初中苏教版第一节 血液和血型教学设计及反思

第一节 血液和血型

【设计依据与构想】

  《标准》倡导探究性学习，改变学生单一被动的学习方式。在教学设计中根据多元智能理论，结合学生阶段发展目标和具体的认知水平及所学知识的属性，设计多元的课堂活动，推行多元的有效学习方式，让学生在探究的体验中学习，获得知识、技能和情感升华。

本课教学共需2课时，教学构想是通过多元的课堂活动，顺应学生的学习心理，使学生的学习过程成为学生主动发现知识的过程。第1课时（血液的组成和功能）以培养学生获取新知识的能力为目的，主要是从感性认知上升到理性认知，通过4个活动“观察血液分层现象”“观察人血涂片” “我想我说”“实践应用——解读血常规化验单”，循序渐进、层层深入。第2课时（血型鉴定和输血）以理性认知为主，但与现实生活关系密切，主要是通过创设一个个具体的问题情境，使学习内容以问题形式间接呈现出来，激发学生的兴趣，引导学生的理性思维和逻辑推理，使学生成为知识的发现者。

【教材分析】

一、教学目标

㈠知识目标

1.说明血液的组成和功能。

2.说出ABO血型的类型，解释血型鉴定原理及过程。

3.概述人体的血量，说出失血对人体的影响。

4.理解血型与输血的关系，说明输血原则

5.举例说出无偿献血的有关知识。

㈡能力目标

1.通过观察血液分层演示实验，描述分层现象，概述血液组成。

2.观察人血液永久涂片，尝试识别红细胞、白细胞，观察它们的大小及形态特点。

3.分析血常规化验单，根据各项化验数据与正常值的比较，体验它为诊断疾病提供科学依据。

㈢情感态度与价值观目标

认同我国的无偿献血制度；培养学生在生活中能珍爱生命、关心他人的情感，愿意向家长、亲友宣传无偿献血知识，并确立自己成年后愿意无偿献血的信念。

二、教学重、难点

㈠教学重点

1.说出血液的组成和功能。

2.说出ABO血型的类型及解释血型鉴定原理及过程。

㈡教学难点

1.血常规检查对诊断疾病的意义。

2.解释说明血型鉴定的原理及过程。

3.理解血型与输血的关系。

三、课时安排：2课时

【教学准备】

㈠教师准备:研读教材查阅资料书写教案。

㈡学生准备

 1.预习。

 2.完成同步导学课前预习的相关题目。

【教学流程】

第1课时   血液的组成和功能

一、导入新课

谈一谈：你对血液的认识。

过渡语：同学们谈了这么多自己对血液的认识，你想过这些问题吗？

血液属于什么组织?

血液由什么组成？

血液为什么是红色的？

伤口流出的血液为什么会凝固？

有时伤口会出现红肿化脓现象，为什么？

身体不适到医院看病，为什么要抽血化验？

二、新课教学

（一）血液的组成和功能

活动一：观察血液分层现象

方案：首先教师讲述实验采血过程及对血液的处理,然后请同学观察课本38页图10-1 血液的分层现象，并让学生描述血液分层现象，师生共同归纳血液的组成，教师板书。

        水(约占90%)

        蛋白质(约占7%)

    血浆(55%)    葡萄糖(约占0.1%)

        无机盐(约占0.9%)

        废物(约占2%)

血液      

 白细胞

   血细胞(45%)   血小板

 红细胞

过渡语：人体的血细胞有3种，红细胞、白细胞和血小板，它们都长得什么样呢？下面让我们通过观察一下人的血涂片来认识它们。

活动二：观察人血涂片

方案：观察人血永久涂片。

在学生观察结束后，要求学生根据所观察到的，再阅读P39课文相关内容，完成下表：

活动三：我想我说

通过问题“血液在血管和心脏构成的封闭管道中不停地流动，有什么用处？”引导学生总结归纳血液的功能。

方案：通过表格引导学生对所学的知识进行归纳总结。

活动四：实践应用——解读血常规化验单

首先教师向学生介绍血常规化验是临床诊断的一种辅助手段，然后教师解读 “人血常规化验单说明表”，为学生解读血常规化验单提供理论依据。

人血常规化验单说明表

三、课堂小结

四、教学成果检测

1． 循环系统的主要功能是为组织细胞运送_______________________________，

并运走细胞产生的_________等废物。

2．血液是由_________和血细胞两部分组成。前者的主要功能是_____________

_____________________________________________等。血细胞包括________、

  _________和_________。其中体积最小的血细胞是　　 　  　，它具有 　

    　　　　　功能。

3．当血液里__________________，或者___________________________，就会出

   现贫血，应多吃含_________和_________丰富的食物。

4．人体患急性炎症时，表现出_________增多的现象。

5．在血细胞中，有些　　　　能吞噬侵入人体的病菌，从而保护人体的健康。

四、布置课后作业。（同步导学20-21页13-23题）

【板书设计】

第一节血液和血型

第1课时血液的组成合功能

一、血液的组成和功能

1、血液的分层现象

                       水(约占90%)

        蛋白质(约占7%)

    血浆(55%)    葡萄糖(约占0.1%)

        无机盐(约占0.9%)

        废物(约占2%)

血液       白细胞

   血细胞(45%)    血小板

 红细胞

2、人血涂片的观察      

三种血细胞的比较

3、血常规数据解读

4、贫血：当血液里红细胞的数量过少（少于3.5x1012 /L），或者红细胞中的血红蛋白含量过少（少于100g/L）,人就会出现贫血。

【教学反思】