小学音乐人音版（五线谱）四年级下册新疆舞曲第二号教学设计及反思

一、教学目的

1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——小号的音色及形状。

2、通过欣赏小号独奏曲《新疆舞曲第二号》，使学生感受欢快的情绪。

3、通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典音乐文化。

4、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

二、教学重点

1.让学生通过欣赏《那不勒斯舞曲》感受欢快的音乐情绪。

2.重点掌握  mf 中强、 > 重音记号、 ‖﹕  ﹕‖ 反复记号、 渐强、  渐弱 的符号及能听辨出其特点。

三、教学难点

通过各种方式表现作品。

四、教学内容：欣赏《新疆舞曲第二号》，学唱《土风舞》

五、导学过程：

 一、聆听《新疆舞曲(第二号)》
    1、谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。
    2、我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么?——欣赏乐曲。
    3、学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。
    4、再欣赏一遍。
　　设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器?
    5、全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏，为琴声伴奏。

二、歌曲介绍：

《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。

考一考

⒈大家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？（ F调、二拍子/四二拍子）

2、其拍子的特点是怎样的？  ●     ○

（强）  （弱）

3、你能用不一样的肢体语言表示出来吗？

4.初听第一段音乐、观看图片并思考音乐给你带来怎样的感觉？请选择下面适当的形容词表达你所体验到的歌曲情感。（歌唱时并按这种情感去演唱）

欢快火热地

  听一听：两种不同的火车声音 ，你能听出渐强与渐弱吗？

连一连：找一找曲中学过的音乐记号 ，看看谁的记性好！

mf  中强  、   mp 中弱   、  ＜  渐强  、    ＞ 渐弱 

  ﹥  重音记号    ‖﹕  ﹕‖ 反复记号

① ×   ×  | ×   × |    ②     ×  |    

③       ④  

①+ ② +③、 ④+ ③连起来打你会吗？

看一看

1、音符上的序号，你发现了什么？

2、请学生根据节奏型有感情的朗读歌词（注意带着喜悦的心情朗读）

3、教师教唱旋律、加歌词

4、随音乐齐唱 一遍

5.用3分钟的时间边听音乐自编舞蹈动作 ，个别学生上讲台表演舞蹈动作，下面学生唱。

6.对唱与齐唱的形式歌唱最后一遍

三：小结

四：组织下课