人美版2.吃虫草教学设计及反思

《吃虫草》教学设计

教学目标

1.知识与技能：知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点。会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察能力和造型表现能力。

2.过程与方法：设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程，用学生主动发现探究、小组合作以及师生交往式的学习方式，解决教学重难点。

3.情感、态度和价值观：通过观察、了解吃虫草，激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，通过大胆想象、积极创作，表现大自然的美妙。

教学重难点

1.教学重点：了解吃虫草的种类以及外形、色彩特征和捕虫的特点，用学过的方法表现吃虫草。

2.教学难点：吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。

教学过程

一、激发情趣、引入新课

讲故事形式：在一个春天的早晨，一只小蚂蚁被一阵阵香味吸引，急匆匆地跑了出来，它去干什么了？让我们一起来看看吧！

1.观看视频片断《小蚂蚁的历险》

2.视频中发生了什么？引出吃虫草课题，并深入地了解，走进吃虫草的世界。

3.板书课题：吃虫草

二、趣味教学、构建新知

1.提出吃虫草为什么要吃虫子的疑问。

学生思考、解答问题。

放录音：

“因为我们大多生活在贫瘠的土地中，体内缺少相应的营养，如果不这样，我们也会无法生存。唉！生活所迫，我们不得不这样呀！那同学们来猜猜看，我们是靠什么来吸引小虫子并把它吃掉的呢？”

引导学生回答：香味。

板书：味——香

2.除了用香味，它还有其他手段诱捕昆虫，一起观看视频。

播放《毛毡苔捕虫》视频。

用肢体语言来模仿毛毡苔的捕食动作，并模仿比较毛毡苔和捕蝇草的捕食动作，并带动全班一起做动作。

3.毛毡苔的颜色鲜艳，也是吸引和诱捕昆虫的手段。

板书：色——艳

4.播放《瓶子草捕虫》视频，引出吃虫草的形状奇特。

板书：形——奇

5.还有一种与众不同的吃虫草，生活在水中，一起观看视频。

播放《狸藻捕虫》视频。

6.吃虫草如此神奇而又美丽，分析它们的结构特征。

播放图片，学生分析，教师示范画法。

三、拓展思维、突出重点

好多同学看了这些漂亮的吃虫草后，创作出了更加神奇有趣的吃虫草，一起欣赏学生作品。

出示学生作品图片。

思考：这些漂亮的作品运用了绘画中的哪种表现形式？

引导学生回答：线描（线条丰富、点线面装饰画面）、儿童画（色彩、油画棒）、手工（剪贴）。

四、学生小组创作、实践

1.作业提示：选择一种自己喜欢的绘画形式来创作吃虫草。

2.学生创作，教师指导。

五、作品展示

学生自评：说说你画（做）的是什么？

学生互评：说说他的作品的优点？

六、展评结束、情感升华

同学们设计的吃虫草都很有新意，无论是造型还是色彩都别具一格，这些漂亮的吃虫草为我们的大自然又增添了一道亮丽的风景！

老师也想设计一种更为神奇的草，它能够吃掉垃圾，保护我们的环境。你们还有更好的想法吗？

（如：净化空气的草、吃病毒的草、吃此君的草、机器人草……）

结语：为了实现你的奇思妙想，努力学习吧！

2017年4月18日

评

《吃虫草》教学反思

——局直子第学校 王慧斌

本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，从教学内容来说非常生动有趣的，易于激发学生的学习兴趣。通过视频、图片的介绍，了解吃虫草这种植物的奇妙，更是大自然的奇妙。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

本课在设计上，我采用了直观欣赏式，让学生知道并了解吃虫草，有助于学生思维受到启发、创新意识的提高。在导入部分，我运用了讲故事形式导入，并结合一段小视频，让学生认识自然界中，还有一种植物靠捕捉小虫子来制造养分生存。此时学生已被小蚂蚁精彩的表演深深的吸引，为教学奠定了基础。后面我又采用了，欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的过程→各种形态的吃虫草图片的欣赏→学生吃虫草范画作品欣赏。让学生对吃虫草奇特的外形、鲜艳的色彩有了进一步了解。这为作业设计起到了铺垫。这样一来相信富有学生个性设计，造型新奇的吃虫草，会给人耳目一新的感觉。

本课注重创设问题情境，激发学生探究兴趣。本课以吃虫草为什么要吃虫子？吃虫草是怎样捕捉虫子的？吃虫草靠什么来吸引小虫子？这三个问题为主线来组织教学，使学生带着问题进行下一个环节的学习，极大激发学生的探究欲望和学习兴趣。

利用多媒体教学，拓展学生思维。在教学中我能够有效使用信息技术，大量展示吃虫草的有关资源，使信息技术真正成为美术学科教与学的工具。通过播放视频，拓展学生的思维，吸引了学生的注意力，增强了教学的趣味性，这是传统教学手段无法超越的。

注重学科整合，寓教于乐。本课能将美术学科与科学学科自然融合，能综合性地开发培养学生的能力素养，有利于学生的心理发展和视野开阔，使师生围绕着对这种新奇小草的探究，培养学生自主、探究学习能力，增强学生的好奇心与求知欲。

2017年4月18日