2022年中考物理二轮专题能力提升训练：电磁学实验题专辑

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2022年中考物理二轮专题能力提升训练：电磁学实验题专辑

姓名 考号

1．某实验小组利用下图（左）所示的电路探究“影响导体电阻大小的因素”的实验，将a、b、c、d四段导体分别接入电路。经过测量，得到下表所示数据。

导体代号
长度/m
截取面积/mm2
材料
电流大小/A
a
0.5
0.4
锰铜合金
0.20
b
0.5
0.4
镍铬合金
0.16
c
0.5
0.2
镍铬合金
0.08
d
1.0
0.2
镍铬合金
0.04
（1）实验中，通过比较电路中_______ _的大小，判断导体电阻的大小；
（2）若要探究长度对电阻是否有影响，则应该选用_______ _（填编号）两根电阻丝进行对比实验；
（3）选取导体_______ _（填编号）进行实验可以探究导体电阻大小与导体横截面积的关系；
（4）在材料一定时，导体的电阻与长度成________比，与横截面积成________比；
（5）小明在科技活动中，了解到有一种半导体材料制成的热敏电阻，其电阻R随t变化的图像如上图甲所示：
①热敏电阻的阻值随温度的升高而_____ ___（选填“增大”或“减小”）；
②小明想利用热敏电阻制成温度报警器，实验室中现成有两只外形完全相同的电阻R1和R2，其中一只为热敏电阻，另一只为定值电阻（阻值不随温度的变化而变化）。为了辨别它们，小明设计了如上图乙所示的电路，接下来小明闭合开关，对其中一只电阻加热，若电流表的示数________（选填“增大”或“减小”），则该电阻为热敏电阻。
2．在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：
①导体的电阻与导体的长度有关；
②导体的电阻与导体的横截面积有关；
③导体的电阻与导体的材料有关；
实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如表
编号
材料
长度/m
横截面积/mm2
A
镍铬合金
0.5
0.5
B
镍铬合金
1.0
0.5
C
镍铬合金
0.5
1.0
D
锰铜合金
0.5
0.5
为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路。
（1）按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察______ 来比较导体电阻的大小；
（2）为了验证上述猜想③，应该选用编号_____ _和_____ _两根电阻丝进行实验；
（3）如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想__ ____（填序号）；
（4）如果选用编号为A、B两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想______（填序号）；分别将A和B两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电阻丝A接入时电流表示数较大，由此，得到的结论是：_____ _；
（5）以上研究问题的科学方法是采用了_____ _；
（6）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就______ 了输电线的电阻，从而可以_____ _输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）。

3．在“探究电流和电阻关系”的实验中：
（1）图甲是小明进行探究“电流和电阻关系”的电路图，请你用笔画线代替导线，按照电路图将图乙中的电路元件连接起来（要求：两节干电池串联起来使用）。

（2）正确连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为1.5V时，读出电流表的示数为0.3A；断开开关，小明将5Ω的电阻拆下，换上10Ω的电阻，再闭合开关，发现电压表的示数_____1.5V（选填“大于”、“等于”或“小于”），则他接下来的操作应该是___ __。
（3）接着，小明将10Ω的定值电阻拆下换上15Ω的电阻，为了使实验能顺利完成，那么接在电路中的滑动变阻器的最大阻值至少应为____ _Ω。
（4）小明根据实验数据得到了如下的结论：“电流与电阻成反比”。请你对小明得出的结论做出正确的评价____ _。
4．小明用如图甲所示电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压3V，电阻R1有4个阻值（5Ω、10Ω、20Ω、40Ω）供选用，滑动变阻器R2规格为“10Ω 1A”。
实验序号
R1/Ω
I/A
①
5

②
10
0.20
③
20
0.10


（1）开关闭合前，应将滑动变阻器R2滑片移到最_____ _（选填“左”或“右”）端；当开关闭合后，发现电压表有明显偏转，电流表示数几乎为0，则可能是R1____ __（选填“短路”或“断路”）；
（2）当接入的电阻R1阻值为5Ω时，闭合开关，调节滑片，使电压表示数到达某一数值，此时电流表示数如图乙所示，该示数为_____ _A。再将R1阻值换成10Ω、20Ω后，重复上述操作。实验所得的三组数据如表格所示，由此可得出的结论是____ __；
（3）根据上述实验中电压表示数U和电流表示数I，结合理论推导，可以判断下列图像中一定不正确的是____ __；
A．B．C．D．
（4）小明换用40Ω定值电阻继续进行第4次实验，即使将滑动变阻器滑片移到最左端，也无法满足实验要求。仔细分析后，发现只需将电源电压减少_____ _V即可。
5．小赵同学设计了“探究电流与电阻的关系”的实验，器材如下：电源电压恒为4.5V，五个定值电阻R分别为：5，10，15，20及25，标有“50 1A”的滑动变阻器R’、电压表（可用量程：0~3V、0~15V、电流表（0~0.6A）、开关各1只，导线若干。

（1）请根据图甲所示电路图将图乙所示的实物电路连接完整（要求：导线不允许交叉）。
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P移到最_____ _端，目的是___ ___。
（3）小赵把5的电阻R接入电路后，闭合开关S，发现电流表无示数，电压表有示数。若电路故障只出现在R和R’上，则电路故障是____ __，排除电路故障后，适当调整滑动变阻器，当电压表示数为2.5V时，读出了对应的电流值。
（4）断开开关，保持滑片P位置不变，用10的电阻替换5，合开关，发现电压表示数______2.5V（选填“大于”或“小于”），应向____ __（选填“左”或“右” ）移动滑片P才能达到实验要求。
（5）小赵再分别将定值电阻15，20，25连入，根据实验所得的五组数据绘制出I-R图象，如图丙所示，由图象可得出的结论是____ __。
（6）完成该实验探究，滑动变阻器允许连入电路的最小阻值为____ __。
6．有两个阻值未知的定值电阻R1、R2，R1约为8欧，R2约为500欧。现有如下器材：电源电压恒为3V，实验室用电流表和电压表、最大阻值为20Ω的滑动变阻器、可调范围0~9999Ω的电阻箱、开关及导线若干。

（1）小明用图甲所示电路测量未知电阻R1的阻值：
①实验前开关应处于____ __状态；
②为使测量结果更准确，需要多次测量取平均值，实验中的具体操作是____ __；
③根据测得数据得到如图乙所示的U﹣I图像。由图可得电阻R1＝____ __Ω；
（2）像小华仅利用本实验中的器材测出了R2的阻值，实验电路如图丙所示，请在图中虚线框中画出对应的元件符号____ __。
7．小智同学在“探究通过导体的电流与电阻的关系”时，他用如图所示的电路进行实验，可供选择的定值电阻分别为2.5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。实验中电阻R两端的电压始终保持3V不变，滑动变阻器的规格为“15Ω 1A”。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向B端移动时接入电路的电阻变大；
（2）连接电路时开关应该 ___ __（选填“闭合”或“断开”）；
（3）实验中，不能被选用的电阻为 ___ __Ω；
（4）保证可用电阻均能正常进行实验，电源电压应该控制在3V至 __ ___V之间；
（5）小明同学根据图甲电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”，根据实验的数据绘出了I﹣图像，如图乙所示。分析图像可知，当通过导体的电流为0.2A时，导体的电阻为 ___ __Ω；换上更大的电阻后，闭合开关，电压表示数将 ____ _（选填“变大”或“变小”），此时应将滑片向 ____ _（选填“A”或“B”）端移动，使电阻两端电压为 ____ _V。
8．图1是小明测量小灯泡电阻的实验电路。

（1）图1中有一根导线连接错误，闭合开关时将导致电压表的示数为 __ ___V、电流表的示数为 _____ A。请在这根线上打“×”，并在图中改正；
（2）小明进行了六次实验，记录实验数据并在U-I图象中描点，得到小灯泡两端的电压与电流的关系图象如图2所示。则根据图象可知：
①小灯泡的电阻随电压增加而 ___ __；
②实验中所使用的滑动变阻器的规格可能为 ___ __；
A．60Ω 1A B．45Ω 1A C．30Ω 2A D．15Ω 2A
（3）为测量该小灯泡两端电压为3V时的电阻，小明设计了图3所示实验电路，所用电源电压恒定，R1、R2均为电阻箱（0～999.9Ω）:
①实验步骤如下：
第1步：仅闭合S1，R2调至9Ω时，电压表的示数为3V；
第2步：仅闭合S2，R1、R2分别调至10Ω和5Ω时，电压表的示数为3V；
则小灯泡在3V电压下发光时的电阻为 ___ __Ω；
②小明对图3电路及操作进行了下列调整，其中仍能完成测量的有 __ ___：
A．仅将R2换成导线
B．仅将R2换成适当规格的滑动变阻器
9．小明从图甲中的器材和电阻箱（符号 ，规格“0~9999Ω 5A）、若干开关及导线中，选择器材，连成图示的电路，测出了 R2 的阻值。请完成小明的实验步骤；

(1)①只闭合开关 S1、S，调节滑动变阻器和电阻箱（阻值为 R）， 使电压表有一个合适的读数 U1 ；
②保持滑动变阻器滑片位置不变，断开 S， ___________ 记录电压表的读数 U2；
③R2= ________ ___ 。 （用测量量的字母表示）
(2)小明想利用家里的电子式电能表测估电暖器的额定功率，他发现电能表参数被遮挡，每消耗 1kW∙h 的电能指示灯闪烁次数看不到，于是他请同桌小华帮助一起设计实验，他们找来 100W 的灯泡和秒表，先让电暖器单独正常工作，记下指示灯闪烁 10 次所用时间为 t1；再让电灯泡单独正常工作，记下闪烁 10 次所用时间为 t2，则电暖器的电功率 P= _________ __ W（写出表达式）
10．小梅测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。

（1）连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表示数不为零，电压表示数为零，则故障可能由于小灯泡_________ __引起的；
（2）当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是___________W；在实际测量中，电压表有示数时内部有微弱的电流通过，如果考虑这个微弱电流的影响，则所测小灯泡的额定功率偏___________；
（3）利用如图丙所示的电路也可以完成该实验，请完成下列填空（电源电压不变，R1和R2为滑动变阻器，R2的最大电阻为R0）：
①只闭合开关S和S1，调节___________，使电压表的示数为2.5V；
②只闭合开关___________，调节R1，使电压表示数仍为2.5V；
③接着将R2的滑片P调至最左端，记下电压表的示数为U1；再将R2的滑片P调至最右端，记下电压表的示数为U2，则小灯泡额定功率的表达式P额=___________（用U额、R0、U1、U2表示）。
11．悦悦利用图甲的电路做“探究电流与电压关系”的实验。其中电源电压恒定不变且滑动变阻器的规格为“20Ω 0.5A”。

（1）连接电路前，悦悦发现电流表指针如图乙所示，接下来的操作是_________ __。
（2）悦悦由于粗心，实物电路中存在连线错误，只需要改接一根导线就可以更正实物连接，请你把接错的那根导线打上“×”，再画线把它改到正确位置上（导线不允许交叉）。( )
（3）悦悦纠正错误后，闭合开关发现电压表示数为零，电流表有示数，则电路中存在的故障可能是___________。
A．电流表内部断路了 B．定值电阻内部出现了断路
C．定值电阻内部出现了短路 D．滑动变阻器内部出现了短路
（4）正确连接电路后，闭合开关，移动变阻器的滑片，某时刻电压表的示数如图丙，则电压表读数为__________V；继续调节变阻器滑片，进行多次实验，记录电流表示数I和电压表示数U，绘出U～I 图像，如图丁所示。由图得出的结论是，在导体电阻一定时，通过导体的电流与加在导体两端的电压成_________（选填“正比”或“反比”）。在实验过程中，滑动变阻器除了有保护电路的作用，还可以_____ ____。
（5）实验结束后，悦悦想继续探究电流与电阻的关系，他将电源电压改为4V且不变，其余连接方式不变。将图中的定值电阻逐个依次换为5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的四个定值电阻，使定值电阻两端的电压一直为2V不变。在接入5Ω和10Ω的电阻时，滑动变阻器消耗的功率之比为____ ____。在前三个电阻接入电路并顺利完成实验后，当悦悦把30Ω的电阻接入电路时，无论如何调节滑片，都不能使电压表的示数达到2V，为了完成实验，下列操作合理的是________。
A．更换一个最大阻值至少为25Ω的滑动变阻器
B．调高定值电阻两端的电压，调节范围为2.4V～2.5V
C．在完成第四次实验时在电路中串联一个定值电阻，串联定值电阻的范围为10Ω～30Ω
12．课外小组的同学们想探究“影响电水壶热效率的因素”。实验桌上备有温度计、电子秤、电水壶、停表、功率计量插座（如图所示，它能直接测量电水壶的实际功率）。
实验前，同学们提出猜想：电水壶的热效率可能与电水壶的保温性、功率、装水的质量、环境温度等有关。同学们按照不同猜想，分小组进行实验探究，在每次实验开始时，保证电水壶和水的初温与室温相同。下表为一小组同学用同一只电水壶进行两次实验所记录的实验数据。

0.5
1.5

17
17

100
100

1555
1555

135
350

①
②

（1）根据实验数据分析，该电水壶的热效率较高的应是___________。（选填“①”或“②”）
（2）请根据表格中实验数据，归纳出实验结论：___________。
13．小吴想利用图甲测量标有“2.5V ×W”小灯泡的额定功率。实验室有如下器材：
电源（电压恒为6V）、电流表（0~0.6A､0~3A）、电压表（0~3V､0~15V）、开关、导线若干、滑动变阻器三只：R1（30Ω 0.2A）、R2（40Ω 0.5A）､R3（50Ω 0.5A）。

（1）小吴发现电路中有一根导线连接错误，请将图中连接错误的导线上打“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确____________________________；
（2）电路连接正确后，小吴闭合开关，发现小灯泡立即发出耀眼的光，电流表有明显示数，则操作中存在的不当之处是__________________________；
（3）改正所有问题并正确完成实验，小吴绘制了如图乙所示的小灯泡U-I图像；发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表的示数之比_______（选填“变大”“变小”或“不变”），小灯泡的额定功率是___________W。
（4）同组的小何想用10Ω､15Ω､20Ω､25Ω､30Ω的定值电阻更换电路中的灯泡，探究电流跟电阻的关系，若想控制定值电阻两端电压为2.5V不变，则小明应选用滑动变阻器_______（选填“R1”､“R2”或“R3”）。若所选滑动变阻器不变，为使以上电阻单独接入电路都能完成实验，则定值电阻两端电压应不低于__________V；
（5）同组的小李设计了如图丙所示电路，测量额定电流为I额的小灯泡的额定功率，已知：R1最大阻值未知，R2最大阻值为R0；
①闭合开关S1，开关S2接b，R1､R2同时滑到最左端，此时电流表的示数为I0；
②将R1阻值调到最大，闭合开关S1，开关S2接a，_________________，小灯泡正常发光；
③保持R1接入电路的阻值不变，闭合开关S1，开关S2接b，R2滑片仍在阻值最大处，此时电流表的示数为I1，则小灯泡额定功率的表达式为P额=___________（用I额，I1，R0表示）。
14．某实验小组在进行“测量小灯泡额定功率”实验中，所用器材有电源（电压恒为 6V）、电压表、电流表各一个，导线若干，额定电压为 2.5V 的待测小灯泡一个（电阻约为 12Ω），规格为“20Ω，0.5A”的滑动变阻器一个。

（1）本实验测小灯泡电功率的实验原理是 _____ _；
（2）如图甲所示，请用笔画线代替导线将电路连接完整；
（3）电路正确连接后，用开关试触时，某同学发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，该同学接下来应该进行的操作是_____ _。
A．检查滑动变阻器是否断路 B．移动滑动变阻器的滑片C．检查小灯泡是否断 D．检查开关是否接触良好
（4）实验时，电压表示数如图乙所示，为测得小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器滑片向____ _端移动（选填“A”或“B”）；
（5）实验小组除测出小灯泡额定功率外，还测了多组灯泡实际工作情况下的电压与电流值，并绘制了如图（丙）所示的图像，由图像可知该灯泡额定功率为____ __ W；
（6）由图（丙）可推知：实际电压是额定电压的一半时小灯泡的电功率为 P1，实际电流是额定电流的一半时小灯泡的电功率P2，则P1___ ___P2（选填“＞”、“＜”或“＝”）；
（7）小华测量小灯泡LB的额定功率，已知该灯泡的额定电流为I额，由于电压表意外损坏，她设计了如图丁所示的电路图，图中，两滑动变阻器的最大阻值均为R0。
①只闭合开关S和S1，移动滑动变阻器R1 的滑片，使电流表的示数为I额；
②只闭合开关S和S2，移动滑动变阻器____ __ 的滑片，使电流表的示数为I额；
③保持其它元件不动，小华将R1的滑片移至最左端，记下电流表的示数为 I1；再将 R1的滑片移至最右端，记下电流表的示数I2；
④写出小灯泡额定功率的表达式：P额＝____ __（用I额、I1、I2以及R0 表示）。
15．研究“电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关”的实验电路如图所示。甲、乙、丙为三只规格相同的烧瓶，其中装有质量相同的煤油，烧瓶中电阻丝的阻值R甲＝R丙＜R乙，请你观察图所示实验电路，应用所学知识回答下列问题：
（1）若探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系，应控制的变量是通电时间和__ ____一定，自变量是_____ _。实验过程中，根据____ __，比较烧瓶甲和烧瓶______中电阻丝放热的多少。在此过程中利用了转换法和_____ _法来研究物理问题；
（2）利用此实验器材，还可以探究电流通过导体产生的热量跟______是否有关；
（3）此外对实验部分器材作调整，电路保持不变，使R甲＝R乙。并在甲、乙两烧瓶中装入质量和初温相同的水和煤油，通电一段时间后，若甲温度计的示数比乙温度计的示数高，可知甲瓶中的液体为______。

16．如图是探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气。

（1）甲装置可探究电流产生的热量与_____的关系，通电一段时间后，_____（填“左”或“右”）侧容器中U形管中液面的高度差大；
（2）乙装置中电阻R3的主要作用是_____；
（3）如果乙装置中R3发生了断路，保证通电时间相同，与断路前相比较，则左侧U形管中液面的高度差将_____（填“变大”、“变小”或“不变”）。
17．磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小昌同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题。

（1）如图甲，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。回形针的放置有乙、丙两种方法，依据二力平衡的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图中______（填“乙”或“丙”）所示的方法。
（2）选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。
磁体与纸片间放入的物体
吸引回形针数量/个
不放物体
4
铁板
1
镍板
1
铝板
3
陶瓷板
3
玻璃板
3
塑料板
3

分析数据，可以得出，在其他条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量明显减少，说明铁板和镍板对吸引力的影响______（选填“较小”或“较大”），即对磁性屏蔽效果明显。
（3）铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是_____ _。
（4）日常生活中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象。请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，写出一种保护磁卡磁性的方法___ ___。
18．小波小组在“探究通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图甲所示电路．实验时：
（1）可通过观察______ __判断通电螺线管的磁极．
（2）如图乙所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与______ _的磁场相似．
（3）小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线匝数和电流大小都有关．实验中，他将开关S从换到2上时调节变阻器的片P，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，此时调节动变阻器是为了_______ _，来研究通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系．

19．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

（1）实验中是通过观察 _____________________ 来比较电磁铁磁性强弱。这种研究方法称为 ___________ 。
（2）把甲、乙两个电磁铁串联，目的是 ____________ 相同，以探究电磁铁磁性强弱与 ____________ 的关系。
（3）由现象可得结论：电流一定时， ________________ ，电磁铁磁性越强。
（4）若要使电磁铁甲、乙吸引大头针数目变多，最简单易行的办法是 _________
20．如图所示是课本上“通电导线在磁场中受力”的实验示意图．小谦同学实际探究时，在下表记录了实验情况．
实验序号
磁场
方向
ab中
电流方向
ab
运动方向
1
向下
无电流
静止不动
2
向下
由a向b
向左运动
3
向上
由a向b
向右运动
4
向下
由b向a
向右运动

（1）比较实验2和3，说明通电导线在磁场中受力方向与_____ ___有关；比较实验__________和________ ____，说明通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关．
（2）小谦通过观察导线运动方向，来判断导线在磁场中受力方向，用到的物理学方法是____________（选填下列选项对应的符号）．
A．类比法 B．控制变量法 C．转换法
（3）小谦想在这个实验的基础上进行改造，来探究“哪些因素影响感应电流的方向”．为了观察到明显的实验现象，他应把图中的电源换成很灵敏的___________（选填“电流表”或者“电压表”）．
21．小聪利用光敏电阻为社区设计了一种自动草坪灯，其工作原理如图所示。工作电路中有两盏规格均为“220V 44W”的灯泡L，天暗时灯自动发光，天亮时灯自动熄灭。控制电路中电源电压U恒为6V，定值电阻R为200Ω。在一定范围内，光敏电阻R的阻值与光照强度E（光照强度E的单位为lx，光越强光照强度越大）之间存在一定关系，部分数据如下表所示。电磁铁的线圈电阻忽略不计，当天色渐暗，通过线圈的电流为0.02A时，恰好启动工作电路的照明系统。试问：
光照强度E/lx
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
光敏电阻R/Ω
120
60
40
30
24

（1）随着光照强度减小，光敏电阻R的阻值___ ___（选填“增大”或“减小”），电磁铁的磁性______（选填“增强”或“减弱”），当光照强度减小到一定值时，衔铁会被___ ___（选填“吸下”或“释放”），照明系统启动。
（2）两盏灯均正常发光时，工作电路中的总电流是 ？( )
（3）照明系统恰好启动时，光敏电阻R的阻值为 ？此时光照强度为 ？

22．如图所示电路，是某学校楼道自动控制照明系统，R3是一光敏电阻，其阻值随“光照度E“的增大而减小，且成反比，其具体关系如下表所示（光照度E的单位是：勒克斯，符号Lx：光越强，光照度越大），
光照度E/Lx
0.5
1
1.5
2
2.5
3
光敏电用R3阻值/Ω
60
30
20
15
12
10

（1）根据表格中数据写出光敏电阻的阻值R3与光照度E的函数关系式________________ _;
（2）当线圈中电流减小至10mA时，电磁继电器衔铁被弹簧拉起，启动照明系统，利用该装置可以实现当光照度低至某一设定值E0 Lx时，照明系统内照明灯自动工作。
若已知控制电路电源电压Uv，电磁继电器线圈电阻为R1Ω.滑动变阻器最大阻值为R2Ω。闭合开关，把滑片移到b端，则可得到照明系统启动时的光照度E0=______________。

23．在“探究电流与电阻的关系”实验中，电源电压保持不变｡


(1)检查器材时，在电流表的左侧观察到指针恰好指在零刻度线处，如果直接用该电流表测电流，测量值与真实值相比会 ____ __ （选填“偏大”､“偏小”或“相等”）；
(2)如图甲所示，电路中有一根导线连接错了，请在该导线上打“×”，然后画出正确的连线；
(3)选择5Ω的定值电阻，正确连接电路进行实验。闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片调至最 ______ 端（选填“左”或“右”）。闭合开关，移动滑片使电压表的示数为U1，此时电流表的示数如图乙所示，电流为 ______ A；
(4)滑动变阻器滑片位置不变，将5Ω电阻换成10Ω电阻，继续实验，为使电压表的示数保持U1不变，应向 ______ （选填“左”或“右”）移动滑片；
(5)实验结束后，小明利用图丙所示原理，制作了简易电流表：导体可以在水平光滑轨道上左右滑动（轨道电阻忽略不计），导体与水平弹簧相连，弹簧由绝缘材料制成，整套装置处于竖直方向的均匀磁场中。电流表接入电路前，弹簧不受力，在导体与轨道的接触点处画一个刻度线，标记为“0A”。当电流表正确接入电路，导体受到磁场力的方向水平向右，电流每增加0.1A，磁场力就增大1N，弹簧就伸长2cm，在导体与轨道的接触点处就增加一个刻度线，相邻两个刻度线之间的长度表示“0.1A”的电流。当弹簧被拉伸至最大弹性限度时，弹簧的弹力为20N，则该电流表的量程为 ______ A，若用此电流表测量电流时，发现弹簧被向左压缩，原因可能是 ____ __ ｡
24．小明学习了“电与磁”相关知识后，利用题图所示的装置进行实验。

（1）将磁体向下插入螺线管中时灵敏电流计的指针向左偏转，由此可知：电路中有____ __产生，这个现象叫做____ __现象；
（2）将磁体的N、S极对调后，再次向下插入螺线管，灵敏电流计的指针向___ ___（选填“左”或“右”）偏转；
（3）要使灵敏电流计的指针摆动角度变大，可采取的方法是______（写1种即可）；
（4）若磁体在螺线管上方从左向右移动，灵敏电流计的指针______（选填“会”或“不会”）偏转；
（5）该装置揭示的原理可应用于学校广播系统中的______（选填“扬声器”或“动圈式话筒”）。
25．亲爱的同学，请应用所学的物理知识解答下列问题：
（1）如图所示，为多用途“演示教学电表”，由图可知：该仪表可测的物理量是________和_______。根据右图的接线情况，此时仪表的测量范围是_______ __，示数为_________；

（2）如图所示为玩具小风扇里的小直流电动机。小明同学将电池接到该直流电动机两端，看到电动机转动起来，电动机的工作原理是通电线圈在___________里受到________的作用；

（3）学习了电磁感应知识后，小明同学想到：“直流电动机线圈转动时也切割了磁感线，那么线圈中是否也会产生感应电流呢？”于是小明将一个小灯泡连在直流电动机两端，用手搓动转轴，发现小灯并未发光。小红同学认为，这说明直流电动机不会产生感应电流。但小明不同意小红的看法。若要继续研究，小明应该使用什么仪器比较妥当：_________ __。
26．学习了电磁感应现象后，小雨同学还想进一步探究感应电流的大小与哪些因素有关。他使用的装置如图所示：铁块E、F上绕有导线并与开关，滑动变阻器、电源、灯泡组成电路。线框abcd与灵敏电流计G相连。（线框abcd在铁块E、F上方，实验过程中线框不扭转）

【猜想与假设】
小雨做出了如下猜想：
A．感应电流的大小与磁场的强弱有关 B．感应电流的大小与导体切割磁感线的速度有关。
【设计与进行实验】
进行多次实验，每次实验
（1）小雨探究猜想A的设计思路如下：改变电磁铁的____ __保持线框沿竖直向下穿过电磁铁磁场的速度相等，观察并记录每次实验中灵敏电流计G指针偏转的格数；
（2）要探究猜想B，实验时应保持电磁铁_____ _不变，改变线框切割磁感线的速度进行多次实验，分别记下每次实验中灵敏电流计指针偏转的格数。实验数据记录如右表所示；
实验次数
切割磁感线的速度
电流计指针偏转格数
1
慢速
1.5格
2
中速
2.5格
3
快速
4格
【分析论证】
（3）分析表格数据可得出的结论是：其他条件都相同时，___ ___，闭合电路中产生的感应电流越大；
【交流评估】
（4）实验中用电磁铁代替永磁体的好处是：__ ____；
（5）按照小雨的设计思路探究猜想A，实验时在操作上存在的困难是：____ __。
27．李建光师傅是个经验非常丰富的电工，熟练掌握了各种判断家庭电路故障的方法：
（1）检验灯法

如图所示，取下保险丝，在该处接一个额定电压为220V的检验灯泡L0，分别闭合各个开关即可知道故障。
①闭合S、S1，L0正常发光，则说明________ __；
②闭合S、S2，L0不亮，则说明________ __；
③闭合S、S3，L0、L3发光都较暗，则说明_______ ___；
（2）测电笔法

如图1所示，电灯和取暖器正常工作，在三孔插座上接入一个电饭锅后，取暖器突然停止工作，拔下电饭锅后，电灯正常发光。李师傅判断应该是发生了断路，于是用测电笔去判断故障位置。
①如图2所示，测电笔使用正确的是__________（选填“A或B”）。
②用测电笔检测三孔插座左右两孔都发光，则故障是图1中__________间断路。（选填“AB、AC、CD或BD”）
③当李师傅把图1中电灯和取暖器的开关都断开后，再用测电笔去测三孔插座，此时测__________孔会发光。（选填“左或右”）
（3）保护元件法
李师傅还能根据家庭电路中的不同保护元件的响应情况来判断故障。汪老师家的漏电保护器跳闸了，李师傅马上判断出是电路中发生了__________。（选填“短路、断路或漏电”）
28．为了直观的认识短路的危害，某实验小组设计了如下实验。
器材：低压电源（直流6V）、开关、额定电流为1A的保险丝、额定电压为6V的灯泡、导线、电流表（演示电流表，0~5A档）。
（1）在图中，CD间接上一段保险丝，AB间接入电流表，其它部分按图所示连接好电路；
（2）当S闭合时，灯泡______（填“发光”或“不发光”）；
（3）断开S，在BD间接一粗铜丝，当闭合S的瞬间，你将会观察到________ _。

A．电流表指针迅速摆动较大的幅度，保险丝熔断 B．电流表的指针无示数，保险丝不会熔断
C．电流表读数稳定不变，灯泡正常发光 D．电流表读数稳定不变，灯泡不发光
29．按要求回答问题。


(1)如图甲所示，通过真空罩可以看到手机来电显示灯在不断闪烁，说明电磁波___ __（选填“可以”或“不可以”）在真空中传播；
(2)如图乙所示，用弹簧测力计拉着物体在水平面上向左做匀速直线运动，则该物体受到的摩擦力的大小为___ __；
(3)图丙是某物质熔化过程中的温度变化图象，由图象可知该物质是_____（选填“晶体”或“非晶体”）；
(4)用丁图所示的装置做“探究电流相同时，通过导体产生的热量与电阻大小的关系”的实验金属丝的材料和横截面积相同）。通过对比观察____ _（选填“a”或“b”）温度计上升的温度高。
30．探究“电流与电阻关系”的实验中，有电源（电压9V）、电流表、电压表、滑动变阻器，电阻箱R、开关及导线若干。


（1）如图甲是萍萍连接的实物图，其中有一根导线连接错误，请你在图中用“×”标出这根连接错误的导线，并只改接一根导线使电路成为正确的电路；（要求：导线不交叉）
（2）连接电路时，开关应该___________。正确连接电路闭合开关后，发现电流表示数为零，电压表示数较大，则电路故障可能为___________；
A．滑动变阻器短路 B．滑动变阻器断路 C．电阻箱短路 D．电阻箱断路
（3）萍萍将实验数据记录在表一中（不代表操作顺序），其中当时，电流表示数如图乙所示，分析表中实验数据可知，电阻箱两端电压应为___________V；
表一
R/Ω
50
40
25
15
10
I/A
0.12
0.15
0.20

0.60
（4）分析表中数据发现，有一组数据有明显的错误，萍萍发现是有一次她调节电阻箱后没有移动滑动变阻器所致，则该次实验是在阻值为___________Ω的电阻完成后进行的；
（5）萍萍修正数据后，根据所测得的数据可以得到结论：在电压一定时，电流与电阻成___________比；
（6）小越则是依次选用了10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的定值电阻替代电阻箱，其余连接均不变，已知滑动变阻器的规格为“40Ω　1A”，若定值电阻两端的电压保持3V不变，当小越用25Ω的电阻的进行实验时，发现电压表的示数始终不能调到3V。聪明的小越想到了解决办法，她将其中一个定值电阻串联接入电路后，既可以用25Ω的电阻完成实验，又可以用30Ω的电阻完成实验，他选择的定值电阻是___________Ω；此外，她发现还可以选择调整定值电阻两端的电压，则为了完成所有实验，定值电阻两端的电压不得高于___________V。