人教部编版七年级下册我们的情感世界教案及反思

课题

《我们的情感世界》

课型

新授课

课时

1课时

导

读

    《我们的情感世界》是七年级下册第五课第一框。本框题分为两目：“丰富的情感”“情感的作用”。第一目包含三层意思：第一层通过分享生活中的情感体验，体会情感的丰富性;第二层介绍情绪与情感的关系;第三层对情感进行分类，感受情感的复杂性。第二目包含两层意思：第一层通过探究知道情感是人最基本的精神需求，对人有驱动作用;第二层是更客观全面了解情感，能用发展的眼光看待情感带给自己的成长。

课

程

标

准

1. 本课所依据的课程标准的相应部分是“课程内容”中“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。”

2. 本课所依据的课程标准的相应部分是“课程内容”中“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。“

3. 本课所依据的课程标准的相应部分是“课程内容”中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”

学习目标

评价任务

1. 通过阅读教材，交流生活体验等形式，感受生活中的丰富情感，提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性，养成积极、乐观的生活态度。

2. 运用多媒体观看视频，创设情境，关注情感，体会情感对于个人成长的价值，形成通过情感积累，涵养情怀、陶冶情操的意识。

1.活动：说一说、议一议、想一想、连一连、分一分。

2.活动：啥是佩奇（上）情不自禁，啥是佩奇(下) 、触景生情。

重点

情感的丰富性以及情感的作用

难点

情感的作用

环节

内容

学习活动与评价

设计意图

时间

环节一：

感悟导入

环节二：

互动探究

环节二：

互动探究

环节二：

互动探究

环节三：学海拾贝

环节四：走

进生活。

观看视频与同学分享自己的真情实感。

教师：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。这节课就让我们共同品味我们的情感世界。

任务一：丰富的情感

引导学生认识到情感是丰富的。

情感如此众多。我们为什么要有丰富的情感呢？

教师小结：我们需要与人交往渴望人与人之间的真挚情谊，我们通过情感来体验生命，体验生活。同时情感让我们的内心世界更加丰富。

通过学习，小明同学认为自己也有丰富的情感。大家想一想小明说的对不对呢？

教师小结：情感是情绪逐渐积累发展而逐步形成的比较稳定的心理倾向。

情绪与情感也有区别：情绪短暂、稳定，会随情境改变而变化。情感相对稳定。

古往今来人们对同一情感的理解是相对稳定的。下面我们一起来品味古诗词，体会一下中华诗词文化的独特魅力。

从品味古诗词中，我们可以进一步认识到情感非常丰富。如此多样的情感，我们需要对它们进行一下梳理，便于我们更系统、全面的认识情感。

引导学生通过阅读，梳理情感，并对情感进行分类。

教师对情感的类型小结：

基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两方面混杂的体验：敬畏感。

引导学生归纳出情感是复杂的特点。

情感是丰富的，复杂的，神秘的情感世界，让我们流连忘返。接下来我们一起继续探秘情感的作用。

任务二，情感的作用。

引导学生带着问题观看视频，思考问题。

结合事例进一步体会情感对行为的驱动作用。

引导学生观看视频，思考和讨论问题。

引发学生理解情感对想象力创造力的影响。以及情感在个人成长中的重要性。

结合事例进一步体会情感在个人成长中的重要作用。

引导学生分享自己的收获。

阅读课本46页“拓展空间”

教师寄语：读万卷书，行万里路。希望同学们积极投身社会实践，在体验生活，感悟生命中获得丰富的情感体验。让情感不断丰富、深刻，让我们的情怀更加宽广、博大。

回答问题，积极与同学分享。

学生互评，教师评价。

在老师的启发下，积极回答问题与同学们交流。

学生互评。

教师评价。

小组讨论、交流情绪和情感的区别与联系。积极思考并回答问题。

教师评价、学生互评。

完成连线题。

结合课本对情感进行分类。

教师评价，学生互评。

观看视频，小组讨论，交流分享自己的探究结果。

学生互评。

教师评价。

动手尝试把自己的情感产生的行动写出来。

观看视频，小组讨论，交流分享自己的探究结果。

学生互评。

教师评价。

动手把自己的情感成长历程写出来。体会情感在个人成长中的作用。

交流分享自己的收获。

教师评价，学生互评。

正确认识自己和他人的情感世界。

让学生体会情感来源于生活。激发学生学习兴趣、关注本课话题。

理解情感的重要性。

理解情绪和情感的区别和联系。培养利用表格梳理知识的能力。

体会古人的丰富情感。引出情感分类必要性。

理解情感的复杂性。

让学生直观理解情感是人最基本的精神需求。

体会情感影响我们的判断，选择和行动。

体会情感对行为的驱动作用。

体会在此过程中，情感对我们想象力、创造力产生的作用。

理解情感在个人成长中的重要价值。

培养学生归纳梳理知识的意识和能力。学会对自己的学习历程进行反思。

引导学生用辩证和发展的观点正确认识我们的情感世界。同时体现个体差异，分层布置作业。

3分钟

5分钟

4分钟

3分钟。

3分钟。

5分钟。

3分钟。

5分钟。

4分钟。

3分钟。

2分钟。

板书设计思维导图

教学反思

    学生对情绪有了解但是对于情感知之甚少。情感这一内容非常抽象，为了便于学生认知和理解，运用了阅读、视频、图片、手工制作等多种活动和体验形式，帮助学生对情感有了初步的理解。在今后的教学中要多培养学生爱国、责任等方面的情感。