小学数学苏教版一年级下册四 100以内的加法和减法(一)教学设计

两位数加两位数(进位加法)

教学目标：

1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中， “个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。

2.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。

4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。

教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。

教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。

教学过程：

一、谈话引入：

小朋友们，你们喜欢大自然吗，今天老师要带你们去参观一下果园。（出示情境图）

二、合作探究，获取新知

根据现实情境，引导学生提出问题。

小朋友你从图中知道了什么？你想提出什么问题，能列式解答吗？

从学生提出的问题中，选出求和的问题：“果园一共有多少棵果树”并让学生列出解决问题的算式“36+18”

三、实践操作，探索算法。

1.学生尝试计算36+18。

（1）“36+18=？请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助小棒，也可以尝试创新用别的方法，看哪个小组讨论的最好。”

（2）学生小组合作探讨，教师巡视，每组选一名代表上台讲解算法。

反馈方法1：我们组用小棒来摆的。先摆3捆6根，再摆1捆8根。 6根加8根是14根，14根里可以拿出10根捆成1捆，再剩下4根。3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根，再加上剩下的4根，就是54根。

反馈方法2：列竖式，并引导学生讨论应该从哪一位算起？说说自己的理由。

     十个

3 6         先算个位6加8得14，向十位进1

+ 1 8        位写4；    

5 4        十位3加1再加进上的1得5。

   全体齐复述后，再指名复述练习。

2.试一试

  27            34          43

+63           +47         +48

3、结合这几道算式，请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么？     

①相同数位对齐；

②从个位加起；

③个位满十向十位进1。

四、巩固提高，练习实践

1.列竖式计算

65+26=       15+57=      34+46=

学生分组练习，指名板演，并选择其中的几道题说说笔算的过程。

2.火眼金睛

    38           56         48

   +42         + 13        +5

    70           79         98

学生分组讨论，判断正误，错误的改正过来，指名板演。

五、总结

说说这节课你有什么收获？

 六、作业布置

完成《课堂练习》51页习题。

板书设计

两位数加两位数(进位加法)

36+18=54（棵）

十 个

3  6

+1  8

 5  4