写作秘诀—叙事六要素课件ppt+教案

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趣味导入——看图猜成语
其实六要素就是我们常说的时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有把这些方面写清楚了，才能让别人明白你写了一件什么事。

第一：时间一件事的发生总要有时间性，是春夏秋冬，还是早午晚，重大事件还要写清年月日。时间制约文章内容，检验情节是否否合理。酷暑时节不能出现天寒地冷和凉风习习的描写；写早晨，就要用与早晨气候相适的词句，而不能出现类似骄阳、晚霞的描写……。时间给人以联想，把人带入具体时间的氛围，进而深入理解事件情节。 示范：1.天还没有亮，老师就带着我们迎着秋风登上山峰去看日出了。2.小学六年的时光，是多么令我怀念，每每想起这段美好回忆，我嘴角不由露出微笑。 3.万物复苏，冰雪消融，小草悄悄地探出头来，树枝开始给自己装扮嫩绿，一切都是悄悄进行的，转眼间已经是春意盎然。
第二：地点地点是事件发生的处所。地点交待清楚有助于烘托事件的地理风貌与风俗民情，强化情节的地域性，同时也制约着人物的性格、语言、穿着等。如写农村或山区发生的事，人物语言及衣着打扮就应符合区域特点，而不能带有现代都市的味道。 示范：1.宁静的夜晚，老屋的院子里，“呱呱呱”只听墙角几只青蛙的叫嚷和风拂过树叶的沙沙声。夜晚的老屋寂静中带着些许热闹。2.“一闪一闪亮晶晶……”课堂断断续续的传来妈妈哄妹妹睡觉的声音。而我的思绪却随着歌声飘远了。
第三：人物人物是记事文中的行为主体，没有人物，不构成记事。不论是一个人物还是几个人物，必须为记事情服务，与事情无关的人物尽量不要。因记事情节需要， 还应赋予人物对表情、行动描写等。与事件有关的主要人物要详写，次要人物略写。示范1.树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来。这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上满是灰尘，头发约有两寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。2.一进门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
第四：起因起因它是记事中很关键的一环。对起因的交待必须简洁、明了，只有起因清楚，后面的经过和结果才能顺理成章。但事由应该占很小篇幅，写文章讲究。虎头、猪肚、豹尾。这虎头，指的就是包括起因在内的开头，它应该开门见山、鲜明醒目、言简意赅。示范1.妹妹因为太调皮，把我的作业本撕碎了，被我制止后，大哭不已。妈妈回家后不由分说的骂了我一顿，我很伤心。2.暑假的时候，爸爸给我买了一辆自行车，准备在周末的时候教我骑自行车，我满怀期待那天的到来。
第五：经过经过是记事的重点部分，也就是所说的猪肚，即容量大、能装。一篇记事的好坏全凭经过是否精彩、丰富。经过需要用生动、形象的语言叙述得完整、清楚。1.写好顺序，灵活的运用各种叙事顺序。①顺叙：按时间的先后的顺序记事。②倒叙 ：是先写事情的结果,然后在按事情的先后顺序写。③插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后再接着记叙。2.事情的经过要详写。（详略得当）叙事的要做到有所侧重，对一些重要的经过、场面要细致描绘，做到主题突出。第六：结果 结果即是事件的结局，或者从一件事上归结某种意义和道理。结果要求——豹尾。是指应收束有力，使人读罢一目了然。同时，成功的结尾应有所升华，达到回味无穷，“绕梁三日而不散”的效果。
我学会了包饺子 今天是大年三十的晚上，我看了一会书，就到厨房看妈妈包饺子。 见妈妈忙不过来，就说：“我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。于是，我拿起一张饺子皮，又用筷子夹一点馅，包起来，可饺子皮老是跟我作对，不是皮破了，就是馅露出来了，弄得我满手都是。妈妈看了我这副样子，说：“我给你做示范吧”。于是妈妈拿了饺子皮，放了一点馅，然后从两侧向上捏，一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了。于是又包了起来。这次我包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了。 妈妈这时走过来对我说：“学什么都要有耐心，包饺子也一样，懂吗？ ”“噢，妈妈为什么您包得这么快？可我？”妈妈笑着说：“熟能生巧，妈妈也是练出来的呀！”
我立刻又包了起来，虽然没有妈妈包得好，但我尽力去包了。妈妈还夸了我。 煮完饺子啦！妈妈特别把我包的饺子放在一个盘子里，表妹看了说：“姐，你包的是饺子吗？”我只好说：“你知道个啥，这个叫‘将军肚’、这个叫‘瘦干巴’，你吃过吗，别有风味。保管你大饱口福！”妹妹听了哈哈大笑，全家人看了我的“杰作”，也都笑了。 吃饺子时，我从妈妈那里知道，饺子形如元宝，吃饺子有招财进宝的意思。人们把象征吉祥的东西包到馅里，寄托人们对新的一年的美好祈盼。我又学会了一样新本领，还懂得了其中包含的意义，心里真高兴。
叙事公式：四要素+经过写真实事例（描写手法）+结果
1.以事件为题，标题可包含中心思想。如《画杨桃》、《第一次XX》、《我学会了XX》、《草船借箭》，简单明了，引人想象；2.引用诗文名句、歌词广告。如《勿以善小而不为》、《梅花香自苦寒来》、《坚持坚持再坚持一下》。意味含蓄，内涵丰富。
叙事作文的常用开头方法
1.声音开头“哈哈哈!”这声音是从哪儿传出来的呢?哦，原来是 课堂上同学们发出的笑声。
2.交代背景，开门见山今天是大年三十的晚上，我看了一会书，就到厨房看妈妈包饺子。
叙事作文的常用中间技巧
过程（细节描写）如：1.真实事例（外貌、神态、动作、语言、心理）2.遇到困难（遇到什么困难？）3.解决困难（你是怎么解决困难的？）
善用连接词：首先、接着、然后、最后
例：老师告诉我“你画我猜”的题目是：苹果。我大脑高速运转，迅速来了头绪。先画一个圆，然后画一道弯弯的小弧线，最后再画个往上斜着的大弧线。刚画完，一个响亮的声音就在我耳边响起：“苹果！”我满意地笑了，使劲点了点头。
想要让叙事作文中的事件更具体、生动可用五大描写方法
1.肖像描写(外貌描写):通过对容貌、神情、姿态服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法方法：从上往上、整体到局部。例:她有着乌黑的头发,粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。2.动作描写(行动描写):是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。例:他迈着步子,踏步向前进。 ——冲、跳、跑、抬
3.语言描写:是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。例:他诚恳的说:“对不起,是我伤害了你。”说的近义词：讲 叫 呼 读 问 答 训 斥 责 骂 吼4.心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内感受、意向、愿望、思索、思想斗争),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 例:他心想,如果我有了钱,那就可以买车了!5.神态描写:是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征，神态描写也叫表情描写。 例:他皱着眉毛,一种厌恶的神情。
1、总结或评价我又学会了一样新本领，还懂得了其中包含的意义，心里真高兴。
2.升华主题母爱是什么呢？我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，环绕纠缠着我，这种爱甚至是渗渗入渗出入我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。