小学音乐人音版（五线谱）四年级下册西风的话教案

这是一份小学音乐人音版（五线谱）四年级下册西风的话教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学用具，课型课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

知识技能
1.指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。体会旋律线的起伏与音乐力度变化、情感变化之间的关系，并用自然舒展、圆润和谐的声音背唱《西风的话》
2.了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。
3、掌握部分打击乐器的使用要领，能简单的为歌曲伴奏。
过程与方法
通过聆听、模拟、音乐对比、发声练习、学生自主表现等，实现学习目标。
情感.态度.价值观
通过聆听与演唱歌曲，培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。
引导学生懂得珍惜时间，热爱生活、追求美好的未来。
【教学重点】用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。
【教学难点】学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，注意一字多音，唱准旋律。
【教学方法】情景教学法、欣赏法、对比法
【教学用具】多媒体课件
【课型课时】新授课 1课时
【教学过程】
1、导入新歌：
我们一起来聆听一下。（播放音乐）
2、作品介绍：
教师：西风究竟想对我们说什么呢？这需要我们认真的思考。我们先来了解一下这首作品。
出示幻灯片，歌曲介绍：又我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家、教育家、诗人廖辅叔作词的歌曲，是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲，创作于20世纪30年代。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，通过第一人称“我”与“你们”的对话，简单而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化。
出示幻灯片，认识作曲家黄自。
3、旋律的探索：
划拍子听旋律：
教师提问—这段旋律有几个乐句？学生回答：四个乐句
同学们有没有发现这四个乐句有哪些相同的地方？
（引导学生分析并读出节奏，最多三遍，可以边划出4拍子指挥图示，边读节奏）
歌曲中的旋律的起伏与力度变化有什么关系？老师演唱请同学们感受一下；教师范唱，同时用手势配合渐强渐弱的力度变化。学生回答：两者成正比，上行时渐强，下行时渐弱。
教师：西风究竟告诉了我们什么？我们用接龙游戏熟悉一下这首歌歌词。（教师指导学生清晰吐字，字正腔圆，声音饱满）学生回答，教室总结（珍惜时光、热爱生活、憧憬美好的未来）
接下来，就让我们把这优美的歌词加入到旋律当中去吧！
歌曲的处理：在这首歌曲中，“西风”就像一位长者，那么的温柔慈祥，同时对孩子们寄托了慢慢的期望，我们应该用什么样的情绪和速度来表现呢？（学生回答）教师带领学生有感情演唱歌曲。
4、情感拓展——秋的希望
孩子们，我们看到的秋天是多姿多彩的，忙碌的，喜悦的；我们听到的秋天是柔美深情的，那么同学们心中还有什么样的秋天呢？老师这里有一首歌曲，我们一起欣赏一下，这首歌又给我们带来什么样的秋天呢？（充满希望的）
设计意图：仁者见仁，智者见智。我们每个人心中的秋天是不一样的，表达方式也是不一样的。引导学生用各种形式发现美，感受美，表现美，充分体现艺术的多元化
5.分组比赛，进行评议
6.对学生掌握不好的地方进行讲解
七、课堂小结 组织下课
大自然赋予我们这么多的美好，我们一定要好好的珍惜这一切！
二：板书设计
西风的话
中速，缓慢的 抒情
三：作业布置 回家练习本课内容