小学美术第17课 电脑美术——对称图形教案

这是一份小学美术第17课 电脑美术——对称图形教案，共2页。
阮爱慧老师执教的“电脑美术——对称图形”是人教版五年级下册第十七课的教学内容，课前她认真钻研大纲、积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段运用于课堂教学中。同时能依据“新课标”的要求和学生已有的知识结构，有效地突出重点、突破难点，并能遵循教师为主导、学生为主体、实践活动为主线的指导思想。主要体现在以下几方面：
一、阮老师把本课的教学设计分为五个环节。
1、欣赏导入——发现对称。2、自主分析——探究对称。3、示范讲解——表现对称。4、品评点析——赏析对称。5、课后延伸——发展对称。在教学过程中以建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生活动为主要形式。
二、阮老师在教学难点重点的设计上具有创新。
教学过程中阮老师巧妙的用了两次是实践超练环节，次次递进。第一环节她让学生已掌握的方法运用windws画图软件进行实践操练，放手让学生开展自主学习，运用极域软件增加了生生之间、师生之间的互动，及时解决了学生学习中遇到的难题。第二次的实践操练，她借助微课为学生自主学习助力，同时根据学情设计有梯度的作业，给予学生选择权，以满足不同水平层次学生的学习需求。在解决重点、突破难点环节上运用动态课件、微课、极域软件、windws画图软件等多种的现代化信息技术为辅助教具。鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践的基本特征。
三、在教学过程中阮老师注重以学生为主体设计教学。
教师在整节课中一直关注学生的表现，注重培养学生观察、交流、操作、探究能力，让学生充分经历知识的形成过程。用激励性的语言引导学生成为学习的主人，积极参与教学的每一个环节，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。让学生切身经历学习过程，感受了学习美术的快乐，品尝了成功的喜悦。
四、教师在课前收集大量的资料，准备充分。
阮老师为学生学习提供了丰富而典型的学习资源。从学生原有的知识结构入手，除了利用教材上提供的素材以外，教师还在课前搜集了本课所需的素材，帮助学生理解。课上，通过操作与观察，生生交流和师生交流的方式进行了学习，极大地丰富了学习资源，同时又使学生感悟到美术来源于生活，又服务于生活。
通过这次的评教评学活动，使我深深地感受到了学生自主学习就是自我认知、提升发展的过程，教师是引领方向的角色，我们交给学生更多的是学习的方法，并不是知识本身。