浙摄影版（2020）四年级下册第一单元 走进多媒体第3课 精彩图片剪辑教学设计

这是一份浙摄影版（2020）四年级下册第一单元 走进多媒体第3课 精彩图片剪辑教学设计，共5页。教案主要包含了观视频，创情境，谈感受，揭课题，精修图，巧学习，展作品，促发展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

2、通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。
3、通过对图片的剪辑使图片更美观，更适合生活需要。
教学重难点
教学重点：掌握旋转图片和裁剪图片的方法。
教学难点：图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别。
教学过程
一、观视频，创情境
播放建国70周年国庆阅兵和庆祝晚会视频，渲染民族自豪感。
二、谈感受，揭课题
师：今年是一个特殊的年份，新中国成立70周年。相信这些精彩的画面同学们都记忆犹新。今天我们在这里重温了这一历史瞬间，老师看你看的很投入，是哪个场景震撼到了你吗？
生：泛谈……
师：说的真好，这些美好的画面精彩的瞬间对我们更有不一样的意义，因为我们是红色的传人，是英雄刘英的接班人。今天这节课我们就来做一个“印象国庆”为主题的图片展，以重温那一场神圣的盛世大典。
三、精修图，巧学习
1.赏图片，找问题
师：老师给大家准备了一些关于国庆的素材，我们通过新学的ACDsee软件一起来欣赏一下。你为什么头转过来啊？
生：图片倒过来了
师：针对照片存在的这个问题，怎么解决这个问题呢？
这就是我们今天要学的第六课《精彩图片剪辑》的内容。（板书出示课题）
2.转一转，更适合
师：请同学们自学课本第18页，查找解决问题的方法，请用ACDSee打开桌面上的“欢庆国庆”文件夹，找到有问题的照片进行处理。（课件出示：任务一：用ACDSee查看名为“欢庆国庆”的文件夹，处理“需要旋转”的图片。）
生：自学并尝试旋转图片。
师：现在我想请一名同学来老师的电脑示范一下，想上前来展示的同学请举起你智慧的小手。
生：上台展示
师：请你说一说你是通过什么按钮来处理的？
生：反馈交流
师：我们刚才这位同学通过工具栏上的向左“旋转”按钮对图片进行了旋转处理，类似的还有向右“旋转”按钮。（板书出示两个按钮工具和旋转）请大家再仔细观察一下这个旗杆？
生：有点倾斜了。
师：我们还能利用“旋转”按钮把旗杆扶正吗？谁来试试。
（2）微调图片
师：看来这两个旋转按钮解决不了这个问题，让我们仔细观察这个工具栏，原来在纵向工具栏上还隐藏着一个功能更强大的功能按钮。【贴板书 手图标】
师：单击纵向工具后出现了旋转编辑窗口，右侧的旋转编辑面板里有【软件里】除此之外，还可以通过自定义角度对图片进行旋转。
师：旗杆是不是扶正了，这个是不是很神奇呢？其实这里还有个更神奇的功能。
师：请同学们睁大眼睛，见证奇迹的时刻到了。演示在图像上绘制一条要成为垂直或水平线的直线操作。是不是快速的将旗杆扶正了。
师：请同学们把升旗仪式的旗杆扶正，（PPT出示任务一里的第二块内容用ACDSee查看名为“欢庆国庆”的文件夹, 微调文件名为“升旗仪式”的图片）.
生：微调文件名为“升旗仪式”的图片。
3.剪一剪，重构图
师：大家都微调好了，请同学们再来观察照片，还有什么问题？
生：图片斜了
师：虽然旗杆扶正了，但图片弯了，四周有白边，我们怎么处理呢？ 能用ACDsee进行调整处理吗？
生：可以
师：我们一起来看看怎么裁剪？有没有同学想上来试试？请学生上台演示（引导学生找到裁剪工具可以让他类比“旋转”按钮的学习方法）板书出示裁剪和裁剪图标。
师：小结补充，我们可以点击工具栏上的裁剪按钮，当我们点击裁剪时会出来一个裁剪选择区，通过拉动句柄可以对选择区进行大小调整，观察下这个选择区，发现了什么？选择区内比较明亮，这一部分将是我们裁剪之后需要保留下来的，点击完成就能看到裁剪的效果，再来看一看右边，是裁剪编辑面板，简单介绍这个面板。通过裁剪可以把我们最感兴趣的画面保留下来。你们学会了吗?
PPT出示任务二（找到文件名为“升旗仪式”的图片，把与图片主题无关的内容 裁剪 掉。）
生：尝试基础裁剪
师：刚才我们裁剪掉了不需要的内容，但是裁剪还是有讲究的，使用得当能使图片更加精彩。老师这里有几个裁剪技巧，我们通过微课学习一起来欣赏一下。（PPT出示微课）
生：欣赏微课
师：总结裁剪的几个技巧（板书出示）学了这些技巧相信同学一定按捺不住想去验证一下效果，下面请你选择一张你最感兴趣的图片进行裁剪，使它更符合一定审美的要求。（PPT出示任务二）
师：动手之前老师还有一个小任务要大家完成，在你的键盘下放着一张比一比，请你在完成裁剪时填写这一张比一比。同学们听明白了吗？现在开始操作。
生：学生裁剪照片并上传图片，完成比一比的填写。
4.比一比，辨大小
师：请同学们想一想裁剪前后图片的文件大小有什么变化？
生：裁剪后图片尺寸和文件大小都变小了
师：是的，同一张图片经过裁剪后，尺寸变小了，文件大小也变小了。我们再来看一下这个表格，宽度和高度都是像素为单位的，平常的数学里学的都是以厘米或毫米为单位的，那像素是什么呢？像素是个抽象的概念，老师在这里带大家初步的感知一下（用画图软件打开图片，解释像素），老师把这张图无限放大，会出来很多的小方格，这些小方格就是一个像素点，比如这张图片纵向给它分成几等份，就是几像素，横向分成了几等份，就是几像素，合在一起就有很多的小方格，当我们裁剪一部分的时候小方格减少了，像素点就减少，所以文件大小也变小了。
师：那么不同的图片文件也是这样的吗？老师这里有两张已知文件大小的图片，请你来猜一猜哪张图片尺寸更大？
生：猜测
师：打开文件展示尺寸。证明猜测错误，那是什么原因呢？其实它还跟图片的分辨率有关。那么什么是分辨率呢？分辨率是一个比较深奥的问题，老师来打个比方吧，比如这么大一堆棉花轻轻就能托起，而相同体积的一块铁块却要花大力气才能拿起来，这里面有一个密度的概念，分辨率就类似于这样的概念。其实影响图片大小的因素还有很多，在我们今后的学习中还会进一步深入学习。
四、展作品，促发展
师：经过大家精彩剪辑， 我们印象中的国庆图片新鲜出炉了。请你配上图片再来给我们讲解一下国庆的相关内容。
生：根据自己的图片讲解。
五、课堂小结
同学们，这节课通过我们的共同努力，使得这些图片主体更为突出，画面感更为强烈，也让我们的照片更精彩了，在这个过程中让我们再次重温了这一伟大的历史瞬间，充分感受到了祖国的繁荣强盛。作为中国人，我们由衷的感到骄傲和自豪，祝福我们伟大的祖国越来越美好！