2021学年2 100以内的加法和减法（二）加法进位加教案及反思

这是一份2021学年2 100以内的加法和减法（二）加法进位加教案及反思，共2页。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第二单元两位数加两位数（进位加）
难点名称
理解个位满十向十位进1的算理
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂：个位满十向十位进1的算理的理解教为困难，个位满十，为什么要向十位进1；在做题过程中往往会因为忘记个位满十向十位进1而出现计算错误。
从学生角度分析为什么难
二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在个位满十的情况下忘记向十位进1。
难点教学方法
1、通过运用学具摆一摆，明确满10根小棒要捆成一捆，使学生理解算理。
2、通过计数器每一档只有10颗珠子，10个一就是1个十，使学生理解算理。
教学环节
教学过程
导入
1、计算两位数加两位数（不进位）的算式。
师：上节课我们学习了两位数加两位数（不进位），还记得计算方法吗？我们一起来算一算。
教师出示加法算式：25+4= 26+21= 24+25= 指名学生板演，其余学生在练习本上计算，集体订正
2.回顾、交流计算方法。
知识讲解
（难点突破）
1、课件出示教科书P14情境图。
师：从图中可以获得哪些信息？你能提出什么数学问题？列出算式。
2、质疑：你会计算这样的算式吗，看一看这个算式的个位相加是什么样的情况？
3、组织学生尝试计算，并交流汇报。
4、组织学生动手操作，通过摆小棒发现计算方法。
师：35加 37怎样算呢？请同学们拿出小棒摆一摆。
教师指导学生摆小棒：先摆35根小棒，再在它下面摆37根小棒，整捆和整捆的对齐，单根和单根的对齐。求一共有多少根小棒，应该怎么办呢？
启发学生讨论，摆一摆，边摆边说过程。
引导学生汇报：先把单根的小棒合起来，有12根，把10根捆成一捆，放到整捆的下面，这时还有2根单根的小棒，再把整捆的合起来一共是7捆，所以35加37得72。
结合刚才摆小棒的过程，说一说应该先算什么？(先算个位上的5加7得12)
5、用竖式计算35+37
理解：在竖式中怎样表示呢？在横线下面的个位上写2，表示剩下的2根单根的小棒，在横线上面的十位上3的右下角写一个小"1"，表示新捆的一捆，也就是进上一个十。然后再加十位上的数，把进上的1和十位上的数加在一起是7，表示有7个整捆的小棒，所以 35加 37得72。
在用竖式计算时我们要注意什么？
强调：相同数位对齐，相同数位上的数才能相加，个位满十要向十位进一。
课堂练习
（难点巩固）
1、教材第14页“做一做”
指名板演，集体订正。
2、完成教科书P15“练习二”第5题。
学生独立完成后集体讨论错误原因，交流改正方法。
小结
同学们，学了这节课，你有那些收获？还有什么问题需要和大家探讨？在这里，老师有一首儿歌想和大家分享。进位加法要牢记，相同数位要对齐。加时先从个位起，个位满十向十位进1。