《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 教学目标： 1、通过歌曲的学习，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。 2、通过表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》（葡萄成熟前、葡萄成熟后）。培养学生创新性，发展性思维和探究团结的精神。 教学重点：表现歌曲不同角色的演唱情绪。 教学难点：歌曲伴奏 教学准备： 磁带 多媒体课件 教学过程： 一、师生音乐问好 二、发声练习 1=D 2/4 《火车来啦》 5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖ (师)火车 火车 来 了(生)呜 呜 呜 呜呜 呜 说明：练习U的发声与咬字，注意幼儿的口型。 1=C 2/4 《问答歌》 1 3 5 3 ︱ 1 3 5 ︱ 4 3 2 3 ︱ 4 3 2 ︱ 1 2 3 4 ︱5 — ︱ (师)小朋友 (生)啊 (师)我 问你(生)问什 么？(师)火车 怎样叫？ （ 1212 3 4 ︱5 5 5）︱ⅰ 5 ︱（ⅰ 5）︱3 1 ︱（3 1）︱ (生)呜 呜 呜 呜 ︱5ⅰ 5 3︱4 3 2 1 ︱3 2 ︱1 — ‖ 呜。 说明：通过师生间的一问一答，练习幼儿高位置轻声演唱的能力。 三、导入新课 1、谜语：背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头。 生：蜗牛 师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描绘一下？ 指名描绘 师：同学们能用动作来表示蜗牛的爬行吗？ 生表演（缓慢、笨重） 2、师：今天这节课小蜗牛请来了他的一位好朋友黄鹂鸟，在小蜗牛与黄鹂鸟之间发生了一个小故事。 故事描述： （学生分角色表演） 在一户农家小院里，有一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽，小蜗牛看见了，心想：什么时候才能结出葡萄呢？我真想吃葡萄呀！于是小蜗牛就背着那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，嘿呦呦（XXX），嘿呦呦。好几次从树上滑下来，但小蜗牛仍不放弃，继续往上爬。这时刚好被树枝上的两只黄鹂鸟看见了，他们俩就嘻嘻哈哈地笑蜗牛：“蜗牛弟弟，葡萄成熟还早着呢！你这么急上来干什么呀？哈哈……”小蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的，等我爬上葡萄架上时，葡萄不就成熟了吗？”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。 3、观看动画视频（初听音乐） 师：同学们，听了这个故事，你觉得小蜗牛是一只怎么样的蜗牛？而黄鹂鸟呢？ 生回答…… 师总结：蜗牛 —— 不畏艰难，对奋斗目标执着追求 黄鹂鸟——自以为是，以自己的长处取笑别人的短处 四、学唱歌曲
有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》，让我们来听听。 同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。） 问题：歌曲情绪是怎样的？
２、教唱曲调、歌词，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高 3、独唱表演
4、教师示范舞蹈动作 5、分解舞蹈动作，指导学生 6、学生集体表演 7、学生展示表演 8、老师和学生按节奏拍手 9、教师讲解打击乐器，学生加入打击乐器表演 10、分组表演，一组学生演唱，一组学生打击乐器 五、拓展 如果你是黄鹂鸟你想对小蜗牛说些什么，学生谈收获。
六、 总结 今天我们学会了《蜗牛与黄鹂鸟》，而且还看了你们的精彩表演，通过学唱歌曲和音乐剧表演使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 | 
