人教部编版4 孙权劝学图文ppt课件

这是一份人教部编版4 孙权劝学图文ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了吴下阿蒙刮目相待，游戏导入，你来比划我来猜，古时王侯的自称，吕蒙的小名，温故知新，语气词，抛砖引玉，分角色朗读，青梅煮酒论英雄等内容，欢迎下载使用。
通假字、一词多义、古今异义、特殊句式、词类活用
学习文言文要关注文言现象：
同学们三人以小组，小组合作整理文言现象，打在wrd上，在整理古今异义词的时候，如果大家对今义不清楚的话可以借助电脑来完成。
古代君对臣的爱称。朋友夫妇间也以“卿”为爱称。
长兄，这里是对朋友辈的敬称。
文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称外，又有爱称、敬称等）。 在上学期的《陈太丘与友期行》一课中我们就学习过谦称和敬称。谁还记得？能否举个例子？
还有哪些称谓语知识是需要我们了解的呢？ 请同学们借助电脑查阅称谓语的相关知识，把你认为有用的信息粘贴到wrd中分享给大家。
孤岂欲卿治经为博士邪？表示反问语气，可译为“吗”但当涉猎，见往事耳表示限止语气，可译为“罢了”大兄何见事之晚乎？表示反问语气，可译为“呢”
我们已经学了很多的语气词，谁能再举几个例子？ 文言文中的语气词有重要的表情达意作用，并且数量多，用法灵活，同学们在学习的过程中要注意随时积累。
本篇文章主要是通过怎样的方式呈现给我们的? 人物对话。
文中出现了哪几个主要人物? 孙权、吕蒙和鲁肃
现在,请在三个人物中选一个你喜欢的人物,抓住语言中的关键字,并参照下面的句式，发挥想象,补充出人物说话时的动作或神态,感受人物的语气! 我从_______________(哪些词)感受到________________。因而,我是这样补充的:___________________________。
我从“不可不学！”中感受到孙权说话语重心长;而孙权是帝王,吕蒙是大将,孙权对吕蒙说话应有威严感。因而,我是这样补充的:孙权轻拍吕蒙的肩,语重心长却又不失威严的说:“卿今当涂掌事,不可不学!”。
第一排旁白，第二排孙权、第三排鲁肃、第四排吕蒙。 要求：声音响亮、读准人物的语气和情感。
刚才,同学们用想象搭桥,现在同学们再次借助网络，查阅这三人之中你最欣赏之人的历史资料，更近距离地了解他们，进而分析人物形象。
学习了这篇课文或你有什么收获或启示，请你发在班级的交流圈里，分享给大家。
读史可以使人明智,鉴以往可以知未来。我希望同学们经过这堂课的学习都能够，爱上读书。少年时期就刻苦学习的人，好比初生的太阳，我相信只要你们肯刻苦、努力，前途对于你们来说将是一片光明！