人教版四年级下册小数的大小比较教学设计

这是一份人教版四年级下册小数的大小比较教学设计，共3页。教案主要包含了导入，总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
《小数的大小比较》教学设计教学内容：  人教版教科书小学数学四年级下册第40页的内容教学目标：  1.使学生掌握比较小数大小的方法，能正确地比较小数的大小，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。  2. 在独立自主、合作交流的活动中，培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。  3. 进一步体会数学和生活的密切联系。重点难点：  1.归纳总结比较两个小数大小的方法。  2.使学生掌握比较小数大小的方法。教具学具：  多媒体教学课件、卷尺。教学过程： 一、导入   1.在   里填上“＞”“＜”或“=”。     1502○1520    1020○938      86○78   说说整数大小比较的方法。（1）位数相同，从最高位比起，相同位数上的数大的这个数就大。（2）位数不同，位数多的大于位数少的。   2.谈话：我们已经掌握整数大小的比较方法，那小数大小又怎样比较呢？今     天我们就一起来研究小数大小的比较。二、探究新知 出示例题   师：你们看，咱们班的这几个同学在干嘛？   生：跳远（事先利用体育课进行测试，再选取有价值的数据。通知测试过程让学生初步比较谁跳得远些，谁跳得近些，更能激发学生的积极性）   师：这是老师为他们记录下来的成绩：（出示成绩图表）姓名成绩/米卫丰2.05漫玲1.84洁纯1.88锦昊1.93      现在请同学们都来当裁判员，想想怎样来帮他们排排名次。（学生独立思考片刻）学生每5人或6人一小组，把你的想法与小组成员交流交流。（教师巡视）3.学生汇报反馈：  预设学生回答：(方法可以多样化：如化成厘米、化成复名数、在卷尺上找出                 成绩所在的位置、直接比较小数的大小)    直接比较小数的大小：   （1）卫丰跳得最远（第一名）       你是怎么比较出来的？说说你的理由。       小结：从比较小数的整数部分比较出第一名。   （2）那么第二名又是谁呢？你是怎么知道的？       小结：从比较小数的十分位比较出第二名？   （3）剩下的两位同学谁是第三名，谁是第四名呢？你又是怎么比较出来的？       小结：从比较小数的百分位比较出第三名和第四名。总结比较小数大小的方法：  两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。5.运用方法：  师：现在请大家用我们刚才总结的方法来做下面的题：   出示题目：     在○里填上“＞” “＜”或“=”     3.4○5.8   4.5○4.7  0.54○0.57三、练习设计：  1.在○里填上“＞” “＜”或“=”（开火车形式轮流回答）2.3○3.3  4.51○5  6.9○6.8  0.93○0.94  0.057○0.053  0.99○1  2.A：我买了一本练习本花了0.58元。   B：我买了一套三角尺用了0.6元。     三角尺和练习本哪个贵一些？ 四、总结（谈谈本节课你的收获。）     两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。五、布置作业    1、P42练习十第7题。