初中生物苏教版七年级下册第4单元 生物圈中的人第9章 人的食物来自环境第二节 人体的消化与吸收教案

这是一份初中生物苏教版七年级下册第4单元 生物圈中的人第9章 人的食物来自环境第二节 人体的消化与吸收教案，共2页。
人体的消化与吸收
学 习
目 标
1.理解吸收的概念和意义。
2．理解蛋白质、糖类和脂肪的消化过程，营养物质被消化道吸收的内容。
3．分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
4．尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；
重 点
难 点
重点：肠的结构特点和食物的消化，吸收的概念。
难点：小肠的结构特点与其功能的关系。
教 法
选 择
思考、讨论
课型
新授课
课 前
准 备
课件
是否采用
多 媒 体
是
教 学
时 数
3课时
教 学
课 时
第3课时
备 课
总 数
第9课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
课 前 批 注
情境导入
多媒体展示：食物消化的全过程。
由学生归纳总结三种有机物的化学性消化过程。
用下列食物中三大有机物在消化道内的消化曲线，请学生分别分析
三种有机物的消化。
①A、B、C分别是哪种消化曲线？
②三种物质经消化后含量最多的是哪一种？
③没有消化作用的是哪一段？
④三种物质必须到达哪一段才能分解成可以吸收的成分？ ⑤消化食物的主要部分是哪一段？
二 、 营养物质的吸收
过渡：食物中的蛋白质、脂肪和糖类在消化管内消化成小分子后被吸收，而食物中的水、无机盐和维生素，不经过消化，在消化道内直接被吸收。
三、 进一步探究小肠的特点：
1．比较大肠、小肠的结构有何异同。
2．取一段小肠，然后剪开，再将其内表面向上放在盛水的培养皿里。用放大镜仔细观察，可以看到小肠内表面有许多绒毛状的突起。
3．多媒体展示；展示出一段小肠，先展现小肠内表面皱襞，然后展现皱襞上一个小肠绒毛和绒毛内的毛细血管和毛细淋巴管。
4．小结：小肠是消化和吸收的主要场所。
小肠适于消化和吸收的结构特点：
1）小肠长（全长5-7米）
2）小肠内有多种消化液
3）小肠内壁上有皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛，大大增加了表面积。
4）丰富的毛细血管，小肠绒毛壁 毛细血管壁 都很薄只有一层上皮细胞构成，有利于营养物质吸收。
四、小结、课后练习
板书设计
小肠适于消化和吸收的结构特点：
1）小肠长（全长5-7米）
2）小肠内有多种消化液
3）小肠内壁上有皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛，大大增加了表面积。
4）丰富的毛细血管，小肠绒毛壁 毛细血管壁 都很薄只有一层上皮细胞构成，有利于营养物质吸收。
作业设置
总结本节课知识点
教
学
反
思
检查
签阅
第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。
评价： 时间： 签查（盖章）：