人教部编版七年级下册8 木兰诗教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册8 木兰诗教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了作品简介，字词注音，初读要求，品读解诗意，经典咏传唱，作业布置等内容，欢迎下载使用。
选自《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。
机杼（ ） 军帖（ ） 可汗（ ）鞍鞯（ ）辔头（ ） 燕山（ ）鸣啾啾（ ） 胡骑（ ） 朔气（ ）金柝（ ） 策勋（ ） 阿姊（ ）红妆（ ） 霍霍（ ） 袍（ ）著（ ） 旧时裳（cháng） 云鬓（ ）
解释下列加点词的意思(1)唯闻女叹息　　　 唯： (2)问女何所忆 忆： (3)旦辞爷娘去 旦： (4)万里赴戎机 戎机： (5)关山度若飞 度： (6)朔气传金柝 朔： (7)策勋十二转 策勋： (8)赏赐百千强 强：
找出下列句子中的通假字。当窗理云鬓，对镜帖花黄 “ ”同“ ” 解释下列加点词的古义。(1)阿爷无大儿　古义： 　 今义：爷爷(2)但闻燕山胡骑鸣啾啾古义： 今义：表转折(3)出郭相扶将　古义： 　 今义：姓氏(4)雌兔眼迷离　古义： 今义：模糊而难以分辨清楚(5)双兔傍地走　古义： 　 今义：行走
1.听录音朗读，注意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其应注意朗读节奏的把握。2.大声朗读课文，结合课下注释和工具书来读准字音。
唧 唧 复 唧 唧　　昨 夜 见 军 帖可 汗 大 点 兵　　万 里 赴 戎 机归 来 见 天 子　　天 子 坐 明 堂
不 闻 机 杼 声　　唯 闻 女 叹 息问 女 何 所 思　　问 女 何 所 忆愿 为 市 鞍 马　　从 此 替 爷 征
将 军 百 战 死　 壮 士 十 年 归
（小组合作学习） 1.结合课下注释，理解诗歌中的重点字词。 2.以小组为单位，互动合作，讨论交流，理解句意。如果小组内无法解决，可以提出来，全班共同商讨解决。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
将军百战死，壮士十年归。
这两句的意思是将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
开我东阁门，坐我西阁床。
这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
这两句的意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，再贴上花黄。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
上下两句看似各说两件事，其实是互相呼应、互相阐发、互相补充，说的是一件事，即上下文义互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思，这种手法叫互文。
译文： 木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述说：老父隶属于兵籍，必须服兵役，但是他体力已经逐日衰弱，怎么经得起万里行军呢？虽然有儿子但是年纪尚小(不能够替父服役)。北方的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父亲本来就生病了，身体虚弱，依靠什么来照顾自己呢？ 木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后，更换戎装踏上行程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华。纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑(注：干将是古剑，此处借用为宝剑)。早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。夜晚三更突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于阗的酋长。将军(木兰)和士兵得胜荣归，返回故乡(注：此二句为互文)。
父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。木兰能够接着安慰父母，脱下戎装整理面容发饰。昔日是战士豪雄，如今却恢复了娇美的女子容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，木兰的父母到现在才知道生女儿原来同生儿子一样。门前都曾是木兰的旧部士兵，十年来一起出生入死。本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗永不改变。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。木兰的旧部士兵惊慌地不敢上前，他们徒自叹着气而已。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？
木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，战胜归来，建功受封，辞官还家的故事，充满了传奇色彩。
找出触动你内心的诗句，品味诗句内容，感悟木兰品质，感受经典文学写作特点！
千百年来，木兰在中国是家喻户晓的女英雄，她到底有什么魅力，以至于风靡世界，打动了不同种族人民的心呢？今天我们就带着这个疑问，来学习木兰的最初原形——北朝乐府民歌《木兰诗》，相信大家一定会找到答案的。我们今天的学习内容——从诗句中深入分析木兰的形象。
难点突破：从诗句中深入分析木兰的形象，欣赏这首英雄的赞歌。
方法指导：小组讨论，互相解答，不懂的全班来解答，老师小结。
（1）木兰为什么要停机叹息？这样写有什么作用？
明确：“叹息”是因为战争要开始了，可是“阿爷无大儿，木兰无长兄”，从木兰的为父担忧中体现了木兰的孝顺。在这里同学们要注意“愿”字，在古诗赏析的炼字中要注意关键的字，身为女儿却发出宏愿，这也就指出木兰和一般的女儿是不同的，决意代替父亲从军征战，因此，在朗读的时候要读出木兰的果断、勇敢和坚强！
（2）、木兰做了哪些出征前的准备工作？
明确：这是复沓句，木兰像小旋风一样忙碌，为出征前做好充分的准备；同时渲染了战前的紧张气氛，迅速准备，即刻踏上征途的感觉跃然纸上，这一系列的动作描写也巧妙地体现了木兰身为女儿的孝顺和勇敢。
明确：黄河，黑山头，燕山胡骑，木兰离家越远，越是思念家乡，思念父母。但是既然踏上征途，就不能回头，保家卫国的感情已经浮现。（牵挂父母——孝）所以出征途中的木兰初步表现了爱国爱家的形象。
（3）在踏上征途时，诗歌中描写了哪些景物？木兰有什么感受？
（4）诗歌中运用了互文的修辞手法，凝练的概括了战事的惨烈，你能推测出战场上木兰表现吗？体现了木兰怎样的性格？
明确：多年的战争生活有声有色，紧急的军情，军营的寒冷，军队生活的艰苦，都体现了木兰的坚强、英勇和善战，像男子一样可以征战沙场！可以保家卫国！（爱国——忠）
（5）木兰在战场的英勇源于替父从军的孝义，源于对国家的热爱和忠诚，英勇的木兰在多年征战后，凯旋归来时又有怎样的表现呢？那一句最能体现出木兰的性格？
明确：“见天子”“十二转”“百千强”“尚书郎”都是在写木兰的战功显著，但是木兰既不爱财，也不贪利，“送儿还故乡”最能体现出木兰的性格——不贪慕名利，是个脱俗的人。只想回到家乡和亲人团聚，再次体现了木兰的孝顺和爱家之情。
（6）第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？体现了木兰什么性格？
明确：排比、表现她欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。重新回顾自己曾经的生活，立刻换回女装，一个烂漫活泼的木兰跃然纸上，她不仅是骁勇善战的勇士，也是一个爱红妆的姑娘，她的英雄气和女儿情在这里融合一体，体现了木兰是热爱生活的人。
课堂练习（难点巩固）
分组讨论：木兰还是一个怎样的女子，诗歌中哪些语句得以展现？以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。
个性阅读：我心中的木兰
勤劳善良 孝顺 深明大义
勇敢坚毅 忠孝两全
淳厚质朴 机敏活泼
热爱亲人 报效国家
不慕名利 热爱和平
千百年来，木兰以勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情） 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）的形象在中国古典文学史上散发着光辉永恒的魅力。在她的形象中也反映出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。因此，这一形象能如此深入人心，乃至博得世界的亲睐也就不足为怪了，这便是中华文化的魅力和民族的骄傲！
1、叙述故事、翻译诗句；2、背诵《木兰诗》3、品悟诗句