初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册节奏与旋律达标测试

2022年春部编版初中七年级道德与法治 下册 同步训练

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第三单元　在集体中成长

第七课　共奏和谐乐章

第2课时　节奏与旋律

测试时间:20分钟

一、选择题

1.我们的生活离不开集体,如家庭、班级、学校……下列说法正确的是(　　)

①我们生活在多个集体中

②我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律

③在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任　

④在不同的集体中,我们扮演相同的角色,承担相同的责任

A.①②③　　　　B.③④　　　　C.②③④　　　　D.①②③④

2.节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏,下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的是(　　)

①当自己的节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体

②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时,我们需要调整自己的节奏

③个人的节奏与集体的旋律永远是一致的,不存在差异

④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能会给我们带来烦恼

A.①②③　　　　　B.②③④　　　　　

C.①②④　　　　　D.①③④

3.小芸英语成绩不理想,她想利用课余时间补课,但她又是班上的文艺骨干,需利用课余时间排练节目,她不知怎么办才好。对此,你给她的建议是(　　)

A.在不同的集体中,我们扮演着不同的角色

B.不管学习了,班级利益是第一位的

C.调整自己的节奏,让自己更好地融入集体

D.尽管去补课,让集体利益服从个人利益

4.小乐是七年级(4)班的学生,性格开朗、活泼好动。这段时间,她开始抱怨班级和学校的规则太多,管理太严。她认为有些规则不合时宜,有时她也会违反纪律。小乐(　　)

①没有认识到规则对秩序的保障作用　

②可以不遵守不合理的规则

③可以通过恰当的方式提出自己的建议

④应该增强规则意识,自觉遵守纪律

A.①②③　　　　　B.②③④　　　　　

C.①③④　　　　　D.①②④

5.要放假了,你很想看电影,就建议全班同学去看电影,有三分之一的人同意。而体育委员建议去做公益活动,有三分之二的人同意。你的正确做法是(　　)

A.将全班分成两部分,一部分看电影,一部分做公益

B.坚持我的观点,要求全班同学去看电影

C.两种活动都不做,自行去玩

D.从班级整体利益出发,动员想看电影的同学一起去参加公益活动

6.(2021山东济南商河期末)近年来,“学霸班级”“学霸宿舍”不断被新闻媒体报道。对此现象认识正确的是(　　)

①在集体生活中,一些志趣相投的人往往自觉或不自觉地形成小群体,有利于他们互学共进

②小群体的成员间有亲密的友谊,有利于互帮互助

③集体中的小群体都有利于个人的成长进步

④小群体的节奏与集体旋律一致时,有利于推动集体建设

A.①②③　　　B.①②④　　　C.①③④　　　D.②③④

7.(2021安徽蚌埠期末)有的学生只和一两个性格相投的同学在一起,不能融入整个集体中,日久天长就会出现大集体中的小群体,其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾与冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾与冲突。对此,下列理解正确的是(　　)

A.小群体都是由性格相投的同学组合成的

B.要将小群体的节奏融入集体生活的旋律

C.集体中的小群体对同伴没有积极的影响

D.要将小群体的利益凌驾于集体利益之上

8.亮亮和班上几个同学以“哥们儿”相称,他们无视班规校纪,上课大声喧哗、随意走动,影响课堂纪律,课间追逐打闹,遇事不分青红皂白就大打出手。你如何看待他们的行为(　　)

①这是将自身利益置于集体利益之上的小团体主义

②这种沾染上江湖义气的友谊与班集体的共同要求产生矛盾和冲突时,我们应该坚持集体主义,反对小团体主义

③他们缺乏正确的是非观,会损害班集体的利益

④这是集体成员团结一致的体现

A.①②③　　　　　B.②③④　　　　　

C.①②④　　　　　D.①③④

9.当我们身边出现了沾染上江湖义气的小团体时,我们应该(　　)

①视而不见,“两耳不闻窗外事”

②远离他们,“眼不见心不烦”

③“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”　

④明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义

A.②④　　　　B.①③　　　　C.③④　　　　D.①④

10.“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的气氛中,通过多样的人际交往、丰富多彩的活动,促使自身获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。和谐的班级才是理想的班级。为让自己的生活节奏与班级的旋律和谐,我们需要(　　)

①调整自己的节奏与集体的旋律之间存在的差异　

②从集体利益出发,个人利益服从集体利益

③在集体生活中正确面对和处理矛盾和冲突　　　

④辨别是非,坚持正确的行为,坚持集体主义

A.①②③④　　　　B.①②④　　　　　C.①②③　　　　　D.①③④

二、非选择题

11.(2021江西南昌校际联盟期末)材料一　班里几个喜欢打篮球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题,放学便一起打篮球。篮球赛上,他们几个成了球队的顶梁柱。

材料二　七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”,其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”,不爱学习,不遵守班级纪律,对班干部看不顺眼……

根据上述材料,结合所学知识,回答下列问题。

(1)类似材料一中的这种小群体,对成员的成长会有什么影响?(4分)

(2)类似材料二中的这种小群体,对成员的成长会有什么影响?(4分)

(3)如果你在集体生活中遇到材料二中的情形,你会如何面对?(4分)

12.七年级生活即将结束,小明收获满满。下面是老师、家长、市志愿者协会给他写的阶段性评价:

老师:在学校,小明是品学兼优的好学生、好同学。他认真学习,积极回答问题,努力完成作业;帮助同学解答学习上的疑惑,主动照顾生病的同学;积极参加班级各项活动和校园文化建设。

妈妈:在家里,小明是自立孝敬的好孩子。他坚持自己的事情自己做,还帮父母分担家务,打扫房间、洗碗、倒垃圾等;父母累了,给父母端茶倒水按摩,是父母的开心果。

市志愿者协会:小明是热心公益的好市民。他在马拉松比赛期间,作为志愿者帮助维持秩序,清洁赛道。

(1)我们每个人都同时属于多个集体,扮演不同的角色,承担不同的责任。请结合材料指出,小明分别属于哪些集体?扮演哪些角色?(3分)

(2)小明很好地处理了不同角色之间的冲突,享受了集体生活带来的欢乐。如果你遇到角色冲突带来的烦恼,你打算如何处理?(4分)

1.答案　A　在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任,④错误。排除所有带有④的选项,故选A。

2.答案　C　本题考查学生对个人节奏和集体旋律的认识。我们每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体;当自己的节奏和集体的旋律不和谐时,我们需要调整自己的节奏;当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能会给我们带来烦恼。①②④观点正确。③观点绝对。故选C。

3.答案　C　当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,要调整自己的节奏,C正确。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义,D观点错误。坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义,B观点错误。A说法正确,但不是给小芸的建议。故选C。

4.答案　C　题干中小乐的言行表明她的节奏与集体的旋律不和谐,这就需要她调整自己的节奏,②错误。①③④正确。故选C。

5.答案　D　我们应从整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,D是正确的做法。A、B、C做法错误。故选D。

6.答案　B　“学霸班级”“学霸宿舍”都是集体中的小群体,①是小群体的形成,②④是小群体的积极作用。③观点绝对。故选B。

7.答案　B　性格相投是形成小群体的因素之一,A错误。B是集体中小群体的正确做法。C说法过于绝对。要将集体利益置于小群体的利益之上,D错误。故选B。

8.答案　A　“他们无视班规校纪,上课大声喧哗、随意走动,影响课堂纪律,课间追逐打闹,遇事不分青红皂白就大打出手”,这是小团体主义的表现,①②③符合题意。④是对他们行为的错误认识。故选A。

9.答案　C　③④是面对小团体主义的正确态度,①②的态度错误,故选C。

10.答案　A　①②③④都是让自己的生活节奏与班级的旋律和谐的要求和正确做法,故选A。

11.答案　(1)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感。在小群体中,我们更容易与同伴相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。(4分)

(2)当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。(4分)

(3)面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。(4分)

解析　第(1)问考查小群体的作用。材料中的几个喜欢打篮球的同学形成了小群体,他们成了球队的顶梁柱,这说明集体中的小群体发挥了积极的作用。学生依据教材知识,回答出小群体的积极作用即可。

第(2)问,“小帮派”、“重义气”、不爱学习、不遵守班级纪律,这显然是沾染上江湖义气的小团体主义。学生依据教材知识,回答出小团体主义的危害即可。

第(3)问考查对待小团体主义的态度。这属于教材知识的再现,学生依据教材知识回答即可。

12.答案　(1)学校→学生;班级→同学;家里→孩子;志愿者协会→志愿者;社会→市民、公民。

(2)在排解角色冲突带来的烦恼时,我会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

解析　第(1)问,找到材料中的有效信息是解题的关键。小明在“学校、班级、家里、志愿者协会、社会”这些集体中分别对应的角色是“学生、同学、孩子、志愿者、市民(公民)”。

第(2)问考查如何排解角色冲突带来的烦恼。这属于教材的基础知识,学生依据教材知识回答即可。