初中生物苏教版七年级下册第二节 人体的消化与吸收第2课时教学设计

这是一份初中生物苏教版七年级下册第二节 人体的消化与吸收第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学内容，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.通过阅读课本，参与探究实验活动，能够概述食物在消化道内的消化和吸收过程。
2.通过参与实验观察活动，能够说出小肠是消化和吸收的主要器官的结构特点。
【教学重点】
胃、肠的结构特点和食物的消化，吸收的概念。
【教学难点】
小肠的结构特点与其功能的关系。
【教学准备】
1.教师准备：
准备探究实验活动的材料，制作搜集PPT课件、视频、图片·
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第二节 人体的消化与吸收
1.营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收
有大量的环形皱襞和小肠绒毛
2.小肠适于吸收的结构特点 小肠绒毛的壁由一层上皮细胞构成
绒毛中有丰富的毛细血管教学进程
教师活动
学生活动
1.导入
我们从生物学的角度来解读几个成语：“酒囊饭袋”，猜一你身上的一个器官名称；“肝胆相照”，肝和胆紧密联系为哪般？“酒肉穿肠过”，肠对酒肉有怎样的作用？
通过提问引入食物的消化和吸收的学习。
思考俗语中隐含的消化吸收内容，对学习食物的消化和吸收产生兴趣。
2.食物的消化
食物的消化从口腔就开始了，可是口腔只能初步的消化淀粉，食物通过食道进入胃和小肠，最后分解为小分子物质，那么食物的消化过程究竟是怎样的呢？引导学生阅读课本P33内容，观察图9-14蛋白质、淀粉和脂肪的消化过程，认识到消化系统各个部位对食物的消化作用。
阅读课本，了解消化系统对于食物都有什么消化作用。
3.营养物质的吸收
食物在消化道内经过一系列的复杂消化，最终被分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸能够被我们吸收的营养物质。这些营养物质是在消化道的哪些部位被吸收的呢？引导阅读P34内容，了解吸收的概念，开展观察小肠的结构观察活动，做实验的过程中思考下列问题：
1.你用显微镜观察到了小肠的什么结构？
2.根据你观察到的小肠结构，你能说出这些结构与小肠的吸收功能有什么关系吗？
阅读课本了解吸收的概念。进行小肠结构的观察探究活动，仔细观察小肠结构，根据小肠结构思考小肠的功能特点。
4.小结
消化道中能对食物起消化作用的有口腔、胃和小肠，能吸收营养物质的有胃、小肠和大肠，其中小肠是消化和吸收的主要场所，其结构与功能是相适应的。
学生和老师一起复习，查漏补缺。