初中物理苏科版八年级上册第一章 声现象综合与测试复习练习题

这是一份初中物理苏科版八年级上册第一章 声现象综合与测试复习练习题，共28页。试卷主要包含了选择题，多选题，填空题，解答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

八上第一章《声现象》单元检测试题
一、选择题
1. 下列关于声现象的说法中正确的是（ ）
A. 一切正在发声的物体都在振动
B. 声音是一种波，它可以在真空中传播
C. 音调、响度和频率是乐音的三个特征
D. 公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声
2.超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用，在下列设备中，利用超声波工作的是（ ）
A. 电视遥控器 B. 眼镜店的镜片清洗机
C. 验钞机 D. 夜视仪
3.关于声现象，下列说法正确是（ ）
A. 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音的音调高
B. “这首歌调太高，我唱不上去”中的“高”是指响度大
C. “闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者
D. 判断音乐是哪种乐器演奏依据的是声音的音调
4. 下面几种现象中，能说明声音可在水中传播的是（ ）
A. 雨滴打在雨伞上会听到啪啪声
B. 在岸上听到江水拍岸声
C. 正在发声的音叉放入水中会溅起水花
D. 密封在塑料袋里的闹钟放入水中也能听到声音
5.关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是
A. 一切发声的物体都在振动
B. 声音可以真空中传播
C. 声音在钢轨中传播比在空气中传播慢
D. 在空气中声音的速度总是
6.关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A. 倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物
B. 用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同
C. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调不同
D. 人耳听不到蝴蝶翅膀振动的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的幅度太小
7. 如果“声音在空气中的传播的速度变为1米/秒，则我们周围的世界会有什么变化？“关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（ ）
A. 教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声
B. 乐队在会场内的演奏将变得很混乱
C. 汽车的喇叭不能再起到原来的作用
D. 我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机
8.对四幅图中的物理实验或事实解释正确的是（　　）
A. 声音的传播需要介质
B. 乒乓球弹开的越远，表明音叉发出的声音音调越高
C. 蝙蝠靠电磁波发现昆虫
D. 穿越北京动物园的“隔音蛟龙”是为了防止噪声的产生
9.关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A. 声音在真空中传播速度为
B. 在交响乐演奏中，台下的观众能分辨出不同乐器的声音，主要靠音色辨别
C. “倒车雷达”利用了次声波
D. 摩托车加消声器属于在传播过程中减弱噪声
10.在较长的一段自来水管的一端敲一下，如果另一个人耳朵贴在水管另一端能听到先后三次敲击声，则传来这三次响声的介质依次是
A. 铁管、水、空气
B. 水、空气、铁管
C. 空气、水、铁管
D. 水、铁管、空气
11.时，声音在下列哪种介质中传播得最快（ ）
A. 空气 B. 海水 C. 钢 D. 一样快
12.在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ）
A. 使音叉的振动尽快停下来
B. 使音叉的振动时间延长
C. 将音叉的微小振动放大，便于观察
D 使声波多次反射，形成回声
13.下列说法正确的是（ ）
A. 冰在熔化过程中，比热容、内能、温度都不变
B. 声音的传播速度与介质无关，而只与物体振动的快慢和温度有关
C. 将湿衣服晾到向阳、通风的地方，目的是为了加快液体蒸发
D. 燃料的热值与燃料的质量无关，热值越大含有的热量越多
14.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声．人耳分清原声和回声的时间间隔应大于，所以要能听到回声，人离障碍物的距离可能为（声速取）（ ）
A. 8m B. 17m C. 16m D. 34m
15.大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管而获得营救，他们是利用铁管的（ ）
A. 导电性好 B. 导热性好
C. 传声性能好 D. 硬度大
二、多选题
16.下列关于声学现象中正确的是（ ）
A. 医生用听诊器治病是因为听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
B. 在雷雨来临时，电光一闪即逝，而雷声却隆隆不断，这是由于雷声经地面、山峦、云层多次反射
C. 几个相同的水杯装入不同深度的水，用棍敲击时能发出不同声调的声音，这是因为各水杯振动频率不同
D. 公用电话亭都用玻璃做隔音墙，这是因为玻璃能吸收声音
17.下列现象中利用回声的是
A. 蝙蝠用超声波捕蚊虫
B. 录音棚内用软泡沫塑料隔音
C. 渔民利用声呐捕鱼
D. 雷雨天时先看到闪电后听到雷声
18.下列说法正确的是
A. 声音在空气中传播的速度为 B. 只要有物体振动我们就能听到声音
C. 任何物质都可以传播声音 D. 声音的响度不只与物体振幅有关
19.下列关于声音的说法中不正确的是
A. “隔墙有耳”，说明固体也能传声 B. “震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C. 汽车加装消声器是在声源处减弱噪声 D. 有些声音，物体不振动也可以产生
20.琴弦发出的声音音调取决于（ ）
A. 琴弦的长短 B. 琴弦的粗细
C. 琴弦的松紧 D. 琴弦的好坏
三、填空题
21.接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的________来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的________，若长此以往会导致听力下降；一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”是指________．蜜蜂振翅次，则其翅膀振动频率为________，人耳________（能/不能）听到这种声音．
22.拨动同样张紧的粗橡皮筋和细橡皮筋，观察到粗橡皮筋比细橡皮筋振动得________，它们发出的声音的________不同，这说明________；如果用大小不同的力分别去拨动已张紧的同一根橡皮筋，观察到力大时橡皮筋振动的振幅比力小时的振幅________，两次发出的声音的________不同，这说明________．
23.我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在________中传播；我们还能分辨出黄鹂鸟的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的________（填“响度”、“音调”或“音色”）不同．
四、解答题
24.如图所示，你见过这种装置吗？从图中你看出什么？这符合环保要求吗？

25.以下是李明同学的一篇日记，请根据你学过的知识回答问题：
年月日星期三晴
“同学们，放学了，回家的路上请注意安全，祝您一路平安！”当播音员轻柔的声音响起，伴随着那首动人的萨克斯风《回家》，我结束了一天的功课．
来到校门外，大街上是熙熙攘攘的人群，车声、人声、小贩的叫卖声汇成了一首交响乐．
终于到家了，飞快地放下书包，打开录音机，“池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天，操场上的秋千上，只有那蝴蝶停在上面，黑板上，老师的粉笔还在吱吱喳喳写个不停…”正是罗大佑的《童年》．我在沙发上轻轻躺下，闭上眼睛，任由自己漂浮在音乐的海洋中．突然一声断喝：“小明，关上录音机！”我吓的跳了起来，原来爸爸在卧室里睡觉．哎！这是什么世道！？
以下是李明同学的一篇日记，请根据你学过的知识回答问题：
问题：李明的爸爸为什么不让李明欣赏音乐？
问题：你能为李明想个两全其美的办法吗？
放飞梦想，让心和蓝天起翱翔；辛勤耕耘，让梦想成真！
问题：请根据日记提出三个关于声学问题？
五、实验探究题
26.探究声音的特性时，进行如下实验：
①先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：
序号
橡皮筋长短
橡皮筋粗细
振动快慢
声音
甲
相同
细
快
尖锐
乙
相同
粗
慢
低沉

②两次敲打音叉，观察音叉溅起的水花，第一次轻敲音叉，发现溅起的水花较小；第二次重敲音叉，发现溅起的水花较大，而且音叉两次发出的声音前者小些，后者大多了．
分析上述实验，回答下列问题：
实验①主要研究声音的高低与发声物体________有关，即________越大，则________越高．
实验②主要研究声音的________与发声体振动的幅度有关，即振动的幅度越大，则________越大．
如果还要研究声音的第三个特性，你打算设计一个怎样的实验______________________？
27.看图说理：

观察如图所示，你能得出的结论是________；
如果按照如图所示去设计声音传播的实验，图中敲桌面的声音是通过空气传入人耳，还是通过桌子传入人耳，或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善__________________？
28.阅读短文，完成问题：
雪花落水也有声
生活中的很多现象都是有科学道理的，但是却缺少发现它们的眼睛．一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄，毫无声响、不过，雪花落水真的发生声波，在一期的《自然》杂志上，几个科学家联名发表文章，宣布了他们的上述结论．
首先要说明的是，雪花落水发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，高于人们能听见的声波频率、但是，海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁、然而，请不要想当然，这些声音不是雪花与水面撞击发出的，而是……
冷战时期，当时美国海军要监视苏联潜水艇的活动，他们发现，在下雨的时候，水下声呐工作效果不好，常有噪声干扰，甚至干脆无法监听．
著名的约翰•霍甫金斯大学机械工程系的普罗斯佩勒提教授是个奇才．普罗斯佩勒提断定，这些声音不是雨滴撞击水面发出，而是含在雨滴中的气泡振动发出的、克拉姆有一个设备：一个每秒可拍摄1000张照片的高速水下摄影机、利用这台摄影机，他们确实在下雨时发现水中产生气泡，这些气泡还在不断地收缩、膨胀、振动、普罗斯佩勒提的理论基础和数学能力也很高，他通过计算得出，下雨时那些噪声的频率和衰减情况确实与气泡的振动状况协调一致，从而证实他们的理论完全正确、他还发现，大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波．普罗斯佩勒提通过理论分析指出，气泡是要将自己的体积与水的密度相适应，才不断收缩和膨胀的．
事情还没有结束，人们告诉他们，渔民常抱怨，在下雪时他们的声呐也常常侦听不到鱼群．一开始，他们也不信，因为雪花中含有90%以上的水，空气不多、但是，他们不是简单否认，而是要用实验来验证．在一个风雪的夜晚，他们在一个汽车旅馆的游泳池找到了证据，雪花落水时也产生气泡，同样，这些气泡也振动，从而发出声波．其实，无论是人们打水漂时所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响，都不是（或主要不是）来自石块及岩石与水的碰撞，而是由于气泡．你看，大自然是何等奇妙，而从事科研的人们在发现真理的时候又是多么幸福．
（1）雪花落水发出的声波属于___________（选填“超声波”、“次声波”）．
（2）声呐装置是利用仿生学原理制成的，它模仿的是下列哪种生物__________．
A．蝙蝠 B．猫 C．狗 D．大象
（3）雪花落水发出的声音对人来讲不是噪音，站在鲸鱼的角度看_______（是/不是）噪声．
（4）科学家们发现，不论是雪花落水，还是雨滴落水，都会引起气泡______，这个声音能被鲸鱼听到，说明______能传播声音．
（5）在探究雨滴落水产生声音的过程中，科学家们进行了下列的过程，请你把它们按正确的顺序排列起来___________（填序号即可）．
A．归纳分析 B．进行实验 C．提出假设 D．得出结论
29.给你一把刻度尺，请你设计三个与声音有关的实验，要求：写出实验研究的问题；写出实验过程．

答案与解析
一、选择题
1. 下列关于声现象的说法中正确的是（ ）
A. 一切正在发声的物体都在振动
B. 声音是一种波，它可以在真空中传播
C. 音调、响度和频率是乐音的三个特征
D. 公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声
【答案】A
【解析】
试题分析：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，s所以A正确；声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音，所以B不正确；声音的特性包括：音调、响度、音色；所以C不正确；控制噪声：（1）在声源处减弱：防止噪声产生(如安消声器)；（2）在传播过程中减弱:阻断噪声传播（如植树、隔音墙）（3）在人耳处减弱：防止噪声进入人耳（如戴耳塞）所以公路旁安装隔音板是在传播过程中减弱声源处减弱噪声，所以D不正确．
考点：声音的产生、传播和特征以及噪音的防治
2.超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用，在下列设备中，利用超声波工作的是（ ）
A. 电视遥控器 B. 眼镜店的镜片清洗机
C. 验钞机 D. 夜视仪
【答案】B
【解析】
【分析】
解决此题要知道超声波的特点是：超声波在传播时，方向性强，能量易于集中，所以超声波能在各种不同媒质中传播，且可传播足够远的距离．
【详解】A、电视遥控器采用红外线工作，故A错误；
B、眼镜店的镜片清洗机是利用超声波进行工作的，故B正确；
C、纸币上有荧光粉，其重要成分是荧光增白剂，能在紫外线光照射下发出迷人的反光，验钞机就是利用这个原理来快速分别纸张的，故C错误；
D、夜视仪是利用红外线的热效应来工作的，故D错误；
故选B．
【点睛】此题结合生活中的实例分析它们的应用原理，关键会利用所学知识进行分析解决问题．
3.关于声现象，下列说法正确是（ ）
A. 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音的音调高
B. “这首歌调太高，我唱不上去”中的“高”是指响度大
C. “闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者
D. 判断音乐是哪种乐器演奏依据的是声音的音调
【答案】C
【解析】
【分析】
解决此题需要掌握：
人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．
【详解】A、“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音的响度大，选项说法错误，不符合题意；
B、“这首歌调太高，我唱不上去”中的“高”是指声音的音调高，选项说法错误，不符合题意；
C、“闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者，选项说法正确，符合题意；
D、判断音乐是哪种乐器演奏依据的是声音的音色，选项说法错误，不符合题意；
故选C．
【点睛】选题解决此类问题要根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素分析解答．
4. 下面几种现象中，能说明声音可在水中传播的是（ ）
A. 雨滴打在雨伞上会听到啪啪声
B. 在岸上听到江水拍岸声
C. 正在发声的音叉放入水中会溅起水花
D. 密封在塑料袋里的闹钟放入水中也能听到声音
【答案】D
【解析】
【分析】
（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体与气体中传播；
（2）分析各选项中，哪种情况下声源与声音接受者（耳朵）之间的介质是水即可．
【详解】A．雨滴打在雨伞上会听到啪啪声，是雨滴打在伞上，使伞振动发出声音，不能证明声音可以在水中传播，故A错误；
B．在岸上听到江水拍岸声，是水拍岸发出声音，不能证明声音可以在水中传播，故B正确；
C．正在发声的音叉振动，振动的音叉在水中会溅起水花，不能证明声音可以在水中传播，故C错误；
D．密封在塑料袋里的闹钟发出的声音，经水传入空气，再进入我们的耳朵，因此我们听到了闹钟发出的声音，能证明声音可以在水中传播，故D正确；
故选D。
【点睛】此题要结合声音传播的条件和声音传播的路径进行分析后解答．
5.关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是
A. 一切发声的物体都在振动
B. 声音可以在真空中传播
C. 声音在钢轨中传播比在空气中传播慢
D. 在空气中声音的速度总是
【答案】A
【解析】
【分析】
A、声音由物体的振动产生；
B、真空不能传声；
C、声音在铁轨（固体）中比在空气（气体）中传播得快；
D、在空气中声音的速度比光的速度慢得多；
【详解】A、声音由物体的振动产生，一切发声的物体都在振动；故A正确；
B、真空不能传声；故B错误；
C、声音在铁轨（固体）中比在空气（气体）中传播得快；故C错误；
D、在空气中声音的速度比光的速度慢得多；故D错误；
故选A．
【点睛】考查了声音是由物体的振动而产生的；声音可以通过空气、液体和固体传播；声音在不同的介质中的传播速度是不同的；声音的传播就是能量的传播．
6.关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A. 倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物
B. 用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同
C. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调不同
D. 人耳听不到蝴蝶翅膀振动的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的幅度太小
【答案】A
【解析】
试题分析：A．倒车雷达（利用超声波）是利用回声定位探测车后的障碍物
B．不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同（辨别是什么物体发的声靠音色）
C．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉振动的振幅不同，发声的响度不同
D．人耳听不到蝴蝶翅膀振动的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的频率太低，小于20Hz，属于次声波
故选A
考点：声现象
7. 如果“声音在空气中的传播的速度变为1米/秒，则我们周围的世界会有什么变化？“关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（ ）
A. 教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声
B. 乐队在会场内的演奏将变得很混乱
C. 汽车的喇叭不能再起到原来的作用
D. 我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机
【答案】A
【解析】
解：假设学生离教室6m远，教师发出声音后，经过6s学生才能听到，不会更清楚，故A错；
声音在空气中的传播的速度变为1米/秒，是正常时的，乐队在会场内的演奏将变得很混乱；汽车的喇叭声传播的太慢，不能再起到原来的作用；客机声音传来，飞机早看不到了．故B、C、D正确．
故选A．
考点：回声；声速．
专题：动态预测题．
分析：声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，用变化后的声速以及产生的现象与现实情况相对比，进行判断．
点评：本题关键是记住声音在空气中的传播速度为340m/s，然后进一步推测当声音的速度变为0.1 m/s后，事物情景的变化．
8.对四幅图中的物理实验或事实解释正确的是（　　）
A. 声音的传播需要介质
B. 乒乓球弹开的越远，表明音叉发出的声音音调越高
C. 蝙蝠靠电磁波发现昆虫
D. 穿越北京动物园的“隔音蛟龙”是为了防止噪声的产生
【答案】A
【解析】
【分析】
（1）声音的传播需要介质；（2）响度和振幅有关，振幅越大，响度越大；
（3）声音既能够传递信息，又能够传递能量；（4）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．
【详解】A、该实验所示声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故A正确； B、音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明声音的响度和振动的幅度有关，故B错误； C、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫，故C错误； D、北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声，故D错误．故选A．
9.关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A. 声音在真空中传播速度为
B. 在交响乐演奏中，台下的观众能分辨出不同乐器的声音，主要靠音色辨别
C. “倒车雷达”利用了次声波
D. 摩托车加消声器属于在传播过程中减弱噪声
【答案】B
【解析】
【分析】
（1）声音在15℃空气中的传播程度是340m/s，真空不能传声；
（2）不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同；
（3）“倒车雷达”利用了超声波；
（4）减弱噪声的途径包括在声源处、在人耳处、在传播中．
【详解】A、声音在15℃空气中的传播程度是340m/s，在真空中不能传播，故A错误；
B、不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同．在交响乐演奏中，台下的观众能分辨出不同乐器的声音，主要靠音色辨别，故B正确；
C、“倒车雷达”利用了超声波，而不是次声波，故C错误；
D、摩托车加消声器属于在声源处减弱噪声，故D错误．
故选B．
10.在较长的一段自来水管的一端敲一下，如果另一个人耳朵贴在水管另一端能听到先后三次敲击声，则传来这三次响声的介质依次是
A. 铁管、水、空气
B. 水、空气、铁管
C. 空气、水、铁管
D. 水、铁管、空气
【答案】A
【解析】
【分析】
声音的传播需要介质，在不同介质中声音的传播速度是不同的，在固体中最大，其次是液体，再次是气体．
【详解】声音会分别沿着固体水管、水、空气向另一端传播，由于声音在三种介质中的传播速度不同，即固体中最大，其次是液体，再次是气体；故在另一端的人先听到由固体水管传来的声音，其次是通过水传来的声音，最后是通过空气传来的声音；
故A正确，BCD错误；
故选A．
11.时，声音在下列哪种介质中传播得最快（ ）
A. 空气 B. 海水 C. 钢 D. 一样快
【答案】C
【解析】
【分析】
声音传播需要介质，在不同介质中声音的传播速度是不同的，在固体中最大，其次是在液体中，再次是在气体中，真空不能传声．
【详解】声音在三种不同介质中的传播速度不同，在固体中传播最快，钢是固体，在钢中的传播速度要大于在海水（液体）和空气中的传播声速．
故选C．
12.在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ）
A. 使音叉的振动尽快停下来
B. 使音叉的振动时间延长
C. 将音叉的微小振动放大，便于观察
D. 使声波多次反射，形成回声
【答案】C
【解析】
【分析】
声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”；“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观，据此判断．
【详解】正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的泡沫塑料球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉的微小振动放大成泡沫塑料球的振动，以便于观察和进一步的研究；故选C．
13.下列说法正确的是（ ）
A. 冰在熔化过程中，比热容、内能、温度都不变
B. 声音的传播速度与介质无关，而只与物体振动的快慢和温度有关
C. 将湿衣服晾到向阳、通风的地方，目的是为了加快液体蒸发
D. 燃料的热值与燃料的质量无关，热值越大含有的热量越多
【答案】C
【解析】
【分析】
A、冰熔化成水，比热容变大；
B、声音的传播速度与介质有关，其中在固体中传播的最快，其次是液体、气体．
C、液体蒸发的快慢与液体的温度、表面积、液面上空气流动的快慢等因素有关．
D、燃料燃烧的越充分、放出的热量越多；当燃料完全燃烧时，由分析判断．
【详解】A、因为冰熔化成水，比热容变大，故本选项错误．
B、声音的传播速度与介质有关，其中在固体中传播的最快，其次是液体、气体．声音在空气中的传播速度与温度有关，温度一定时，（在同一介质中）声速与频率无关．故本选项错误．
C、将衣服晒在阳光下是为了提高衣服中水分的温度；将衣服晒在通风处是为了加快衣服表面空气流动速度；从而加快了衣服中水分的蒸发，衣服从而干得快．故本选项正确
D、燃料燃烧的越充分、放出的热量越多；当燃料完全燃烧时，由可知，燃料燃烧放出的热量与燃料的热值和燃料的质量有关；故本选项错误．
故选C．
【点睛】此题涉及到了声音在不同介质中的传播速度，温度、热量与内能的关系，影响蒸发快慢的因素，影响燃料燃烧放出热量多少的因素，要特别注意：物体温度升高、内能一定增加，但是物体内能增加、温度不一定升高；物体吸热、温度不一定升高，物体温度升高、不一定吸热．
14.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声．人耳分清原声和回声的时间间隔应大于，所以要能听到回声，人离障碍物的距离可能为（声速取）（ ）
A. 8m B. 17m C. 16m D. 34m
【答案】D
【解析】
【分析】
声音在空气中传播的速度为340m/s，人耳能分清前后的两个声音的时间间隔是大于0.1秒，回声传播是一个出去又返回的过程，所以单程时间是大于0.05秒，根据公式 可计算路程．
【详解】声音在空气中传播的速度为340m/s，因时间必须大于0.1s，故距离必须大于17m，因此，人离障碍物的距离可能为34m．
故选D．
【点睛】本题主要考查声音在空气中传播的速度及速度公式的运用，关键是弄清人耳能分清前后的两个声音的时间间隔是大于0.1秒．
15.大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管而获得营救，他们是利用铁管的（ ）
A. 导电性好 B. 导热性好
C. 传声性能好 D. 硬度大
【答案】C
【解析】
【分析】
解决此类问题的关键是知道声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度．
【详解】声音在固体中传播速度大于在气体中的传播速度，所以废墟中的被困人员通过敲打铁管，发出“当当”的求救信号，响声传到地面被施救人员听到而获得营救．废墟中的被困人员的这种做法是因为固体传声效果比气体传声效果好，铁管的导电性好、导热性好、硬度大都不是他们这样做的理由．
故选C．
【点睛】解决此类问题的关键是知道声音的传播条件和在不同的介质中的传播速度不同．
二、多选题
16.下列关于声学现象中正确的是（ ）
A. 医生用听诊器治病是因为听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
B. 在雷雨来临时，电光一闪即逝，而雷声却隆隆不断，这是由于雷声经地面、山峦、云层多次反射
C. 几个相同的水杯装入不同深度的水，用棍敲击时能发出不同声调的声音，这是因为各水杯振动频率不同
D. 公用电话亭都用玻璃做隔音墙，这是因为玻璃能吸收声音
【答案】BC
【解析】
【分析】
（1）响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大、响度越大，振幅越小、响度越小；
（2）雷电在空中是同时发生的，因为在空气中光速大于声速，所以先看到闪电，闪电过后，雷声在传播的过程中，经许多障碍物多次反射，有隆隆不断的雷声传来；
（3）音调是指声音的高低，是由物体振动的频率决定的；
（4）防止噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱．
【详解】A、听诊器可以减少声音的分散，提高响度，不是改变的振幅，该选项说法不正确；
B、雷雨天，云层之间放电，同时引起了空气的振动，产生雷声，雷声在传播的过程中，经地面、山丘等障碍物多次反射，传来隆隆不断的雷声，该选项说法正确；
C、相同的水杯装入不同深度的水，用棍敲击时各水杯振动频率不同，因此能发出声音的音调不同，该选项说法正确；
D、玻璃的表面比较光滑，可以更好的反射声音，使传出的声音比较少，起到了较好的隔音效果，该选项说法不正确．
故选BC．
17.下列现象中利用回声的是
A. 蝙蝠用超声波捕蚊虫
B. 录音棚内用软泡沫塑料隔音
C. 渔民利用声呐捕鱼
D. 雷雨天时先看到闪电后听到雷声
【答案】AC
【解析】
【分析】
回声是声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象．可应用回声定位、探测鱼群和探测海底的深度等．
【详解】A、蝙蝠发出超声波，超声波遇到障碍物（如墙壁、树木、蚊虫等）又反射回来，利用回声确定目标来捕捉蚊虫，故A符合题意．
B、录音棚内用软泡沫塑料隔音是因为泡沫塑料是多孔的，隔音性能好，且可以吸声或减少声音的反射．故B不符合题意．
C、利用声呐探测鱼群是回声的利用．故C符合题意．
D、雷雨天时先看到闪电后听到雷声，是因为光速比声速快的缘故．故D不符合题意．
故选AC．
【点睛】此题主要考查学生对回声现象这一知识点的理解和掌握，结合声的有关的知识分析每个选项是关键．
18.下列说法正确的是
A. 声音在空气中传播的速度为 B. 只要有物体振动我们就能听到声音
C. 任何物质都可以传播声音 D. 声音的响度不只与物体振幅有关
【答案】CD
【解析】
【分析】
根据对声速、人耳听到声音的条件、声音的传播条件，以及响度的影响因素的了解，可对选项中的说法逐一做出判断．
【详解】A、声音在15℃空气中传播的速度为340m/s，如果温度变化，声速也会变化，故A错误；
B、有物体振动，且频率在人耳的听觉范围内、达到一定响度的声音我们才能听到，故B错误；
C、固体、液体、气体都可以传播声音，故C正确；
D、声音的响度不只与物体振幅有关，还与距发声体的远近有关，故D正确．
故选CD．
【点睛】本题考查了与声现象相关的多个知识点，掌握基础知识是正确解答的关键．
19.下列关于声音的说法中不正确的是
A. “隔墙有耳”，说明固体也能传声 B. “震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C. 汽车加装消声器是在声源处减弱噪声 D. 有些声音，物体不振动也可以产生
【答案】BD
【解析】
【分析】
声音有三大特征，分别是响度、音调和音色．响度是指声音强弱，它与振幅有关．音调是指声音的高低，它与频率有关．防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
【详解】A、墙壁是固体，固体可以传声．正确．
B、“震耳欲聋”说明声音的响度大．错误．
C、在汽车排气管上加消声器，是在声源处减弱噪声，故此选项说法正确
D、声音是由物体的振动产生的，物体不振动就不会产生声音，故D选项说法错误．
故选BD．
【点睛】题考查声音的三个特征，及其相关因素．同时要了解声音的传播需要介质这一特点．平时学习中要经常背诵这部分的内容，做到熟能生巧．
20.琴弦发出的声音音调取决于（ ）
A. 琴弦的长短 B. 琴弦的粗细
C. 琴弦的松紧 D. 琴弦的好坏
【答案】ABC
【解析】
【分析】
音调与频率有关，频率越大，音调越大．
【详解】影响琴弦振动快慢的因素有粗细、长短、松紧，因此琴弦发出的声音音调取决于琴弦的粗细外，还取决于琴弦的松紧、长短有关．
故选ABC．
三、填空题
21.接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的________来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的________，若长此以往会导致听力下降；一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”是指________．蜜蜂振翅次，则其翅膀振动频率为________，人耳________（能/不能）听到这种声音．
【答案】 (1). 音色 (2). 响度 (3). 音调 (4). (5). 能
【解析】
【分析】
（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．
（2）声音的频率指1s内振动的次数；
（3）人的听觉范围是20Hz--20000Hz．
【详解】接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的音色不同来判断；增大音量，是指增大了声音的响度；男低音歌手中的“低”指音调低；蜜蜂1min振翅26400次，则其翅膀振动频率为440Hz；人的听觉范围是20Hz--20000Hz；故人能听得见；
故答案为 (1). 音色 (2). 响度 (3). 音调 (4). 440 (5). 能
【点睛】解题关键是深入理解声音的三个特征以及影响因素，明确频率的概念以及人的听觉范围．
22.拨动同样张紧的粗橡皮筋和细橡皮筋，观察到粗橡皮筋比细橡皮筋振动得________，它们发出的声音的________不同，这说明________；如果用大小不同的力分别去拨动已张紧的同一根橡皮筋，观察到力大时橡皮筋振动的振幅比力小时的振幅________，两次发出的声音的________不同，这说明________．
【答案】 (1). 慢 (2). 音调 (3). 音调的高低与振动的频率有关 (4). 大 (5). 响度 (6). 响度的大小与振动的幅度有关
【解析】
【分析】
通过实验现象可以分析出音调的高低与振动的频率有关，声音的响度与振动的幅度有关．据此来完成题干中的问题．
【详解】拨动同样张紧的粗橡皮筋和细橡皮筋时，粗橡皮筋比细橡皮筋振动得慢（频率低），它们发出的声音的音调不同，这说明音调的高低与振动的频率有关；用大小不同的力分别去拨动已张紧的同一根橡皮筋时，力大时橡皮筋振动的振幅比力小时的振幅大，两次发出的声音的响度不同，这说明响度的大小与振动的幅度有关．
故答案为 (1). 慢 (2). 音调 (3). 音调的高低与振动的频率有关 (4). 大 (5). 响度 (6). 响度的大小与振动的幅度有关
【点睛】本题通过实验考查了音调与频率的关系、响度与振幅的关系，能熟练区分不同的实验现象并分析其反映的不同特性是本题的关键．
23.我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在________中传播；我们还能分辨出黄鹂鸟的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的________（填“响度”、“音调”或“音色”）不同．
【答案】 (1). 空气 (2). 音色
【解析】
试题分析：声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；我们听到的各种声音都是通过气体、液体、固体三种介质传播来的．声音由物体的振动产生；声音的传播靠介质；声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的．
解：声音的传播靠介质，我们听到的各种声音大多是通过气体传播来的；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的响度和音调可能相同，但音色一般不同；
故答案为空气；音色．
【点评】抓住声音传播的条件和声音的三个特征可做出解答．
四、解答题
24.如图所示，你见过这种装置吗？从图中你看出什么？这符合环保要求吗？

【答案】图中装置为噪声监测设备，可以看出此时声音等级为分贝，从课本中可以查出，此声音等级属“较静”，没有超过，对人比较适宜．
【解析】
试题分析:图中装置为噪声监测设备，可以看出此时声音等级为58.60分贝，从课本中可以查出，此声音等级属“较静”，对人比较适宜．
考点:本试题考查的是噪声监测设备．
点评：本题中的噪声监测器不太常见，且综合了声音的等级和人的主观感觉．
25.以下是李明同学的一篇日记，请根据你学过的知识回答问题：
年月日星期三晴
“同学们，放学了，回家的路上请注意安全，祝您一路平安！”当播音员轻柔的声音响起，伴随着那首动人的萨克斯风《回家》，我结束了一天的功课．
来到校门外，大街上是熙熙攘攘的人群，车声、人声、小贩的叫卖声汇成了一首交响乐．
终于到家了，飞快地放下书包，打开录音机，“池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天，操场上的秋千上，只有那蝴蝶停在上面，黑板上，老师的粉笔还在吱吱喳喳写个不停…”正是罗大佑的《童年》．我在沙发上轻轻躺下，闭上眼睛，任由自己漂浮在音乐的海洋中．突然一声断喝：“小明，关上录音机！”我吓的跳了起来，原来爸爸在卧室里睡觉．哎！这是什么世道！？
以下是李明同学的一篇日记，请根据你学过的知识回答问题：
问题：李明的爸爸为什么不让李明欣赏音乐？
问题：你能为李明想个两全其美的办法吗？
放飞梦想，让心和蓝天起翱翔；辛勤耕耘，让梦想成真！
问题：请根据日记提出三个关于声学的问题？
【答案】李明的爸爸正在睡觉，音乐声影响了他的休息，对他来说音乐声是噪声；
所以李明的爸爸不让李明欣赏音乐原因是：音乐声影响他睡觉；
噪声是可以防止和减弱的；
所以李明可以这样做：戴上耳机听音乐．
提出三个关于声学的问题：①什么是噪声；
②如何防止噪声；
③如何区分不同物体发出的声音．
【解析】
【分析】
（1）根据噪声的定义，从环境保护角度来说，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听到的声音起干扰作用的都属于噪声；
（2）防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱；
（3）不同发声体的音色不同．
【详解】（1）李明的爸爸正在睡觉，音乐声影响了他的休息，对他来说音乐声是噪声；所以李明的爸爸不让李明欣赏音乐原因是：音乐声影响他睡觉；
（2）噪声是可以防止和减弱的；所以李明可以这样做：戴上耳机听音乐．
（3）提出三个关于声学的问题：①什么是噪声；②如何防止噪声；③如何区分不同物体发出的声音．
【点睛】此题主要考查噪声的定义和减弱途径，以及声音的特征，掌握基础知识即可解题．
五、实验探究题
26.探究声音的特性时，进行如下实验：
①先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：
序号
橡皮筋长短
橡皮筋粗细
振动快慢
声音
甲
相同
细
快
尖锐
乙
相同
粗
慢
低沉

②两次敲打音叉，观察音叉溅起的水花，第一次轻敲音叉，发现溅起的水花较小；第二次重敲音叉，发现溅起的水花较大，而且音叉两次发出的声音前者小些，后者大多了．
分析上述实验，回答下列问题：
实验①主要研究声音的高低与发声物体________有关，即________越大，则________越高．
实验②主要研究声音的________与发声体振动的幅度有关，即振动的幅度越大，则________越大．
如果还要研究声音的第三个特性，你打算设计一个怎样的实验______________________？
【答案】 (1). 频率 (2). 频率 (3). 音调 (4). 响度 (5). 响度 (6). 取不同的乐器，演奏相同的曲目，对比音色的不同．
【解析】
试题分析：解决此题的关键是要知道：
（1）音调与频率有关，频率越大，音调越高．
（2）响度与振动幅度、距声源的远近有关，振动幅度越大、距声源越近，响度越大．
（3）在设计研究声音的音色的特点时，应选用不同的器材或乐器进行实验．
解：（1）先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，可以观察到橡皮筋拨动的快慢不同，振动快时音调高，振动慢时音调低，这个实验表明音调的高低与物体的频率有关；
（2）用大小不同的力敲响音叉，听到声音的大小不同，轻敲音叉，发现振动的幅度小，溅起的水花较小，听到的声音小；重敲音叉，发现振动的幅度大，溅起的水花较大，听到的声音大，这个实验表明响度的大小与物体振动的幅度有关；
（3）设计方法是：取不同的乐器，演奏相同的曲目，对比音色的不同，例如：用同样大小的力吹口琴和笛子的同一个音符；仔细比较声音的区别．
故答案为（1）频率；频率；音调；（2）响度；响度；（3）取不同的乐器，演奏相同的曲目，对比音色的不同．
【点评】解决此类问题要知道声音的响度与物体的振动幅度有关，音调与频率有关，同时注意用控制变量法在实验中的应用．
27.看图说理：

观察如图所示，你能得出的结论是________；
如果按照如图所示去设计声音传播的实验，图中敲桌面的声音是通过空气传入人耳，还是通过桌子传入人耳，或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善__________________？
【答案】 (1). 固体可以传声 (2). 用手把一耳朵堵上，另一耳朵紧贴在桌子上听声音，敲桌子时的声音要小声一些，这样可避免空气传播所造成的影响（其它合理的均可）．
【解析】
【分析】
（1）声音的传播需要介质．
（2）根据图片所给实验，对实验细节进行完善，主要是防止空气传声对实验的影响．
【详解】（1）桌子是固体，固体可以传声．
（2）在实验过程中，为了防止空气传声对实验的影响，可以用手把一耳朵堵上，另一耳朵紧贴在桌子上听声音，或者敲桌子时的声音要小声一些也行．
故答案为（1）固体可以传声；
（2）用手把一耳朵堵上，另一耳朵紧贴在桌子上听声音，敲桌子时的声音要小声一些，这样可避免空气传播所造成的影响（其它合理的均可）．
【点睛】本题考查学生对声音传播需要介质，关键点是对实验细节规范操作的掌握情况．
28.阅读短文，完成问题：
雪花落水也有声
生活中的很多现象都是有科学道理的，但是却缺少发现它们的眼睛．一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄，毫无声响、不过，雪花落水真的发生声波，在一期的《自然》杂志上，几个科学家联名发表文章，宣布了他们的上述结论．
首先要说明的是，雪花落水发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，高于人们能听见的声波频率、但是，海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁、然而，请不要想当然，这些声音不是雪花与水面撞击发出的，而是……
冷战时期，当时美国海军要监视苏联潜水艇的活动，他们发现，在下雨的时候，水下声呐工作效果不好，常有噪声干扰，甚至干脆无法监听．
著名的约翰•霍甫金斯大学机械工程系的普罗斯佩勒提教授是个奇才．普罗斯佩勒提断定，这些声音不是雨滴撞击水面发出，而是含在雨滴中的气泡振动发出的、克拉姆有一个设备：一个每秒可拍摄1000张照片的高速水下摄影机、利用这台摄影机，他们确实在下雨时发现水中产生气泡，这些气泡还在不断地收缩、膨胀、振动、普罗斯佩勒提的理论基础和数学能力也很高，他通过计算得出，下雨时那些噪声的频率和衰减情况确实与气泡的振动状况协调一致，从而证实他们的理论完全正确、他还发现，大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波．普罗斯佩勒提通过理论分析指出，气泡是要将自己的体积与水的密度相适应，才不断收缩和膨胀的．
事情还没有结束，人们告诉他们，渔民常抱怨，在下雪时他们的声呐也常常侦听不到鱼群．一开始，他们也不信，因为雪花中含有90%以上的水，空气不多、但是，他们不是简单否认，而是要用实验来验证．在一个风雪的夜晚，他们在一个汽车旅馆的游泳池找到了证据，雪花落水时也产生气泡，同样，这些气泡也振动，从而发出声波．其实，无论是人们打水漂时所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响，都不是（或主要不是）来自石块及岩石与水的碰撞，而是由于气泡．你看，大自然是何等奇妙，而从事科研的人们在发现真理的时候又是多么幸福．
（1）雪花落水发出的声波属于___________（选填“超声波”、“次声波”）．
（2）声呐装置是利用仿生学原理制成的，它模仿的是下列哪种生物__________．
A．蝙蝠 B．猫 C．狗 D．大象
（3）雪花落水发出的声音对人来讲不是噪音，站在鲸鱼的角度看_______（是/不是）噪声．
（4）科学家们发现，不论是雪花落水，还是雨滴落水，都会引起气泡的______，这个声音能被鲸鱼听到，说明______能传播声音．
（5）在探究雨滴落水产生声音的过程中，科学家们进行了下列的过程，请你把它们按正确的顺序排列起来___________（填序号即可）．
A．归纳分析 B．进行实验 C．提出假设 D．得出结论
【答案】 (1). 超声波 (2). A (3). 是 (4). 振动 (5). 液体 (6).
【解析】
【详解】（1）由于雪花落水发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，高于人们能听见的声波频率，故其所发出的声波是超声波；
（2）声呐装置是利用仿生学原理制成的，它模仿蝙蝠的回声定位的原理制成的，A符合题意；
（3）“海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁”，故这些声音对于鲸鱼来说是噪音；
（4）不论是雪花落水，还是雨滴落水，都会引起气泡的振动而产生声音，这个声音能被鲸鱼听到，说明水能传播声音；
（5）根据原文的描述，在探究雨滴落水产生声音的过程中，科学家先提出假设，然后进行试验，后分析归纳，最后得出结论，故正确的次序是CBAD．
29.给你一把刻度尺，请你设计三个与声音有关的实验，要求：写出实验研究的问题；写出实验过程．
【答案】①实验器材：刻度尺；
实验步骤：把刻度尺压在桌子边，第一次用较小的力拨动刻度尺，第二次用较大的力拨动刻度尺，两次听到声音的响度不同．
实验结论：响度与振幅有关．
②实验器材：刻度尺；
实验步骤：把刻度尺压在桌子边，第一次刻度尺伸出的短，第二次刻度尺伸出的长．分别用相同的力拨动刻度尺，两次听到声音的音调不同．
实验结论：音调与频率有关．
③实验器材：刻度尺；
实验步骤：把刻度尺压在桌子边，用不同的力拨动刻度尺，能听到声音．
实验结论：声音是由物体振动产生的．
【解析】
【详解】一把刻度尺，设计三个与声音有关的实验，根据学过的知识分析：
一把刻度尺振动时的音色相同，不能研究音色的特点；
声音由振动产生，所以可以设计实验验证声音如何产生；
响度与振幅有关，可以设计实验，让刻度尺的振幅不同，研究响度与振幅的关系；
高音与频率有关，可以设计实验，让两次刻度尺振动快慢不一样，从而研究响度与振幅的关系；
故设计实验如下：
①实验器材：刻度尺；
实验步骤：把刻度尺压在桌子边，第一次用较小的力拨动刻度尺，第二次用较大的力拨动刻度尺，两次听到声音的响度不同．
实验结论：响度与振幅有关．
②实验器材：刻度尺；
实验步骤：把刻度尺压在桌子边，第一次刻度尺伸出的短，第二次刻度尺伸出的长．分别用相同的力拨动刻度尺，两次听到声音的音调不同．
实验结论：音调与频率有关．
③实验器材：刻度尺；
实验步骤：把刻度尺压在桌子边，用力拨动刻度尺，能听到声音．
实验结论：声音是由物体振动产生的．