小学第二十二课 妈妈请您听我说教案

 妈妈,请您听我说…… 

【设计理念】

对于五年级学生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，孩子与家长之间的沟通越来越困难，常常出现“父母说，孩子不听；孩子说，父母听不进去”的现象。

为了更好地让孩子们健康成长，本活动旨在引导学生体会理解父母对孩子们的爱，学会用心表达对父母的情感。

教学目标：

1.协助学生了解亲子冲突的原因。

2.通过交流、扮演、讨论等活动，使学生学会理解父母的心情，掌握与父母沟通的方法，化解与父母的矛盾和冲突。

3.通过引导及体验活动，体会到父母对自己的爱，激发学生对父母的爱和体贴父母的情感，使学生用积极的态度面对问题，改善与父母的关系。

重点和难点：

理解父母，学会化解与父母的矛盾与冲突。

【活动对象】

五年六班学生

【活动准备】　　

1、印制课堂活动卡。　　

2、做游戏头饰。　　

3、准备心形卡片。

4、制作课件。　　

5、选择适宜的音乐，用于实践活动的背景音乐。

6、编排情景剧。准备一个围裙、一个面包、一袋牛奶等用品。

7、准备天平，包装爱心砝码。

【活动程序】

一、        热身游戏：老鹰捉小鸡

目的：激活团体气氛。

指导语1：孩子们，在咱们活动之前我们先做一个小游戏，好不好？游戏的名称是《老鹰捉小鸡》，有谁想玩这个游戏？

游戏规则是：一个同学当老鹰，另一个同学当母鸡，其余的同学当小鸡，小鸡排成队跟在鸡妈妈的身后，老鹰的任务是捉住排在最后一只的小鸡，母鸡的责任是保护小鸡，不让老鹰捉走小鸡。（大屏幕显示）

提示：如果老鹰捉到小鸡，采访老鹰：那个老鹰，你在这次游戏中还是有战果的，但是你捉住小鸡也不是一帆风顺的，这是为什么呢？

如果老鹰没捉到小鸡，采访鸡妈妈：鸡妈妈，老鹰那么强大、凶狠，你用的什么方法挡住老鹰的？

二、        感受父母对自己的爱：

目的：帮助学生深深体会理解父母对孩子的爱。

指导语2：通过做这个游戏。你们想一想，动物都是这样爱她的孩子，那我们的父母是不是更爱我们呢？他们为我们做了哪些事？你们了解吗？请同学们交流完，在“爱的天平”的左侧放爱心砝码。

提示：学生发言，并在“爱的天平”的左侧放爱心砝码。

　指导语3：父母曾经给了我们很多的爱，但是我们跟父母还是避免不了会发生矛盾和冲突。下面请两位同学来演一演我们和妈妈之间发生的事，请同学们共同看一看。

【情景表演1】

妈妈：孩子，七点了，快起来

孩子：再睡会儿

妈妈：快点起，要迟到了

孩子：唉呀，再睡会儿，别烦我，

妈妈：七点半了，孩子，快点呀

孩子：啊！都七点半了，你干什么不早叫我呢

妈妈：我叫你了，你不起来呀，快！穿衣服！

孩子：哎呀，你别管我，我自己会穿衣服

妈妈：穿完了吗？快吃早点

孩子：不吃了，我都要迟到了

妈妈：不吃哪行，要不带着早点，我给你——

   孩子：好了，好了，别唠叨了，不吃不吃，我走了（关门声）

【情景表演2】

孩子：回家的感觉真好！（唱歌）我可以玩游戏了，咦？我的电脑怎么这样了，键盘哪去了？肯定是妈妈藏起来了，我想一想，妈妈一般会把它藏哪呢？（孩子翻箱倒柜地找，在沙发低下发现了键盘）哈哈！太好了！（抱着键盘跳舞后，亲键盘，玩游戏）

妈妈：哎呦！累死了，上了一天班，怎么那么累呀？（一推门，看到孩子玩电脑）你怎么又玩电脑呀？

孩子：我玩一会儿还不行吗？

妈妈：你！你！天天就知道玩，不学习，将来能有出息吗？

孩子：没出息就没出息呗！你天天除了唠叨就是唠叨，还能说些什么？

妈妈：（冲过去，把键盘摔了）我叫你玩，我看你以后还玩。

孩子：怒视着妈妈后，走了。

妈妈：无奈地坐在椅子上。

指导语4：感谢这两位同学的精彩表演！剧中的小明和妈妈发生冲突体现在哪几个方面？怎么才能避免发生这些冲突呢？

提示：可以小组分工，快速分析，组长做记录。

指导语5：大家讨论得很热烈，下面我们就集思广益一下，说一说你们的想法。

提示：学生发言，其他同学补充，寻找发生冲突的解决方法。

指导语6：同学们说的这些方法太好了，现在我们就来试用一下。生活中你是否也有与父母发生冲突的事呢？谁来谈一谈。

提示：学生发言后，大家帮着解决。

指导语7：下面我还想给大家放一段录音，我们大家共同听一听，这段录音是一位妈妈的心声。

提示：可以找同学谈谈自己听后的感受。谈感受之前先问孩子：妈妈和你说话的语气有什么变化？为什么？你妈妈很苦恼，曾经多次找我沟通，寻求帮助你取得进步的方法。在这种情况下，我告诉你妈妈，你长大了，需要尊重，作为家长，应该把孩子当做朋友，平等相待，这样教育效果会更好。你的妈妈为你改变了自己，这种间接的爱是作用在精神方面，是潜移默化的，是暗含的，它更伟大。

三、     表达自己对父母的爱：

目的：学会用心表达对父母的情感，懂得要通过自己的实际行动在生活中来感恩父母。

指导语8：同学们，父母用自己的一切爱着你们，爱着你们的一切。如果此时此刻劳累了一天的父母就在你的面前，你想对他们说些什么？下面我们把自己想要说的话写在心形卡片上，写完后请你把心形卡片贴在黑板上的这颗心上。（背景音乐《烛光里的妈妈》）

提示：学生写完交流分享。

指导语9：孩子们，老师也是一位母亲，听了你们的话，我真切地感受到了你们对父母的浓浓爱意，如果你们的父母知道了你今天说的这发自肺腑的话，我想应该会很幸福的。

指导语10：那么我们向父母表达爱还可以做哪些事呢？如果这件事情你已经做过，请你在爱的天平的右侧放上爱心砝码。

提示：可以用自由发言的形式互动和交流。

指导语11：孩子们，听了你们的话，我想到了自己的爸爸妈妈，想起了自己对爸爸妈妈的爱，现在我来说一说与大家分享一下，好吗？

（大屏幕显示）

指导语12：孩子们，看到这些，你有什么感受？

提示：可以用自由发言的形式互动和交流。

指导语13：虽然我们做了这些事，但是这爱的天平还是没有平衡。好，让我们今后用一个个细小的进步来回报父母，来感谢父母们给予我们的一点一滴的爱，让这“爱的天平”能够平衡，你们说好吗？（播放歌曲《鲁冰花》）