小学音乐人音版一年级下册星光恰恰恰教案

《星光恰恰恰》教案

长春市慧达小学   执教者：王垚

教材分析：

《星光恰恰恰》是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。

教学目标：

1.在用多种形式复习《闪烁的小星》之后感受一种歌曲的多样性。

2.练习节奏以后，听着《星光恰恰恰》，要求学生能通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。

教学重点：

多重感受一首歌曲的多种演唱形式，能进行自主创作表演，对乐曲有个性化的独立见解，和着拍子进行表演。

教学难点：

运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感，能和着音乐拍子表现（恰恰恰），充分激发学生的积极性。

教具学具：电子琴、多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、准备阶段:

1．组织教学:师生问好

2.律动：聆听《星光恰恰恰》的旋律进行律动。

3．巩固练习：

音阶训练：1－︱2－︱3－︱4－︱5－︱6－︱7－︱ⅰ︱→上行                       ←下行

复习歌曲《闪烁的小星》，加入手势，声势训练。

二、新授阶段:

1．导入新课

根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力,我精心设计了“开场白”,采用了谈话法,启发学生想象力,进入意境,学习新课《星光恰恰恰》

同学们，在浩瀚的夜空中，有着不同形态的星星，闪烁星星就像在眨着眼睛，我们还可以在晴朗的夜晚数着星星，看这是什么星谁认识它？（出示北斗七星）了解北斗七星。

今天就让我们随着北斗七星里七个小伙伴去感受下四季的更替。

2.听范唱：同学们，我是不是对旋律好熟悉吗？

3.朗读歌词：有节奏的朗读。

4.学习歌曲：老师唱旋律，学生填词。

5.完整演唱歌曲

6.接龙演唱

三、编创活动

跟音乐做律动，让学生根据音乐的节奏特点，发挥自己的想象力，发挥想象，通过丰富的形象思维，挖掘出自己对音乐独特的创造潜质和创造意识。

四、教师小结

教学反思：

《星光恰恰恰》是一年级第六课《美好的夜》中的一首学唱歌曲，旋律级进与跳进相结合，活泼欢快，节奏与歌词水乳交融，唱跳结合。

　　为了让孩子们体会歌曲活泼欢快的情绪，并能够准确地演唱歌曲，又能够做律动，我首先让他们聆听歌曲范唱，并边听边加入拍手的动作，接着让孩子们跟着音乐创编最后两小节的节奏并分别展示。通过创编展示及多次聆听歌曲，孩子们很快就能演唱歌曲了，而且音准、节奏都非常准确。

　　接下来，根据教材上提供的四幅图画，让他们小组合作完成表演。任务布置下去孩子们就很快进入了编创活动中：有的孩子模仿教材上冲拳的动作；有的合作模仿碰胯的动作；有的孩子模仿走路抬脚的动作；更有意思的是还有模仿张嘴动作。看到这里，我也忍不住笑了，赶紧提示他们要动起来、跳起来并做示范。这下教室里可热闹了，他们跟着音乐一边拍手一边跳跃，脸上洋溢着快乐、幸福的表情。这时，我也加入到他们的队伍，和孩子们一起拍手，一起跳了起来。这正是：星光恰恰恰，拍手跳跳跳！