《小石潭记》2021-2022学年八年级语文下册期末考前古诗文复习（部编版）

这是一份《小石潭记》2021-2022学年八年级语文下册期末考前古诗文复习（部编版），文件包含《小石潭记》解析版2021-2022学年八年级语文下册期中期末考前古诗文复习部编版docx、《小石潭记》原卷版2021-2022学年八年级语文下册期中期末考前古诗文复习部编版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【考点一：古诗文情境性默写】
对应练习：
1《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”跟《小石潭记》中的“ ， ”
有异曲同工之妙，都借助鱼儿从侧面写出了水的清澈见底。
2《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是： ， 。
3《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是： ， 。
4《小石潭记》中描写小石潭四周林木葱茂、绿藤缠绕的句子是：“ ， ”。
5同学们周末相伴来公园游玩，湖水十分清澈，成群结队的鱼儿游来游去，这让琳琳想到了6柳宗元《小石潭记》中的“ ， ”。
7柳宗元在《小石潭记》中巧用比喻写出溪水逶迤之状、时显时隐之景的句子是：
， 。
8《小石潭记》写作者坐在潭上，被竹子和树木围绕，寂静无人，感到“ ， ”，于是因为这里环境太过凄清，就离开了。
9《小石潭记》中描写潭上“其境过清”的句子是： ， 。
10柳宗元在《小石潭记》中用“ ， ”写出了潭中游鱼动静相宜、灵动生趣的样子。
11 《小石潭记》中作者隔着竹林听到潺潺的水声“ ”，心里十分高兴。
【考点二：字意、词意、句意】（见课文内粗体字）
对应练习：
1 重点字词逐个过：
西：
篁（huáng）竹：
如鸣珮环：
尤：
冽：
坻：
嵁：
翠蔓：
可：
许：
澈：
布：
佁然：
俶尔：
翕忽：
斗折蛇行：
灭：
犬牙：
凄神寒骨：
悄怆：
邃：
清：
居：
隶而从：
2 解释下列加粗的词语。
心乐之 似与游者相乐 好之者不如乐之者 安贫乐道
潭中鱼可百许头 不可久居 可以为师也
水尤清冽 以其境过清 回清倒影 香远益清
从小丘西行百二十步 隶而从者 轻车简从
卷石底以出 全石以为底 以其境过清
参差披拂 其岸势犬牙差互 差强人意
如鸣珮环 四面竹树环合 险象环生
全石以为底 为坻 自以为是
卷石底以出 皆出酒食 出则无敌国外患者 水落石出
似与游者相乐 皆若空游无所依 秉烛夜游
潭中鱼可百许头 杂然相许 以身许国
乃记之而去 旦辞爷娘去 扬长而去
不可久居 居天下之广居 居安思危
3 翻译下列重点语句。
（1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。
（2）全石以为底，近岸，卷石底以出。
（3）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（5）日光下澈，影布石上。
（6）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（7）斗折蛇行，明灭可见。
（8）其岸势犬牙差互，不可知其源。

凄神寒骨，悄怆幽邃。
【考点三：情感主旨】
本文描绘了小石潭幽深冷寂的环境，重点描写了潭水之清和游鱼之乐，渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后的孤寂凄凉之情。
对应练习：
1作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表达作者怎样的思想感情？
2本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。
一题巧变式：
1 作者的心情有怎样的变化？请简要梳理。
2全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗？为什么？
【考点四：写作特色】
文章在描绘景物时常用的写作手法有：多种感官角度相结合（《答谢中书书》），动静结合（《与朱元思书》），虚实结合（《观沧海》），正面描写与侧面描写结合（《三峡》），融情于景（《天净沙 秋思》），此外还有移步换景等。
移步换景：游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和描绘下来。也就是说，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。如《小石潭记》中，写发现小石潭的经过时，就用了移步换景的写法。由小丘----篁竹---水声----小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展开了一幅美妙的图画。
本文是一篇游记，其写景具有以下特点：
①移步换景与定点观察相结合。作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物。到小石潭以后，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。②情景交融，借景抒情。文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈，写环境的清冷幽寂，“一切景语皆情语”。这些都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感。③抓住景物特征，运用动静结合、正侧结合的手法细致描绘。如写潭中游鱼：“俗然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”水中游鱼或动或静，精灵可爱；“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，看似写鱼，实则写水，从侧面写出了潭水的清澈。
对应练习：
1 《小石潭记》是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。
一题巧变式：
（1）赏析“潭中可百许头，皆若空游无所依”的妙处。
（2）请对文中“日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽”作简要赏析。
2 《小石潭记》采用了借景抒情的写法，请结合文本内容说明。
【考点五：文章内容的理解概括】
这是一篇短小精美的游记，游记的线索为：发现小石潭（闻声、见潭）----潭中景物（水、鱼）----小潭源流（溪身、岸势）----潭周景物（气氛、感受）。
对应练习：
1下列对选文写景特点分析错误的一项是( ）
描述作者发现小石潭的经过——移步换景，逐一显现。
描写小石潭以及周围的景物——由远及近，定点观察。
描写露出小石潭水面的石头——抓住特征，细致描绘。
描述小石潭环境的清冷幽寂——景中传情，情景交融。
2下列对本文内容和写法理解不正确的一项是（ ）
A.作者明写了游鱼活泼，暗写潭水清澈，这些都给作者带来了暂时的快乐。
B“蒙络摇缀，参差技拂”既状写了青树翠蔓的奇特之美，也突出其生机盎然。
C.“不可久居，乃记之而去”，写出了作者被贬后内心的落寞也随之而去。
D.全文句式灵活多样，有参差错落的变化美，读起来和谐流畅，富有韵味。
【考点六：浅显课外文言文的理解】（作者、内容相关）
《钴鉧潭西小丘记》
得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。
〔注释〕浚：深水。 鱼梁：用石砌成的拦截水流、中开缺口以便捕鱼的堰。
偃蹇：形容石头高耸的姿态。 嵚然：山势高峻的样子。
匝旬：满十天。
1 解释文中加粗的词语。
（1）道： （2） 谋：
2 把下面句子译成现代汉语。
问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”
3 文中划线的句子和“其岸势犬牙差互，不可知其源”在表现手法上有共同之处，说说你的理解。
4 柳宗元在描写景物时，一般都运用了情景交融，寄情于景的写作手法，把自己的身世遭遇、思想感情融入对自然风光的描绘。请根据本文和《小石潭记》，结合具体内容简要分析。
【课文译文】
我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫奉壹。