小学湘艺版第四课小骆驼教案设计
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这是一份小学湘艺版第四课小骆驼教案设计,共4页。教案主要包含了师生问好,学习歌曲《小骆驼》,拓展练习,沙漠中的收获等内容,欢迎下载使用。
1.能认识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2.能学会唱歌曲《小骆驼》。
3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏
教学重难点: 1、自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》 2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教具准备:钢琴、多媒体课件。
教学过程:
一、师生问好。
师:老师今天带大家学习一首新歌《小骆驼》,同学们,你们对骆驼有多少了解?谁来说说。
师:大家平时搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。(课件展示沙漠)
师:沙漠虽然充满艰险,但也是充满神秘色彩的地方。今天就有一只小骆驼要进行沙漠之旅。
二、学习歌曲《小骆驼》
1.出示歌曲,播放歌曲。(播放课件)
2.这真是一首好听的歌曲,老师也忍不住想唱一唱呢。下面老师给同学们唱一下。教师范唱
你想学吗?那就让我们快来学习歌曲吧。
师:今天进行沙漠之旅的小骆驼,它每走一步,都留下了深深的脚印。(课件:一串骆驼的脚印,每个脚印上都有音符)
师:看到这一串脚印,我们一起来听听脚印上的音符吧!(课件:根据脚印的顺序播放旋律,播到一个音符,这一个音符的脚印就变颜色,写有八分休止符的脚印变成红色。)
师:小骆驼先迈出哪只脚?(左脚)那是不是每走一脚都有音乐声?(红色脚印没有声音)
师:你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗?它可有话要对我们说。(课件:模样圆又胖,坐着小横杠。歌中遇到我,小嘴快闭上。)
师: 它的名字叫八分休止符,就像路上的红灯,遇到了歌声要停下来,不出声。 我们一起来唱一唱 (1)教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。 (2)出示歌曲第一乐句曲谱。
3.教唱歌曲
(1)接下来我们就来学唱歌曲,老师教唱一句同学们学唱一句。第一遍完整教。
(2)重点学习第二句。
师:学习第二句“走啊走,走啊走”。出示课件,带领学生念歌词,体会附点音符的用处,体现了小骆驼在沙漠中走得艰难,可以想像小骆驼遇到了风沙,是继续向前走还是退缩呢?(不怕困难,向前走。) 师:它的脚步会变得怎么样?(艰难、沉重) ,所以这里要唱出小骆驼行走的艰难。教师示范,学生跟学。
师:是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢?(学生回答) 师:因为前面有绿洲,有草儿有花儿,还有清清的水。
师:让我们来听听小骆驼的想法吧! (课件播放:2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —) 前 面 有青草, 前面有水 喝。 前 面 有歌声, 前面有花 朵。
师:想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢?(学生模仿,并说出原因,然后集体边走边唱。)
3.师:我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧!(集体演唱第二、三乐句,并配上不同的脚步。)
师:走着走着,突然眼前一亮。看,小骆驼这是到了哪儿呀? (课件:播放沙漠的绿洲的图片。)
师:小骆驼不怕困难,不怕艰辛,终于走出了大沙漠,来到了一片绿洲。 师:小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋,脖子上的驼铃摇得叮当直响,你们听!(课件播放最后一个乐句。)
师:小骆驼真高兴,我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。 师:大家想一想,骆驼声的大小会发生变化吗?为什么呢? 学生说自己的处理方法,并以小组的形式范唱。) (根据歌曲内容选择一种强弱处理,大家唱一唱。)
师:绿洲中不但有清澈的水,美丽的花,还有优美的旋律,动听的歌呢!我们听听吧!(播放歌曲《小骆驼》)
(4)小声更琴带歌词唱。教师正音。集体有感情地齐唱。
四、拓展练习:
小骆驼历尽了千辛万苦,终于到达了绿洲,真为小骆驼感到高兴。你们能把小骆驼这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗? 师:正好我准备了一些打击乐器,你们选一选,以自愿的形式充当小歌手、小乐手,一起为小骆驼祝贺一下。
五、沙漠中的收获
师:今天我们学会这首歌,你最大的收获是什么?(学生自由回答) 师:在你们的成长路上,还会遇到各种困难和挫折,我希望你们能像小骆驼一样不怕困难,敢于迎接挑战,做个坚强的人。(组织下课)
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