初中物理苏科版八年级上册第一章 声现象综合与测试复习练习题

这是一份初中物理苏科版八年级上册第一章 声现象综合与测试复习练习题，共21页。试卷主要包含了关于声现象，下列说法错误的是，寄生蝇一般听到寄主等内容，欢迎下载使用。

八年级物理（上）第一章《声现象》综合检测
　
一．选择题（共14小题）
1．关于声现象，下列说法错误的是（　　）
A．只有正在振动的物体才可以发声
B．声音在常温水中的传播速度要大于340m/s
C．猫的听觉频率范围60Hz为至65000Hz，它既能听到次声波，也能听到超声波
D．振动停止以后，声音会慢慢消失
2．寄生蝇一般听到寄主（如蟋蟀）发声，就能凭听觉确定其位置，将卵产于寄主体表，幼虫孵出后就钻入寄主体内吞食其身体，寄生蝇一般听到捕食者（如蝙蝠）发声，就立刻逃逸．蟋蟀发声频率是5.0×103Hz．蝙蝠发生频率是1.25×105Hz．林区需要吸引寄生蝇杀灭害虫，养蚕中心需要驱赶寄生蝇以保护蚕宝宝，林区和养蚕中心需要设置声源的振动周期分别为（　　）
A．5×10﹣3s 1.25×10﹣5s B．1.25×10﹣5s 5×10﹣3s
C．2×10﹣4s 8×10﹣6s D．8×10﹣6s 2×10﹣4s
3．一根长约10cm的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到（　　）
A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．四次敲击声
4．下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是（　　）
A．鱼被岸上地说话声音吓走
B．在岸上听见河水流动声音
C．水中的潜水艇接到敌方潜水艇发出的声音
D．轮船探测到水中的暗礁
5．一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下面说法正确的是（　　）
A．可能是声源的振幅太小
B．可能是声音的频率过高或过低
C．可能是声源与人耳间没有介质在传播声音
D．这个人可能是聋子
6．学校走廊内有大小不同的若干鱼缸，这些鱼缸构成了学校特有的一种文化．某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱跑．鱼接收到声波的主要过程依次是（　　）
A．空气→水→鱼 B．地面→空气→水→鱼
C．空气→鱼缸→水→鱼 D．地面→空气→鱼缸→水→鱼
7．（2016•随州）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（　　）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把声音的振动时间延迟
C．把音叉的微小振动放大，便于观察
D．使声波被多次反射形成回声
8．（2016•福建）下列有关声现象的说法，正确的是（　　）
A．发声体的振动停止，发声也就停止
B．禁鸣喇叭是在传播过程中减噪声
C．声波在空气中的传播速度约为3×108m/s
D．“闻其声便知其人”是根据声音的响度来判断的
9．（2016•菏泽）人工智能使得人们的生活越来越方便，华人青年王孟秋发明了一款功能强大的便携式家用“无人相机”，相机内装有多种高科技传感器，底部装有镜头和声呐（发射超声，同时能接受超声的装置），机身只有240克．你认为向下发射超声的“底部声呐”可能与下列相机的哪个功能有关（　　）
A．用手机控制相机
B．相机能自动悬浮停在合适高度拍摄
C．相机水平位置运动时遇到障碍物会自动避开
D．笑脸抓拍
10．（2016•南京）以下操作中，不能改变音调的是（　　）
A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口
B．改变用力大小，再次敲鼓面
C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺
D．改变管内水量，再次对着试管口吹气
11．（2016•滨州）二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（　　）

A．用手指按压同一根弦的不同位置
B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦
C．加大摩擦弦的力量
D．旋转弦轴，增加弦的紧张度
12．（2016•成都）关于图中的现象，下列分析正确的是（　　）
A．拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度
B．抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体在振动
C．道路两旁设置隔音墙，是为了防止道路上的汽车发出噪声
D．发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动
13．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音输入到示波器上时所显示的波形图．则下面说法中不正确的是（　　）

A．甲和乙声音的音调相同
B．丙声音在空气中传播速度最快
C．甲声音的响度最小
D．丁声音属于噪声
14．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
A．声音在不同介质中的传播速度不同
B．在繁华路段禁止汽车鸣喇叭，是在声源处减弱噪声
C．乐音的音调若相同，其音色一定相同
D．人耳听不到次声，所以次声对人体无影响
　
二．填空题（共10小题）
1．（2016•西宁）小冬在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_________而发声；小冬不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的___________；二胡的声音是通过　　　　___________传播到我们的耳中的．
2．（2016•哈尔滨）如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会因____________而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的____________不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）．

3．（2016•株洲）如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围．他们所发出的声音都是由于发声部位____________而产生的．地震前通有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是______________．

4．（2016•烟台）如图所示，将手机置于的玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明_________________．

5．（2016•黄冈）为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”的听漏工常常在凌晨一点左右．大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水（如图），选择在凌晨且车辆稀少时段检查是为了________________．利用听音棒可以使听到的声音更
___________（选填“高”或“大”）些．
6．（2016•玉林）如图甲所示，小汽车靠超声波发现障碍物，其采用的方法叫做回声____________；如图乙所示，在需要安静环境的医院、学校附近，常常有禁止____________的标志．
7．归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种，请填写出对应的内容：①_________，②__________，③___________．

8．大年三十晚上，鞭炮声此起彼伏，小明同学关紧门窗，用棉球塞住耳朵，他主要是在　　　　____________和___________处减弱噪声．
9．如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调____________，这说明音调跟发声体的_______________有关．
10．如图所示为中国的“歼﹣10战斗机”，可以说它是亚洲最具作战力的一种机型，高空的最大速度可达2马赫（马赫为音速单位，1马赫约等于声音速度的1倍），合___________km/h．

三．实验探究题（共2小题）
1．实验桌上有A、B两个能正常使用且体积较小的手机，一个装有适量水的圆柱形玻璃容器、一个金属刀，满足实验要求的塑料袋、泡沫塑料、细线若干，小明利用上述实验器材设计一个实验证明：水能够传声．
小明的主要实验步骤知下：
①将A手机放入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机A的塑料袋浸没在容器内的水中且不接触容器．
②用手机B拨通手机A．小明听到了手机A发出的声音．于是小明认为：水能够传声．
请根据以上叙述回答下列问题：
（1）小明实验过程中存在的问题：_____________．
（2）请你针对小明实验过程中存在的问题，写出改进措施：__________________．
2．（2016•上海）小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关．于是他想

（1）利用弦音计做研究，如图1所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同．
①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线_________的关系．
②若他要研宄音调与弦线粗细的关系，则应选择_______和________两弦线做实验．
③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低．
（2）请你据图2判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住_________点，最低的是按住__________点．
　
四．解答题（共3小题）
1．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？


2．很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验器材如图所示：A为一个空易拉罐，它的底部中央用钉子戳个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢．B为一只点燃的蜡烛．完成表中的内容．
探 究 内 容
“声音是否具有能量”
“声能与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离
3cm
　　　　
做 法
　　　　
　　　　
观 察 内 容
　　　　
　　　　
为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是　　　　．


3． 会跳跃的声音
1921年5月9日，莫斯科近郊发生了一次大爆炸．距爆炸地点70千米范围内，人们清楚地听到了隆隆的爆炸声，但是从半径70～160千米范围内却什么声音也听不到．奇怪的是，从半径160～300千米的范围内，人们又听到了爆炸的轰鸣声．声音怎么会跳跃过中间这片区域呢？
探究发现，声音在空气中的传播速度与气温有关．气温高，声速大；气温低，声速小．地面上方不同高处的气温不同，声速也不同，声音在空气中向前传播总喜欢拣温度低的道路走，当遇到温度高的空气时，声音便偏向到温度低的空气中去（图1）．这就像一列小孩和一列大人组成的队列，小孩和大人手挽手以相同节奏向前行进，由于小孩的步距小于大人的步距，结果整个队伍前进的方向便偏向小孩一侧．
如果一个地区的气温变化比较复杂，这里温度高，那里温度低，声音经过的时候，就会一会儿拐向高空，一会儿又拐向地面．这样上上下下，就形成了上面所说的声音会跳跃的现象
阅读上文，回答下列问题：
（1）文中提到的三个区域，哪个区域的温度最高．
（2）“枫桥夜泊”是一首脍炙人口的千古绝唱（图2）．试着运用上文提到的知识说明，远处寒山寺的钟声能传到枫桥江畔绝非诗人的臆造．
　
参考答案与试题解析
一．选择题（共14小题）
1．关于声现象，下列说法错误的是（　　）
A．只有正在振动的物体才可以发声
B．声音在常温水中的传播速度要大于340m/s
C．猫的听觉频率范围60Hz为至65000Hz，它既能听到次声波，也能听到超声波
D．振动停止以后，声音会慢慢消失
【分析】（1）声音由物体的振动产生，振动停止，发声停止．
（2）声音可以在气体、固体、液体中传播，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢；声音在空气中的传播速度是340m/s．
（3）人耳能感觉到的声音频率范围是20Hz﹣20000Hz，我们把高于20000Hz的声波叫超声波，把低于20Hz的声波叫做次声波．
【解答】解：
B、声音由物体的振动产生的，只有正在振动的物体才可以发声，故A正确；
B、声音在不同的介质中传播速度不同，声音在空气中的传播速度为340m/s，它在水中传播的速度大于在空气中的传播速度，故B正确；
C、高于20000Hz的声波是超声波，低于20Hz的声波叫做次声波，猫的听觉频率范围60Hz为至65000Hz，它只能听到超声波，不能听到次声波，故C错误；
D、声音由物体的振动产生，振动停止，但声音还在传播，故D正确．
故选C．
【点评】此题考查声音的多个知识点，是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，运用声音的产生条件、传播条件、超声波和次声波的定义．
　
2．寄生蝇一般听到寄主（如蟋蟀）发声，就能凭听觉确定其位置，将卵产于寄主体表，幼虫孵出后就钻入寄主体内吞食其身体，寄生蝇一般听到捕食者（如蝙蝠）发声，就立刻逃逸．蟋蟀发声频率是5.0×103Hz．蝙蝠发生频率是1.25×105Hz．林区需要吸引寄生蝇杀灭害虫，养蚕中心需要驱赶寄生蝇以保护蚕宝宝，林区和养蚕中心需要设置声源的振动周期分别为（　　）
A．5×10﹣3s 1.25×10﹣5s B．1.25×10﹣5s 5×10﹣3s
C．2×10﹣4s 8×10﹣6s D．8×10﹣6s 2×10﹣4s
【分析】周期与频率的关系是f=，根据此公式分别求出蟋蟀和蝙蝠发声的振动周期．
【解答】解：
林区需要吸引寄生蝇杀灭蟋蟀，就要模拟蟋蟀的发声频率f=5.0×103Hz，
所以模拟蟋蟀的发声，声源振动一次所需的时间是t===2×10﹣4s；
养蚕中心需要驱赶寄生蝇以保护蚕宝宝，就要模拟蝙蝠的发生频率f=1.25×105Hz，
所以模拟蝙蝠的发声，声源振动一次所需的时间是t===8×10﹣6s．
故选：C．
【点评】本题考查周期和频率的关系，相对比较简单，属于基础题．
　
3．一根长约10cm的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到（　　）
A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．四次敲击声
【分析】①固体、液体、气体都可以作为传声的介质，一般情况下，固体中声速最大，液体中其次，气体中声速最小．
②如果铁管太短，可能只听到一次，声音在空气中、铁中、水中传播的时间间隔很短，人耳分辨不出；如果铁管较长，可能听到三次，先后经过铁管、水和空气传来．
【解答】解：声在不同介质中的传播速度不同，传播相同的距离所用的时间也就不同，铁管、水、空气共有三种介质，因为铁管太短，声音在空气中、铁中、水中传播的时间间隔很短，人耳分辨不出，只能听到一次，；
故答案为：A．
【点评】问题情境中听到三次声的前提是铁管足够长，如果太短，两次声音的时间间隔小于0.1s，人耳是分辨不出两声的，就可能只听到一次声音．
　
4．下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是（　　）
A．鱼被岸上地说话声音吓走
B．在岸上听见河水流动声音
C．水中的潜水艇接到敌方潜水艇发出的声音
D．轮船探测到水中的暗礁
【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播
【解答】解：A、鱼听到的声音是经空气﹣﹣﹣﹣﹣﹣水﹣﹣﹣﹣﹣﹣鱼，所以此选项可以说明声音能够在水中传播，符合题目要求；
B、岸上听到得河水流动的声音是经空气传入人耳的，不符合题目要求；
C、水中的潜水艇接到敌方潜水艇发出的声音，这是通过水传播过来的，故符合题意；
D、轮船通过回声定位探测到水中的暗礁，故说明水可以传递声音，故符合题意；
故选ACD．
【点评】此题要结合声音传播的条件和声音传播的路径进行分析后解答．
　
5．一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下面说法正确的是（　　）
A．可能是声源的振幅太小
B．可能是声音的频率过高或过低
C．可能是声源与人耳间没有介质在传播声音
D．这个人可能是聋子
【分析】解决此题的关键是要知道：
声音产生的条件是物体振动，但人耳能听到声音则需要振动频率在人耳能听到的范围之内，同时，响度应该大于0dB；
声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；人耳的结构是一套完整的听觉系统，某个环节出问题也会影响到听力．
【解答】解：人耳听到声音需要同时具有几个条件：一是具有振动发声的物体且振动频率在人20﹣20000Hz之间；二是有声音传播的介质；三是声音的响度达到0dB以上；四是人耳是健康的．因此，综上所述，四个选项的说法都有道理．
故选ABCD．
【点评】解决此题要结合声音的传播条件进行分析解答．
6．学校走廊内有大小不同的若干鱼缸，这些鱼缸构成了学校特有的一种文化．某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱跑．鱼接收到声波的主要过程依次是（　　）
A．空气→水→鱼 B．地面→空气→水→鱼
C．空气→鱼缸→水→鱼 D．地面→空气→鱼缸→水→鱼
【分析】声音可以在一切的固体、流体和气体中传播，此题可以根据声音依次通过的途径得出答案．
【解答】解：该同学在鱼缸旁拍掌时，发出的声音首先通过空气向外传播，然后大多数声音通过鱼缸、水传到鱼耳内，当然也有一小部分是通过空气、水传给鱼．
故选C．
【点评】该题考查了声音在不同介质中的传播，注意题中要求的是“主要过程”．
　
7．（2016•随州）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（　　）

A．使音叉的振动尽快停下来
B．把声音的振动时间延迟
C．把音叉的微小振动放大，便于观察
D．使声波被多次反射形成回声
【分析】解决此实验需要利用放大法进行分析，即是为了把音叉的微小振动放大，便于观察．
【解答】解：发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，
发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察；
故选C．
【点评】解决此类题目要结合放大法进行分析解答．
　
8．（2016•福建）下列有关声现象的说法，正确的是（　　）
A．发声体的振动停止，发声也就停止
B．禁鸣喇叭是在传播过程中减噪声
C．声波在空气中的传播速度约为3×108m/s
D．“闻其声便知其人”是根据声音的响度来判断的
【分析】（1）声音是物体振动产生的；振动停止，发声停止．
（2）减弱噪声的三条途径，在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播途径中减弱．
（3）声波在空气中的传播速度约为340m/s．
（4）音调是指声音的高低，由频率决定，响度是指人耳感觉到的声音的强弱或大小，由振幅和听者与声源的距离决定，音色是指声音的品质和特色，由发声体的材料和结构决定．
【解答】解：A、声音是物体振动产生的；物体如果不振动，则不会有声音产生．所以振动停止，发声也就停止，故A正确；
B、禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，故B错误；
C、声波在空气中的传播速度约为340m/s，光在真空中的速度为3×108m/s，故C错误；
D、不同的人说话音色不同，所以“闻其声知其人”是根据声音的音色来判断的，故D错误．
故选A．
【点评】本题需要学生掌握声音产生的原因、声音的传播、减弱噪声的途径、声音的特征，是一道声学基础题，是中考的热点．
　
9．（2016•菏泽）人工智能使得人们的生活越来越方便，华人青年王孟秋发明了一款功能强大的便携式家用“无人相机”，相机内装有多种高科技传感器，底部装有镜头和声呐（发射超声，同时能接受超声的装置），机身只有240克．你认为向下发射超声的“底部声呐”可能与下列相机的哪个功能有关（　　）

A．用手机控制相机
B．相机能自动悬浮停在合适高度拍摄
C．相机水平位置运动时遇到障碍物会自动避开
D．笑脸抓拍
【分析】和“B超”的原理类似，“底部声呐”发出超声波，被景物反射的超声波再被吸收，据此形成影像，完成拍摄．
【解答】解：A、用手机控制相机，属于电磁波的应用，与声呐功能无关；故A不符合题意；
B、“底部声呐”向下发出超声波，该超声波被景物反射，“底部声呐”接收反射回来的超声波，自动测量出相机到景物之间的距离，以便相机悬浮停在合适的高度上进行拍摄；故B符合题意；
C、“无人相机”是向下发射超声的“底部声呐”，与相机水平位置运动时遇到障碍物会自动避开功能无关．故C不符合题意；
D、拍摄笑脸属于光现象，与声呐功能无关；故D不符合题意．
故选B．
【点评】本题考查了超声波的原理，由“底部声呐”联想到“B超”进行分析是关键．
　
10．（2016•南京）以下操作中，不能改变音调的是（　　）
A．
改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口
B．
改变用力大小，再次敲鼓面
C．
改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺
D．
改变管内水量，再次对着试管口吹气
【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；
物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低．
【解答】解：A、用湿手摩擦杯口，水量不同振动的频率不同，发生的音调不同，不符合题意；
B、改变用力大小敲击鼓面，会增大鼓面振动的幅度，从而会增大响度，不能改变频率，不能改变音调，符合题意；
C、钢尺伸出桌面的长度不同振动的频率不同，音调不同，不符合题意；
D、对着试管口吹气，管内水量不同振动的快慢不同，所以声音的音调不同，可以改变发声的音调，不符合题意；
故选B．
【点评】解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点．
　
11．（2016•滨州）二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（　　）

A．用手指按压同一根弦的不同位置
B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦
C．加大摩擦弦的力量
D．旋转弦轴，增加弦的紧张度
【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动频率有关；弦乐器中，弦的长短、粗细、松紧都会影响其音调的高低．
【解答】解：
A、用手指按压同一根弦的不同位置，弦振动部分的长度不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故A不合题意；
B、手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦，由于两根弦的粗细不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故B不合题意；
C、加大摩擦弦的力量，可使弦的振幅不同，从而发声的响度不同，不能影响音调，故C符合题意；
D、旋转弦轴，增加弦的紧张度，可使弦振动的频率加快，音调提高，故D不合题意．
故选C．
【点评】解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，尤其是知道弦的长短、粗细、松紧都会影响其音调的高低．
　
12．（2016•成都）关于图中的现象，下列分析正确的是（　　）
A．
拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度
B．
抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体在振动
C．
道路两旁设置隔音墙，是为了防止道路上的汽车发出噪声
D．
发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动
【分析】（1）音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．
（2）真空不能传声；
（3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声；
（4）一切声音都是由物体振动产生的．
【解答】解：A、小提琴是琴弦振动发出声音的，当在小提琴上不同位置按弦，琴弦振动的快慢会不一样，所以声音的音调就会发生变化，故A错误；
B、抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，即说明声音传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
C、道路两旁建隔音墙是在噪声的传播过程中减弱噪声，故C错误；
D、发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动，故D正确．
故选D．
【点评】本题考查声音的综合利用，知识点多，但都较简单，属于基础题．
　
13．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音输入到示波器上时所显示的波形图．则下面说法中不正确的是（　　）

A．甲和乙声音的音调相同
B．丙声音在空气中传播速度最快
C．甲声音的响度最小
D．丁声音属于噪声
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．
音色跟发声体的材料、品质有关．
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大．
【解答】解：A、从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，丙振动频率大，丁振动频率更大，所以音调相同的是甲和乙．故A正确，但不符合题意；
B、声音在空气中的传播速度是相同的，故B错误；符合题意；
C、甲振幅最小，丁的振幅较大，乙和丙振幅相同，故乙丙响度相同，甲的响度最小．故C正确，但不符合题意；
D、丁图是无规则的振动，所以丁图属于噪音．故D正确，但不符合题意；
故选B．
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅．
　
14．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
A．声音在不同介质中的传播速度不同
B．在繁华路段禁止汽车鸣喇叭，是在声源处减弱噪声
C．乐音的音调若相同，其音色一定相同
D．人耳听不到次声，所以次声对人体无影响
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，声音在不同介质中传播速度不同，一般来说，固体中传声最快，液体次之，气体最慢；
（2）防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在接收处；
（3）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色；
（4）超声波是指高于20000Hz的声音，次声波是指低于20Hz的声音，人耳无法听到超声和次声．
【解答】解：
A、声音在不同介质中传播速度不同，一般来说，固体中传声最快，液体次之，气体最慢，故符合题意；
B、在繁华路段禁止汽车鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，故符合题意；
C、音调是指声音的高低，而音色反映了声音的品质与特色，故音调相同，音色不一定相同，故不符合题意；
D、低于20Hz的声音叫次声，人耳无法听到，但对人体会产生一定的伤害，故不符合题意；
故选AB．
【点评】该题各选项分别考查了噪声的防治、声音在不同介质中的传播速度、超声波和次声波、音调和音色等方面的知识，难度不大，但要逐个理解掌握．
　
二．填空题（共10小题）
1．（2016•西宁）小冬在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦　振动　而发声；小冬不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的　音调　；二胡的声音是通过　空气　传播到我们的耳中的．
【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播．
【解答】解：用弓拉动琴弦，琴弦会振动而发声；
当用手指去控制琴弦长度时，琴弦振动的快慢会不一样，所以变声音的音调就会发生变化；
琴弦发出的声音会通过空气传到我们的耳朵里；
故答案为：振动；音调；空气．
【点评】解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答．
　
2．（2016•哈尔滨）如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会因　振动　而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的　响度　不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）．

【分析】（1）声音是由于物体的振动产生的；
（2）人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．
【解答】解：用钟锤敲击编钟时发出的声音是由于编钟振动产生的，用大小不同的力敲击编钟，编钟振动的幅度不同，产生的响度不同，轻敲，响度小，重敲，响度大．
故答案为：振动；响度．
【点评】此题考查了声音的产生、影响声音响度的因素，是一道基础题，学生易于解答．
　
3．（2016•株洲）如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围．他们所发出的声音都是由于发声部位　振动　而产生的．地震前通有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是　大象　．

【分析】（1）声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动；
（2）由题意可知，地震产生的次声波频率低于20Hz，分析表格数据，看哪种动物的听觉频率在此范围之内，即是符合要求的动物．
【解答】解：声音是物体振动产生的；
因为地震产生的次声波频率低于20Hz，而图中的大象听觉频率是1Hz～20000Hz，正是在此范围之内，所以大象会有较为明显的反应．
故答案为：振动；大象．
【点评】本题考查了次声波的频率，结合动物的听觉频率范围即可判断哪些动物可以听到次声波．
　
4．（2016•烟台）如图所示，将手机置于的玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明　声音不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播　．

【分析】声音的传播需要介质，而电磁波传播不需要介质，可以在真空中传播．
【解答】解：据题意可知，此时向外抽气，听到的铃声越来越小，即我们可以推测出声音传播需要介质，就真空不能传声；而手机是靠电磁波传递信息的，随着抽气，不影响手机接收信号，即说明电磁波传播不需要介质，可以在真空中传播．
故答案为：声音不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播．
【点评】能读题题意，并知道电磁波传播不需要介质是解决此题的关键．
　
5．（2016•黄冈）为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”的听漏工常常在凌晨一点左右．大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水（如图），选择在凌晨且车辆稀少时段检查是为了　避免声音的干扰　．利用听音棒可以使听到的声音更　大　（选填“高”或“大”）些．

【分析】（1）一般情况下，在固体中声速最大，液体中其次，气体中声速最小；同种介质中，声速和介质温度有关，所以固体传声的效果好；
（2）声音既可以传递信息，又可以传递能量．
【解答】解：由于地下水管漏水时发出的声音的响度较小，在凌晨且车辆稀少时段检查，可以避免其他声音的干扰；听音棒是固体，传声效果好，能增大声音的响度，使声音听起来更大．
故答案为：避免声音的干扰；大．
【点评】知道声音可以在固体、液体和气体中传播，并能利用上述特点解决实际问题，同时知道声音即可传递信息，又可传递能量是解决该题的关键．
　
6．（2016•玉林）如图甲所示，小汽车靠超声波发现障碍物，其采用的方法叫做回声　定位　；如图乙所示，在需要安静环境的医院、学校附近，常常有禁止　鸣笛　的标志．

【分析】（1）某些动物能通过口腔或鼻腔把从喉部产生的超声波发射出去，利用反射回的声音来定向，这种空间定向的方法，称为回声定位；
（2）根据我们对于各种交通标志的了解来作答．
【解答】解：小汽车靠超声波发现障碍物，其采用的方法叫做回声定位；
如图乙标志一般是在学校、医院等附近，表示禁止鸣笛；
故答案为：定位；鸣笛．
【点评】生活中有各种各样的标志，尤其是与交通相关的标志更为普遍，我们应该多注意观察和积累，尽可能多的认识这些常见标志，并能按标志中的要求去遵守．
　
7．归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种，请填写出对应的内容：①　响度　，②　音调　，③　频率　．

【分析】乐音的三种特性：响度、音调和音色；通常我们把声音的高低叫音调，音调与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低．同时我们把人耳能感觉到的声音的强弱成为响度，其与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；同时响度还和距离声源的距离有关，即距离声源越近，响度越大；距离声源越远，响度越小．
【解答】解：乐音的三种特性：响度、音调和音色；
响度与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；故①应该为响度；
音调与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低，故②为音调，③应为频率．
故答案为：响度；音调；频率．
【点评】在解此类题时，首先要充分识图，然后根据声音的特征进行分析判断，牢记影响声音三特性的因素是解决该题的关键．
　
8．（2011•南皮县校级模拟）大年三十晚上，鞭炮声此起彼伏，小明同学关紧门窗，用棉球塞住耳朵，他主要是在　传播过程　和　人耳　处减弱噪声．
【分析】减弱噪声的途径有：
①防止噪声产生，即在声源处减弱噪声；
②阻断噪声的传播，即在传播过程中减弱噪声；
③防止噪声进入耳朵，即在人耳处减弱噪声．
【解答】解：①小明同学关紧门窗，噪声就会被阻断，传播不出去，属于在传播过程中减弱了噪声；
③小小明同学用棉球塞住耳朵，噪声就会传播不到小明的耳朵了，属于在人耳处减弱了噪声．
故答案为：传播过程；人耳．
【点评】本题考查了减弱噪声的三条途径，是一道声学基础题，属于识记性内容．
　
9．如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调　高　，这说明音调跟发声体的　振动频率　有关．

【分析】音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
【解答】解：当纸片滑动较快时，纸片振动较快，音调就会越高，这就说明了音调与发声体的振动频率有关；
故答案为：高，振动频率．
【点评】解决此类问题要利用频率和音调的关系进行分析解答．
　
10．如图所示为中国的“歼﹣10战斗机”，可以说它是亚洲最具作战力的一种机型，高空的最大速度可达2马赫（马赫为音速单位，1马赫约等于声音速度的1倍），合　2448　 km/h．

【分析】已知1马赫的大小，可以求出2马赫的大小，再进行单位换算．
【解答】解：“歼﹣10战斗机”高空的最大速度：
V=2×340m/s=680m/s=680×=680×3.6km/h=2448km/h．
故答案为：2448．
【点评】单位换算时注意“先换后算”，例如：2m=2×100cm=200cm．
　
三．实验探究题（共2小题）
1．实验桌上有A、B两个能正常使用且体积较小的手机，一个装有适量水的圆柱形玻璃容器、一个金属刀，满足实验要求的塑料袋、泡沫塑料、细线若干，小明利用上述实验器材设计一个实验证明：水能够传声．
小明的主要实验步骤知下：
①将A手机放入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机A的塑料袋浸没在容器内的水中且不接触容器．
②用手机B拨通手机A．小明听到了手机A发出的声音．于是小明认为：水能够传声．
请根据以上叙述回答下列问题：
（1）小明实验过程中存在的问题：　手提细线，听到的声音不能排除是固体传声　．
（2）请你针对小明实验过程中存在的问题，写出改进措施：　使用能浸没在水中且不沉底的物体放置手机　．
【分析】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．
【解答】解：
（1）小明将A手机放入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机A的塑料袋浸没在容器内的水中且不接触容器，用手机B拨通手机A，小明听到的声音可能是通过液体传来的，也可能是通过细线传来的，因此得出水能够传声的结论有些牵强；
（2）为了防止细线传声，实验中不能用手提细线，应该使用能浸没在水中且不沉底的物体放置手机．
故答案为：（1）手提细线，听到的声音不能排除是固体传声；（2）使用能浸没在水中且不沉底的物体放置手机．
【点评】本题属于应用控制变量法进行探究实验的考查，当研究与某一因素的关系时，必须控制其余的因素．
　
2．（2016•上海）小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关．于是他想

（1）利用弦音计做研究，如图1所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同．
①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线　长度　的关系．
②若他要研宄音调与弦线粗细的关系，则应选择　a　和　b　两弦线做实验．
③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低．
（2）请你据图2判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住　A　点，最低的是按住　B　点．
【分析】（1）①由图示可知，b、d琴弦的材料、粗细都相同而长度不同，根据控制变量法的要求判断应用该琴弦所能探究的实验；
②要探究音调高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度都相同而粗细不同，分析所给琴弦，找出符合要求的琴弦进行实验；
（2）琴弦音调的高低取决于琴弦的材料、长短、粗细和松紧程度，在材料和松紧程度相同时，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低．
【解答】解：
（1）①由图示可知，琴弦b、d的材料和粗细相同而长度不同，选择琴弦b、d进行实验可以探究音调高低与琴弦长度的关系；
②要探究音调的高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度相同而粗细不同，由图示可知，可以选琴弦a、b进行实验；
（2）由图示可知，在琴弦材料和张力相同的情况下，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住A点，最低的是按住B点．
故答案为：（1）①长度；②a；b；（2）A；B．
【点评】本题考查了探究影响琴弦音调高低的因素实验，应用了控制变量法，应用控制变量法分析所给琴弦即可正确解题．
　
四．解答题（共3小题）
1．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？
【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，声音在真空中不能传播，声音的音调是由频率决定的．
【解答】答：（1）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的；
在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的；
所以能说明声音产生条件的实验现象是乙和丁；
（2）甲说明了真空不能传声；丙说明频率不同，音调不同．
【点评】解决此类问题要结合声音产生和传播条件进行解答．
　
2．很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验器材如图所示：A为一个空易拉罐，它的底部中央用钉子戳个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢．B为一只点燃的蜡烛．完成表中的内容．
探 究 内 容
“声音是否具有能量”
“声能与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离
3cm
　3cm　
做 法
　轻拍塑料膜　
　轻拍、重拍塑料膜　
观 察 内 容
　烛焰是否摆动　
　烛焰摆动幅度是否改变　
为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是　拍一次或每次拍的快慢相同　．

【分析】（1）拍塑料膜发出较强的声音时，可以看到烛焰在跳动；烛焰的跳动是由喇叭声引起空气的振动产生的，说明了声音可以传递能量．
（2）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．轻拍塑料膜和重拍塑料膜，使塑料膜振幅不同，观察烛焰摆动幅度．
（3）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．
【解答】解：

探究“声音是否具有能量”
探究“声音的能量与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离
3cm
3cm
做 法
轻拍塑料膜
轻拍、重拍塑料膜
观 察 内 容
烛焰是否摆动
烛焰摆动幅度是否改变
为保证每次实验声音的频率相同要保证：拍一次或每次拍的快慢相同．
【点评】此题是开放题型，主要考查学生对基础实验的掌握情况．在描述实验过程时，语言一定要准确，对于涉及多变量的，还需要按照控制变量的思想来进行描述．用钢锯条可设计很多与声现象有关的实验，如声音是物体振动产生的、音调与频率的关系等．
　
3． 会跳跃的声音
1921年5月9日，莫斯科近郊发生了一次大爆炸．距爆炸地点70千米范围内，人们清楚地听到了隆隆的爆炸声，但是从半径70～160千米范围内却什么声音也听不到．奇怪的是，从半径160～300千米的范围内，人们又听到了爆炸的轰鸣声．声音怎么会跳跃过中间这片区域呢？
探究发现，声音在空气中的传播速度与气温有关．气温高，声速大；气温低，声速小．地面上方不同高处的气温不同，声速也不同，声音在空气中向前传播总喜欢拣温度低的道路走，当遇到温度高的空气时，声音便偏向到温度低的空气中去（图1）．这就像一列小孩和一列大人组成的队列，小孩和大人手挽手以相同节奏向前行进，由于小孩的步距小于大人的步距，结果整个队伍前进的方向便偏向小孩一侧．
如果一个地区的气温变化比较复杂，这里温度高，那里温度低，声音经过的时候，就会一会儿拐向高空，一会儿又拐向地面．这样上上下下，就形成了上面所说的声音会跳跃的现象
阅读上文，回答下列问题：
（1）文中提到的三个区域，哪个区域的温度最高．
（2）“枫桥夜泊”是一首脍炙人口的千古绝唱（图2）．试着运用上文提到的知识说明，远处寒山寺的钟声能传到枫桥江畔绝非诗人的臆造．
【分析】本题主要考查阅读能力和分析、应用能力．解答本题时首先要认真阅读，找出声音在空气中的传播特点（即：声音在空气中向前传播总喜欢挑温度低的道路走，当遇到温度高的空气时，声音便偏向到温度低的空气中去），然后再根据声音传播的特点进行分析．
【解答】解：（1）距爆炸地点70km范围内，人们清楚地听到了“隆隆”的爆炸声，说该区域内靠近地面的空气温度较低；半径70 km～160 km范围内却什么也听不到，说明该区域内靠近地面的空气温度高；半径l60 km～300 km的范围内，人们又听到了爆炸的轰鸣声，说明该区域内靠近地面的空气温度低．
所以，半径70km～160km范围内的空气温度最高．
（2）由于声音的传播与气温有关，声音总是由气温高处向气温低处偏折．秋天的夜晚枫桥江畔的空气比较潮湿，高空中的气温较高，靠近江畔的低空温度较低，寒山寺的钟声从温度较低的空气传向枫桥江畔．所以诗人能听到寒山寺的钟声绝非臆造．
【点评】本题的解题关键是细心阅读，找到声音传播与空气温度的关系（即：声音在空气中向前传播总喜欢挑温度低的道路走，当遇到温度高的空气时，声音便偏向到温度低的空气中去）．