥学生的主动性，同时也能有效的进行分层教学，满足不同学生的需要。任务一同学们打开学习网站中的闯关任务快速找出今天的学习任务。谁来说一说我们的第一个任务是什么？学生快速浏览网站找出学习任务。通过这样一个小活动让学生熟悉网站的使用方法，明确目标为后续的学习打好基础。互助合作完成任务我们以组为单位看哪一组最先全部完成任务。如果遇到了困难，希望大家能互相帮助，也可以单击难点解析（初级任务视频）进入学习链接打开相关的学习教程进行学习，通过视频可以反复的学习。教师指导学生完成任务。制作的过程中小组成员互相督促互相帮助与其他的小组展开良性的竞争。学生完成任务一，有困难的学生边学习视频边制作。合作与互助是集体生活必备的技能或者说是优良品质。同时倡导合作的同时引入小组间的竞争容易激发学生的学习动机，有利于更好的完成学习任务。制作之星的评选是激励措施，有了激励学生学习目标的驱动力会更强。汇报展示哪位同学想与大家分享自己的作品？我们的作品有问题吗？学生展示作品，并同时发现问题。通过交流展示培养学生的自信心同时也发展学生发现问题分析问题的能力。提出问题我们怎样解决这个问题？你们有什么办法吗？学生思考寻找解决方案。通过寻找解决方案让学生回忆旧知识，并对已经掌握的知识进行综合运用。介绍新知识Flash中有个参数叫帧频率。双击参数可以打开文档属性窗口对帧频率进行调整。帧频率的大小与播放速度有什么关系呢？大家动手试一试吧。教师指导学生操作。学生学习新知识并动手实践。让学生讲解和学生自学相结合更利于学生掌握知识技能。探索规律谁来说一说帧频率的大小与影片播放速度有什么关系？通过操作总结规律：帧频率越大播放速度越快，帧频率越小播放速度越慢通过学生自主探究得到的正确结论更有利于学生掌握，同时也能发展学生的分析和推理的能力。再次提出问题大家想一想相册播放的速度是快些好还是慢些好？是不是我们每张照片都仔仔细细的看？学生讨论通过环环相扣的问题加法学生的学习兴趣，碰撞出思维的火花。任务二如果电子相册能够听我们的指挥想快就快想慢就慢那该多好。有办法吗？要是flash能听懂我们说话问题就简单多了。其实flash也有自己的语言叫flash动作脚本语言。在flash动作脚本语言中stop()表示暂停、play()表示播放。用这两个命令就可以控制flash的播放了。学生学习新知识。将枯燥的脚本知识轻松化生活化，可以有效的避免学生因为flash脚本语言枯燥难懂而对学习长生为难情绪。组内组间互助学习怎么使用这两个命令呢？同学们打开专题学习网站的难点解析进行学习，希望同学们继续发扬小组内的互助合作精神，最先完成全部任务的小组进行表扬。教师个别指导，在最快组完成任务之后鼓励全组成员去帮助其他小组成员完成任务。学生浏览网站自学互助完成任务。让学生自主学习使得学生学习的能动性充分的发挥了出来，学生根据自己的情况适时的调整学习进度也更有利于学生对新知识技能的掌握。通过小组之间的互助合作让学生明白良性竞争的含义。作品展示教师指导学生进行作品展示，同时强调操作方法。学生汇报展示，并介绍经验通过交流展示让学生寻找自己的优势与不足，取长补短。知识拓展大家把刚才的作品与我与大家分享的相册来比较一下，你觉得哪个更吸引人？他们区别在哪？引导学生关注背景图片、背景音乐，文字的字体颜色以及按钮等等。学生进行比较，找出制作精美电子相册的方向。通过比较让学生认识到不足从而产生任务驱动力，激发学习情趣。任务三指导学生在电子相册中插入背景音乐以及插入更多的按钮。自主学习小组内小组间互助合作完成任务。多任务分层次的学习让不同的学生都能感受到成功的乐趣。组内交流展示在评比之前各小组先在组内展示一下自己的作品，每个小组推选出一个最好的作品参加全班的评比。如果作品能得到大家的认可，将可以为你们小组争光。学生小组内互评通过互评活动让学生取长补短，培养学生正确看待和评价他人的优良品质。组间交流组织学生将各组推荐的作品进行展示，并指导学生根据温馨提示的内容进行客观的评价。通过简单的表决决定每个代表是否能获得制作之星。展示作品并对其他人的作品提出中肯的意见和客观的评价。通过这样的评选活动能够培养学生的集体荣誉感。同时在评价的时候应该注意引导学生提出善意而且中肯的评价。完善作品通过刚才的交流和展示你一定发现了别人的作品的优点和自己的不足。下面同学们就进一步修改完善一下自己的作品吧。学生修改完善自己的作品。交流展示之后的再次修改，学生的目的性就会更强，这样他们才能发现自己存在的问题和不足。总结在这节课的学习中同学们充分的发挥了团结协作的精神，积极主动的帮助有困难的同学，由于时间关系我们不能把所有的作品一一展示出来，希望同学们利用今天学到的知识将自己生活中的精彩瞬间记录下来制作更多更漂亮电子相册，与家人一起重温家庭生活中的趣事。学生总结通过这个小的环节让同学们学会主动总结，加深印象。板书设计家 庭 电 子 相 册 大 快帧频 小 慢Flash动作脚本语言 stop() ； play() ；（on）