课题		Unit 7 Today is Saturday
课型		综合活动课			课时	第3课时
教材分析			《Today is Saturday》是湖南少年儿童出版社四年级下册第七单元的内容，以Peter一周的活动为情景的形式出现，分别讲了Peter Tuesday, Wednesday, Friday, Saturday的情境，是一个阅读教学。
学情分析			在教学中，应该以学生的发展为宗旨。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在四年级的优化使用，设计有效的教学任务。
教学目标			1.词音：能掌握字母fl在单词中的发音。 2.词汇：能读出由含有字母组合fl的单词组成的句子； 3.能诵读英语小歌谣；唱《Days of the week》 4.培养学生学习英语的兴趣。
教学重点			字母fl在单词中的发音，能读出由含有字母组合fl的单词组成的句子。
教学难点			了解字母fl在单词中的发音，能诵读英语小歌谣，唱《Days of the week》
拟用学法			自主学习，小组合作
媒体资源或教具			单词卡片、教学音频、多媒体PPT等。
教学过程设计
教师指导				学生活动			学习效果与检测
Step 1 warming up 1、师生问候。 2、认读星期几的单词卡片。 Do word exercises game. 游戏——Quick response（快速反应）老师出示单词卡片，学生快速说出卡片上的单词，要求学生将知道的单词说出来。在说的过程中，进行同学之间的游戏竞争，加强气氛。 Step 2 presentation and drill 1. Part F:Let’s Chant （1）出示字母卡fl，检查学生对字母的掌握。可呈现学生已学过的词包含字母f l的单词，如：fly, flag, flower, flat等，并将这些单词编成顺口溜或小故事，让学生反复诵读，找出字母组合f l的发音规律。板书课文E部分单词，让学生认读。学生们找出含有字母组合fl的单词。 F部分的chant可以用鸟而飞越花朵与高塔的图片呈现一个个场景，教师配上旁白：Look！The birds are flying. The flowers are very beautiful! And the towers are so tall! The birds are saying“let’s fly and fly. Let’s fly over the flowers. Let’s fly and fly. Let’s fly over the towers.”把chant变为仿佛是鸟儿们在说话。（2）学生看书，听听课文E部分录音跟读，模仿。（3）老师带领学生朗读F的歌谣，理解“fly over/ tower...等”单词或者句子的含义。（4）读准歌谣中的读音，反复朗读，读出节奏和韵味来。 2. Part G:Let’s have fun 学唱《Days of the week》先哼唱旋律，再听录音，然后一句一句跟唱。 Step 3 Revision& Practice 1.分组朗诵Part F:Let’s Chant 小韵文。 2. 分组表演歌曲“days of a week”。 3.四人小组自由创设情景，进行对话。 Step 4 Consolidation 家庭作业。 2.听磁带，读课文。 3.默读课文B部分单词。 4.背诵课文A、B、C 部分。				1.学生回答老师的问候。 2.学生对老师的游戏指令做出对应的反应。 1. 根据板书课文E部分单词，让学生认读。 2让学生们找出其他含有字母组合fl的单词。 3让学生归纳出字母组合fl的发音规律。学生看书，听听课文E部分录音跟读，模仿。 2. 大胆猜测、理解“fly over/ tower...等”单词或者句子的含义。 ◆学唱《Days of the week》 ◆ 分组朗诵Part F:Let’s Chant 小韵文。分组表演歌曲“days of a week”。（注意指明组长带领大家练习。）			通过学生对老师的游戏指令做出对应的反应速度了解学生对表示星期几单词的掌握程度。 Part F:Let’s Chant 出示字母卡fl，检查学生对字母的掌握。教师可以给chant里的每一句话编上合适的动作，师生一起边说边做，学生学起来便会既快又轻松。通过学习与心情相关的英文歌曲，可更快熟悉和记忆星期单词。
板书设计	Unit 7 Today is Saturday fl---- fly, flag, flower, flat《Days of the week》