人教部编版七年级下册16* 最苦与最乐导学案

这是一份人教部编版七年级下册16* 最苦与最乐导学案
【课 题】 最苦与最乐【学习目标】 1、了解作者的生平及为人处世的态度识记、积累文中的生字新词。2、体会排比修辞手法的作用；学习本文论证严密的写作特色。（难点）3体会对他人、对社会、对自己的责任感。（重点）【使用说明与学法指导】1、依据目标认真阅读课文，勾画并思考本节重点内容，完成预习案，联系生活实际，尝试探究案问题，组长搞好督促与检查，确保每位同学能认真、高质量预习。2、AB层完成导学案上所有问题，C层掌握基础知识，并完成除探究案6题之外的题目。3、将预习时有疑问或不能解决的用红色笔标记，并总结到“我的疑惑”中，以备上课交流。【知识链接】　梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、学者。广东新会人，出生地主家庭 。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。预 习 案一、生字词纵然（ zòng ） 契约（ qì ） 揽( ｌǎｎ )循环（ xún ） 悲天悯人（ mǐn ）二、注释 达观：对不如意的事情看得开。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已：　死了以后才停止。指奋斗到死为止。　仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人三、整体感知1．人生什么事最苦？“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。” (1-3自然段) 2．人生什么事最乐？“责任完了，算是人生第一件乐事。” (4自然段) 3．人们应该怎样对待责任？ (5-6自然段) 应该像“君子”那样，“把这种种责任揽在身上”“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”。我的疑惑；探 究 案1. 作者认为人生最苦的事是什么？（用原文回答）人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。2.a、 为什么说贫困不苦？贫——知足 b 、为什么说失意不苦？失意——安分 C、为什么老、死也不算最苦呢？老死——达观分论点1 ：身上背着一种未来的责任。3.第1、2自然段用了什么修辞手法？有何作用？设问，排比。 三个设问构成一组排比，环环相扣，连续否定。引起读者的注意和思考，引出下面要议论的话题。4.（1）第三段，作者进一步推出，未尽责任的种种情况和由此产生的痛苦状态。那么，负责任具体表现在哪些方面呢？个人是这样，家庭、社会、国家也是如此。 （2）“人生没有苦痛别罢，若有苦痛，当然没有比这更重的了。”中“这”指什么？“一生应尽的责任没有尽”5.人生最乐的事是什么？用文中语句回答尽责任是人生最大的快乐（分论点2）6.①作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？用来比喻尽了责任后的轻松和愉快，从而证明自己的观点。②在此，作者说了一句很有哲理性的话，它就是—处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。7. 第五自然段： 作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？“他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底是乐，不是苦呀！”8.引用孟子和曾子的话有何作用？用孟子和曾子的话告诉大家，那些圣贤豪杰是极有责任感的人。正是因为他们喜欢把种种责任揽到身上，所以会终身都背负这重担，但他们却能以此为乐，从而使论证更有说服力和权威性。9.看第六自然段（1）你认为:“卸却”责任和“解除”责任有何不同？“卸却 ”责任指未尽责任，丢开不管“解除”责任指尽了责任，努力完成了责任，再无负担（2）这段写什么？“人不应该逃避责任.” 因为责任是无法避免的。（3）结论尽得大责任，就得大快乐，尽得小责任就得小快乐。你若是逃避，反而是自投苦海，永远不能解除了。10. 小结在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但他们本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”，而呕心沥血；为了那令人心痛的作文而费劲心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。人生百味，苦乐相随，这就是真实的生活。我的疑惑；拓 展 提 升你是怎样看待责任的呢？  学习就是你的责任，学习这件事是痛苦的。但是你在尽责任的同时 也收获了成功，学习的过程应该是紧张而快乐的。 学习是自己的事，是为自己的未来在努力。你所羡慕的生活必须靠自己去争取。