小学音乐湘艺版二年级下册洋娃娃和小熊跳舞教学设计

课题《洋娃娃和小熊跳舞》

一 、教学目标：  

（1）知识与技能：学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行身体律动。

（2）过程与方法：结合歌曲的演唱，以打击乐器伴奏、歌词接龙等音乐形式演唱歌曲，能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创编。

（3）情感态度与价值观：引导学生欢快、活泼的演唱歌曲，积极参与音乐游戏活动，感受音乐的美以及与他人合作的快乐。

二 、教学重点、难点： 

重点：教会学生有表情地演唱歌曲并进行简单的表演。

难点：学生在唱好歌曲的基础上，能够在老师的启发下分组进行歌词和表演的创编活动，并在活动中感受与他人合作的乐趣。

三 、教具安排：多媒体课件、音乐教具、钢琴、头饰 

四 、课前准备布置：在课桌上发放好邀请卡 布置好小熊的场景  

五 、教学过程： 

（一）洋娃娃的舞会邀请（导入） 

故事导入：

从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？ 

过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡---老师读任务内容） 

（二）舞会任务（学习过程） 

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，并能边唱边做动作表演。

过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧！在做任务的过程中。表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励。想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？首先，来听一听这首歌曲。

要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？ 

1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容  

（1）初听：老师播放歌曲，学生听赏，回答问题（高兴 活泼 快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。 

过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。

要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？  

（2）复听：老师播放歌曲，学生看书听赏，回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）。老师根据学生回答情况，补充问题：小熊是怎么做的？（生：点点头）洋娃娃看见小熊做的很好。于是就？（生：笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。 

过渡语：小朋友们真聪明呀！接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧！首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律。

要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。 

2.解决重难点：

区别1  3 5和1  3 1的音高唱准其音高 

（1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处（两分钟） 

A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同举第一段旋律：

1 2  3 4 ∣ 5 5  5 4 3 ∣4 4  4 3 2 ∣1   3  5 ∣

La   la    la  

第二段旋律：

1 2  3 4 ∣ 5 5  5 4 3 ∣4 4  4 3 2 ∣1   3  1 ∣

La   la    la 

过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧 

B.老师弹琴 用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学生听辨找不同举手回答。 

第一段旋律：

6 6  6 5 4 ∣5 5  5 4 3 ∣ 4 4  4 3 2 ∣ 1  3  5          

Bang     bang       bang 

第二段旋律：

6 6  6 5 4 ∣5 5  5 4 3 ∣ 4 4  4 3 2 ∣ 1  3  1         

Bang     bang       bang 

原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律,结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是     do  mi  sol

另一句的结尾是   do   mi  do  

过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。 

要求：请同学听琴声,看老师的手提示,跟我唱一唱  

（2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高带唱，学生跟唱（五分钟） 

A.用唱名do mi sol和do mi do唱每个单音唱三遍 

1  1 1 ∣ 3 3 3 ∣ 5 5 5 ∣ 1   3    5  

1  1 1 ∣ 3 3 3 ∣ 5 5 5 ∣ 1   3    1  

 B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1 

C.老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1  

过渡语：小朋友们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题，下面，他们邀请我们去唱歌啦！先来回顾一下歌词吧！  

（3）学唱歌曲：  

要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。 

（4）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。 

过渡语：小朋友们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。

要求：老师拍手逐句问读 小朋友们拍手打节奏答读 

（5）巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读学生拍手答读（一分钟） 

洋娃娃和（谁在）跳舞 →（生：小熊跳舞）  跳呀跳呀一二一

他们在跳（什么）舞呀 →（生：圆圈舞呀）  跳呀跳呀一二一

小熊小熊（怎么做）呀 →（生：点点头呀）  跳呀跳呀一二一

小洋娃娃（怎么笑）呀 →（生：哈哈哈呀）  跳呀跳呀一二一

过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧！ 

（6）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老师教唱 两遍 

B.第二遍：问答接龙唱一遍

C.第三遍：用活泼、快乐的情绪唱

E.第四遍：有表情、有感情地唱，要求用乐器伴奏唱。 

4.创编歌词及舞蹈： 

（1）歌词创编： 

A.老师示范创作:请小鸭子来和洋娃娃跳舞，边唱边做动作洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎，他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎，小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎，小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

过渡语：小朋友们真是创造小能手呀！接下来继续发挥你们的想象力和创造力，快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧。 

要求：根据歌曲的情绪，你们选择的小动物的特点来设计，提示学生。比如：洋娃娃是可爱灵巧的形象，动作应该是轻盈灵活的，小熊是胖胖的，动作应该是笨笨的滑稽的。分三个小组 开始创编吧！ 

（2）舞蹈动作创编： 

a.学生分四人小组，讨论创编舞蹈动作，老师巡视指导。 

b.老师选出表现好的两组，向全班展示并让大家学一学他们的动作。  

过渡语：小朋友们，我们的舞会正式开始！唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》

第一段：全体起立 

要求：全体起立，拍手、微笑、有感情的演唱 

（3）舞蹈秀： 

放音乐【洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈】音乐停，舞蹈停。 

过渡语：快乐的时光总是那么短暂，我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来。你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难，凭着不断的努力学会了唱歌舞蹈。找到了自信心，今天你们学得开心吗？玩得开心吗？我宣布：今天的舞会圆满成功！ 

（4）舞会结束：下面我们一起来做个游戏： 

歌唱游戏“EI floron”(墨西哥）——】用一朵鲜花，孩子们坐成一个圆圈，一个人眼睛闭着坐在中间。当歌声响起（此环节可以用现学的歌曲，也可以用由老师创编的歌曲）孩子们随着歌曲的节拍开始传花。当这首歌结束的时候，每个人都不把手放在背后（手和花是隐藏的）大家一起说：one、two、three、go，中间那个人有三次猜找花的机会。