初中地理商务星球版七年级下册第一节 世界第一大洲教学设计

环节

教师活动

学生活动

设计意图

在上课之前，我们一起来看几幅图片，课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）。问：同学们知道这是哪个大洲的景物。从而导出新课。今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。

学生：亚洲。让学生充分发言，说出有关亚洲的知识。

用亚洲的景观图片兴趣导入。

我们所在的大洲，雄踞在亚欧大陆的东部，亚洲名字的由来跟它的位置有关。

认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

雄踞东方的大洲在哪里——地理位置（亚洲的地理位置）

问题：我们应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？

学习亚洲的地理位置，还要了解其海陆位置，找出其周围的大洋、大洲。观察亚洲周围的大洋，分别位于亚洲的哪个方位？以及周围的大洲，各位于其哪个方位？

教师多媒体课件展示：亚洲在世界的位置图。

学生自主看书，举手回答亚洲名字的由来。

绘图：在左面世界地图上描绘20°W、160°E、赤道、北回归线、北极圈。

师生共同总结亚洲的半球位置及判读的方法：亚洲绝大部分位于北半球和东半球。

指导活动：角色扮演──亚

洲的邻居（读亚洲的范围图）

注意图文结合，充分利用图，解读地理信息，利用已学的知识，实现新内容的发现和突破。

探究学习

纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生了怎样的影响。

跨纬度广，气候类型复杂多样。

海陆位置优，季风气候显著

认识不同地理要素之间的关联，培养知识迁移能力。

拓展延伸──用学习亚洲位置过程中发现的学习方法，由此及彼发现其他大洲的位置和范围，体验学习方法的拓展运用

展示地图，引导学生完成下题：

1、半球位置：

①东西半球处于哪个半球？

②南北半球处于哪个半球？

2、纬度位置：

所跨纬度有多少，有哪些特殊的纬线穿过？

3、海陆位置：

①濒临哪些海洋？

②相邻哪些大洲？

学生活动：拓展运用──分析北美洲的位置和范围。

1．以小组为单位，运用地图（北美洲的位置和范围图），简述北美洲的位置。

2．比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。

设计意图：

1、培养学生动手的能力。

2、通过小组活动，培养学生的团结协作能力。

从哪些方面可以说明亚洲是世界最大州。

面积大，跨纬度最广，东西距离最长，人口多。

明确目标，带着任务学习。

①利用多媒体，明确六大地理单元的位置和范围

②简要介绍每一个地理单元包含主要国家

利用多媒体把六大地理单元的名称托送到相应的位置。

讲练结合，

当堂达标

1、让学生展示“自主学习”成果。亚洲的人口和经济差异结合图，明确答案。

2、【请您欣赏】：利用多媒体展示亚洲多姿多彩的地域文化。通过欣赏归纳亚洲经济发展的不平衡和独特的文化。

结合图形，

展示学习成果

结合多媒体图片，简要归纳亚洲独特的地域文化和经济差异

1、通过小组活动，培养学生的合作精神。

2、通过观察图片，培养学生提取信息的能力。

结合知识结构，升华本节知识

1、梳理知识，使知识点简单明了

2、培养学生的归纳能力