初中物理人教版九年级全册第2节 内能教课课件ppt

这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 内能教课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了内能定义，单位焦耳J，内能和机械能的区别，机械能，哪些物体具有内能，课堂练习，想想议议，一是热传递，二是做功，高温物体等内容，欢迎下载使用。
内 能
①运动着的足球具有动能
运动着的分子也具有动能.
弹簧发生弹性形变时具有弹性势能
相互作用的分子也具有势能.
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能
机械能与整个物体运动情况有关.
内能与物体内部分子热运动和分子间的相互作用情况有关.
所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
猜一猜:内能的大小可能跟哪些因素有关?
二、物体内能跟温度的关系
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
这个物体的内能也就增加
物体内部分子的无规则运动就越剧烈
一、判断下列说法是否正确?
1、一个物体温度升高，内能增加（ ） 2、一小杯水和一大桶水，温度相同，内能相同（ ） 3、20℃的水一定比80℃的水内能小（ ） 4、0℃的物体的内能也为0（　） 5、放在地面上静止的物体，它不具有任 何形式的能（ ） 6、物体运动的速度越快，内能越大（ ）
如何来改变物体的内能?
生活中通过改变温度 来改变内能的实例有哪些?
有一根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？（使它的内能增加）
　　想一想\做一做
改变内能的方式有 种
A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；C、放在热水中烫； D、放在火上烧； E、用锤子敲 F、放在手中捂 G、用力反复弯折； H、通电
1.热传递:使温度不同的两个物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递.
热传递的方式：传导、对流、辐射
(1)热量 :在热传递过 程中，传递内能的多少叫做热量。
用物理学术语解释“摩擦起热”和“钻木取火”
[演示1] 压缩空气引火仪实验：
1、研究的对象是什么？ ——空气2、为什么要放入易燃物？ ——转换法，显示空气温度升高3、实验说明了什么？ ——压缩空气做功，空气内能会增大
[演示2] 用自制的热功互换器实验
1、观察到的现象有哪些？ 打气——瓶塞跳起——出现水雾2、瓶塞跳起说明了什么？ ——获得了动能，瓶内空气对瓶塞做了功。3、出现了水雾是什么现象？说明了什么？ ——水蒸气液化 ——空气温度降低了4、水雾起了什么作用？ ——转换法，显示空气的温度降低了。5、这个实验说明了什么？ ——空气膨胀对瓶塞做功，空气温度降低，内能减小。
思考:做功改变内能的实质是什么?
实质:内能和机械能之间相互转化
火柴在火柴盒上移动是一个作功的过程，火柴头内能增加，温度升高。
小结：改变物体的内能方式
物体吸收热量，内能_____； 物体放出热量， 内能_____。
对物体做功，物体内能会_____； 物体对外做功，本身内能_____。
改变 机械能与内能相互转化
热传递和做功改变物体内能是等效的
1、阅读：P129 STS（１）什么是地球的温室效应？（２）温室效应是由于什么原因产生的？（３）温室效应会造成哪些危害？（４）为了减少温室效应应该怎么做？2、请同学们课后再到网络中去查找更多的内容， 收集到一起，进行交流。
1.改变物体内能的方式有 和 .
2.物体内部 和 的总和叫做物体的内能..
所有分子热运动的动能
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 .两手摩擦也能使手暖和,这是用 的方法增加手的内能,在这过程中, 能转化为内能.
三、用一定和不一定填空
下面哪个事例说明做功改变物体的内能
B、用双手磨擦给手取暖
C、用嘴对手呵气给手取暖
D、把手放在炉火旁边取暖