人教版二年级上册进位加教学设计

这是一份人教版二年级上册进位加教学设计，共3页。教案主要包含了 引入新课， 新课讲授， 小结等内容，欢迎下载使用。
1.能正确地用竖式计算两位数加两位数的进位加法，理解个位满十向十位进一，体会到从个位加起的方便性。
2.学生的思维能力经历了由直观到抽象的过程，提升学生的思维水平。
3.获得积极的情感体验和成功体验，树立学好数学的信心。
教学重点：
用竖式计算两位数加两位数的进位加法。
教学难点：
“满十进一”算理的理解
教具准备：小棒、多媒体课件
教学过程：
一、 引入新课
1、 创设情境，提出问题
羊村的小羊正在举行跳绳比赛，喜羊羊跳了26下，懒羊羊跳了15下，你能提出什么数学问题？
重点解决“喜羊羊和懒羊羊一共跳了多少下？”
列出算式：26+15=
二、 新课讲授
2、 动手操作、直观感受
独立思考：小朋友自己算一算，并想想你是怎样算的；暂时不会的可以用小棒摆一摆。
合作交流：让不同算法的孩子展示自己的思维过程
存异求同：观察中明白“个位上的10个一能换成十位上的1个十，加在十位上”。
3、 探究算法、理解算理
独立尝试：让学生独立用竖式试算
思维碰撞：交流自己的计算方法
方法一：从十位加起
十位2+1=3，但是个位6+5=11，这个10也要加在十位上，需要把“3”再改成“4”
方法二：从个位加起
个位6+5=11，怎么表示？
不同的表示方法都体现了“个位上的10个一能换成十位上的1个十”就是“个位满十，向十位进一”。（板书：个位满十，向十位进一）
4、 解决问题，学以致用
灰太狼算了三道题，他错在哪里？
27+4=67，相同数位没有对齐：
49+44=83，个位满十没有向十位进一
21+38=69，个位没满十不能向十位进一。
三、 小结
两位数加两位数的进位加法时
1.相同数位要对齐。
2.从个位算起。
3.个位相加满十向十位进1。